文本内容:
幼儿园教学活动设计执教教师所在班级大班活动名称《手形创意画》活动形式、领域集体活动;艺术活动目标.变换手形,画出轮廓线,在此基础上想象、添画成不同的动植物等形象.展开想象,运用增加、变换方向等方法对手形的轮廓进行再创作,能用简单的语言讲述自己创编的手形创意画故事.喜欢玩玩画画,感受手形创意画的乐趣活动重点活动难点重点变换手形,画出轮廓线,在此基础上想象、添画成不同的动植物等形象难点展开想象,运用增加、变换方向等方法对手形的轮廓进行再创作,能用简单的语言讲述自己创编的手形创意画故事活动准备经验准备有过玩手形游戏的经验物质准备布置画展、背景音乐《森林狂想曲》,课件;画纸每人1张、马克笔每人1支,炫彩棒每桌3盒动程活过.活动导入教师出示PPT课件、图片,引导幼儿参观“手形创意画展”,萌发创作兴趣.教师提问1幼儿欣赏手形创意画展,说一说自己看到了什么手形?都变成了什么?2第2幅作品上的孔雀和大象之间有个小秘密,你发现了吗?3帮助幼儿梳理手形创意画的作画方法3请幼儿继续观察图片,观察孔雀和大象,提问什么手形?手形发生了什么变化?小结变换手形的方向可以添画出更多的形象
4.通过观察长颈鹿,长颈鹿用到了手的哪一部分?添加了什么?活动延伸请幼儿到美工区,继续完成手型画的创作待幼儿完成后,请幼儿都相互欣赏下他人的画作,并尝试进行点评最后选出一些画作,请幼儿说一说自己当时完成画作用的方法活动教学反思本次活动通过画展激趣、游戏探究、创作表现、交流分享等环节,引导幼儿主动学习手形画的作画方法,鼓励幼儿创造性地表现有情节的手形创意画教师始终将幼儿的兴趣放在首位,尊重幼儿,运用开放式提问,鼓励幼儿表达,并有效回应,及时肯定幼儿的想像力教师消弱自己示范的力度,将探索的空间留给了幼儿,幼儿在观察比较、游戏体验中,自主习得作画方法教师注重营造轻松活泼的活动氛围,充分调动幼儿的创作热情,幼儿思维活跃,勇于表现,创作了一幅幅生动形象、充满创意的手形画不足及修正措施幼儿表达的积极性非常高涨,教师没有很好的把握住时机,给幼儿充分表达的机会如果教师在开始部分的参观欣赏环节,给幼儿同伴间交流的机会,让参观结束回到座位的幼儿之间相互讨论一下,欣赏画展的感受,活动的效果会更好教师可从中了解幼儿观察的情况,为接下来的经验总结做好铺垫通过画展激趣、游戏探究、创作表现、交流分享等环节,引导幼儿主动学习手形画的作画方法,鼓励幼儿创造性地表现有情节的手形创意画教师始终将幼儿的兴趣放在首位,并消弱自己示范的力度,将探索的空间留给了幼儿,幼儿在观察比较、游戏体验中,自主习得作画方法教师注重营造轻松活泼的活动氛围,充分调动幼儿的创作热情,幼儿思维活跃,勇于表现,创作了一幅幅生动形象、充满创意的手形画。