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教案名称口语交际一起做游戏教学设计小学语文(人教部编版)|一年级下学期|课文2|口语交际一起做游戏计划讲课时间一一第一课时学情分析刚从幼儿园升上来的一年级小朋友,有一定的语言基础,但他们的语言一般不够连贯,表达也不够完整,叙述事情的思路也不够清晰在教学中要创设良好的学习氛围,使学生敢于说同时,老师要有充分的耐心去倾听,用细心去指导把课堂融入生活,使学生将生活中成功的快乐体验带入课堂引领学生去陶冶、去享受、去交际,让学生个性得以张扬,心灵得以舒展,交际得以锻炼,让课堂变成孩子的快乐天堂教学工具课前准备“画鼻子”游戏的头像❷教学资源・《口语交际一起做游戏》课件.PPX•《口语交际一起做游戏》教案.doc教学目标
1、引导观察游戏的过程,培养学生观察生活的能力
2、能把自己做过的游戏说出来,互相交流,学习询问教学重难点
1、交流自己做过的一游戏怎样有趣,是怎样做的
2、从不同的角度把游戏的趣味说清楚,说通顺完整的话教学方法通过观察游戏画面,互动交流,了解游戏的一般规则、过程等,并在这一过程中使学生感受身边事物的美好,对自己感兴趣的话题适时发表自己的意见教学过程一起做游戏
一、游戏导入
1、同学们,你们喜欢做游戏吗?有趣的游戏不但给我们带来了快乐,还让我们交上了朋友今天就让我们一起聊一聊做游戏吧!(出示课题)
2、做“头脑健美操”的游戏师今天,老师也给大家带来了一个游戏,想知道是什么游戏吗?这个游戏叫“头脑健美操”(教读一遍)这个游戏怎么做呢?请认真听就是老师喊口令,你们要做相反的动作,比如老师说“哭”你就——“笑”,说“起立,,你要一“坐下”,看谁最聪明,头脑反映最快听明白了吗?聪明的孩子们请准备好小耳朵,游戏马上就要开始啦!老师喊起立、哭、抬头、坐下、举右手、低头等你觉得这个游戏怎么样啊?说一句话好玩就是有趣,这是一个非常有趣的游戏!(板书“有趣的游戏”)请大家跟我读——“有趣的游戏”今天这节口语交际课我们就来说说有趣的游戏
二、引导交流,自由表达
(一)做游戏“小朋友们,有一个小朋友太粗心,不小心弄丢了自己的鼻子!那可怎么办呢?你们赶紧来帮帮他吧!”挑选几个孩子来玩“画鼻子”的游戏在做游戏的过程中,要想想自己是怎么做的?心情怎么样?还要看看其他的小朋友是怎么做的?
(二)说游戏
1、你喜欢这个“画鼻子”的游戏吗?
2、请画的小朋友谈谈他画时的感受(看也看不见,听见小朋友的叫声很着急,以为自己画对了可还是画错了位子,把他变成了小怪人……)
3、请在下面看的小朋友谈谈自己的感受(我大声的叫提醒他,可是他偏偏看不到,我可着急了!最后又觉得很好笑……)
4、小组讨论一下,想想该怎么象没玩过的人介绍“画鼻子”游戏呢?(提供方法如可以先讲规则再谈谈自己的感受;先讲讲自己为什么喜欢再介绍规则;可以谈谈其他人的感受等等)
5、指导说出游戏的趣味
(1)、刚才,我们做了一个什么游戏呀?说完整你是怎么做的?(抽学生说)
(2)、提供范文,说一段通顺的话课件出示我喜欢玩“画鼻子”的游戏,在做游戏的时候,老师先在黑板上画了一个没鼻子的娃娃,然后,让我们给娃娃画鼻子,老师第一个叫我,把我的眼睛蒙上,转了一圈,才让我去画,我一下子就画到脸上了我觉得太有趣了(教师读一遍,再教读)
(3)、老师是怎么讲的?我先说什么?板书(我喜欢玩)再说什么?板书(怎么做)最后说什么?板书(我觉得)
(4)、练习说一段话学生点评
6、总结过渡介绍一个有趣的游戏,可以先说说这个游戏怎么玩,再说说自己在游戏中的心情怎样?还可以讲讲它带给大家的乐趣这样,才能让没有玩过的人也觉得它很有趣三联系实际,分享交流
1、在图上看到了哪几种游戏,哪个是你熟悉的?哪个是你不熟悉的?你平时还做哪些游戏呢?
2、自由地选择一个你感兴趣的游戏来介绍给大家贴鼻子、捉迷藏、老鹰抓小鸡等
3、自由小组讨论
4、交流1学生选择“老鹰捉小鸡”“丢手绢”等各种游戏介绍给大家2学生组织评论
5、评选最有趣的游戏!1各小组推荐一个最有趣的游戏,代表介绍,其他成员补充2评价这么多的游戏当中你最想玩哪几种呢?为什么?
三、寻找合作伙伴,开心玩游戏刚刚我们知道了这么多有趣的游戏,同学们都要跃跃欲试,按捺不住7那就让我一起到操场上尽情地玩玩你最感兴趣的游戏好吗?不过在正式玩之前,每个小朋友必须找到和你一样喜欢这个游戏的同学再一起玩找玩伴,去玩游戏板书设计有趣的游戏我喜欢玩我我觉得很有趣教学反思先玩后说,边玩边说一年级的学生更多的是采用感性的方式去思考问题因此有了“玩”的体验之后,学生更有话说了同时,在上课前教师与学生一起玩游戏也能消减一些学生对老师的敬畏感,亲密了师生间的关系,从而在上课时,课堂氛围更加融洽学生消除了紧张感说话也就更率真自由了而边玩边说,让学生的说话不断深入,体会到口语交际的快乐为更好地体现这一点这堂课的“玩”,最后,我们的课堂移到了操场上,学生在玩中交流相处。