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心理健康与家校共育研修班学员研修培训心得体会这次培训中令我印象最深的内容是疫情下的中小学心理教育,疫情防控进入常态化后学生心理辅导应要避免和减少学校危机事件的发生对其破坏和伤害,教师需要加强和重视师生的心理建设,而心理健康教育有助于提升学生的成绩,有助于推进学校的成长所有关于疫情的宏大叙事,都是由一个个普通学生的生活和记忆构成的心理防疫修补的正是那些黯淡下去的色彩、缺失的黑洞关注学生心灵成长,倾听学生心灵深处的呼唤,离不开筑牢心理防疫这一道堤坝疫情下的心理辅导主要目的是教会学生健康的生活方式、学习方式,让学生在常态化的疫情中做出当前最好的选择,明白和接纳不确定性,接纳负面情绪抓紧时间好好学习对他们进行生命教育、生存教育、生活教育,引导他们树立富强祖国、报效祖国的远大理想,向医护英雄、奋发图强的人学习如何有效开展对学生的心理健康教育和辅导呢?我认为大多数老师和家长都不是心理学专家,也可能不是科班毕业,但现代科技已经给我们提供了解决问题的方案,用上相关视频、音频资源库,也可以开展心理健康辅导让学生在赏析视频、聆听音频的过程中,一起学习、一起反思、一起调整、一起成长,可以有效促进学生认知合理、情绪稳定、行为适当、人际和谐、适应变化最后,老师在具体的实践操作中要学会保护自己,如何应对社交媒体下的危机管理,以及与家长签订《知情同意书》,都是在学校日常中必不可少的一个环节下一步,我们能为这件事做点什么呢?我认为可以从以下三个方面入手第一,发自真心、自然流畅不管是在任何时候任何地点,心理辅导都一定要真心为学生提供倾听、陪伴、关注等支持在我们日常生活中,交流“卡壳”是经常遇到的事情,一旦“卡壳”,我们的交流就会受到一定的影响,所以沟通方式、沟通内容、沟通场景一定要自然流畅、契机契理,千万不能自以为是、强人所难第二,心心相印、同频共情虽然每个老师不能进万家门、访万家情、结万家亲,和学生面对面、手拉手,但是,我们可以通过线上活动心连心,想学生之所想,急学生之所急,在关键时刻多给学生一些“及时雨”,随时随地都能感觉到学生的心理变化,随时随地都和学生心有灵犀,成为学生信得过靠得住离不开的知心人、贴心人第三,随机应变、直指人心对学生进行心理辅导的时候,不能刻舟求剑,墨守成规,要根据学生的“口味”和心理状态随机应变,精选能够体现我们想法的视频,经过剪辑、编辑后分享给学生,学生在观看贴心视频或听定制音乐的过程中体验感悟,才会自然而然实现我们想要的目标在这个过程中,视频的推送绝对不能有明显的功利目的,要“随风潜入夜,润物细无声”,要“处无为之事,行不言之教”。