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2022年教师资格幼儿综合素质考试真题及答案
一、单项选择题每小题2分,共29题
1、教学活动中,洋洋趁老师不留意溜出教室当邓老师试图伸手抓住他时,他有意让老师追自己,就像在玩追赶嬉戏对此邓老师应当()A.让家长领洋洋回家教育B.让洋洋在户外自由活动C.牵着洋洋的手回到教室D.关闭房门不让洋洋进入
2、在幼儿园任教多年的窦老师有意识的自我规划,以谋求最大程度的自我进展,关注同学整体进展,积累了比较科学的个人实践学问窦老师所处的老师专业进展阶段是()A.生存关注阶段B.虚拟关注阶段C.任务关注阶段D.自我更新关注阶段
3、超超属于大⑵班里少数不会跳绳的孩子户外活动时,梅老师对超超说:查看答案【
二、材料分析题】1李老师的做法没有很好地践行新课程下的幼儿老师观
(1)幼儿老师是幼儿一日生活的支持者、引导者和组织者材料中李老师在组织晨间熬炼活动时,让孩子们自主选择不同的器械练习,没有树立相关的规章和引导,简单造成幼儿自由活动时消失混乱
(2)幼儿老师是幼儿全面进展的培育者和讨论者材料中李老师没有做到引导幼儿全面进展,面对不同幼儿的性格和行为,李老师显得有些捉襟见肘⑶幼儿老师是幼儿学习过程的指导者和反思的实践者李老师在晨间熬炼活动期间,没有事先对活动事项进行说明,也没有指导幼儿如何操作,没有做幼儿学习的指导者和反思的实践者
(4)幼儿老师是民主师幼关系的建立者面对幼儿的自主活动和危急行为,李老师只是一味地要求他们停止,并没有民主商议,没有向他们说明为什么不能这样做
(5)幼儿老师是幼儿健康心理的培育者李老师对各种突发觉象只是被动应对,没有主动与幼儿交心,没有做幼儿健康心理的培育者2刘老师的教育行为是值得学习借鉴的,其行为体现了以下品质
(1)刘老师的教育行为体现了爱岗敬业;材料中刘老师认真了解状况,并多次家访,找专业人士询问再把了解到的状况与瑞瑞家进步行沟通,体现出了刘老师是一位爱岗敬业的好老师
(2)刘老师的教育行为体现了关爱同学;材料中刘老师在了解同学的状况后乐观用多种方式有意识地引导其他小伴侣与瑞瑞交伴侣,做嬉戏,说明刘老师是一位关爱同学的好老师
(3)刘老师的教育行为体现了终身学习;材料中刘老师针对同学的状况,主动请教专业人士,协作拟定矫治方案,说明他遵循了终身学习的理念
(4)刘老师的教育行为体现了为人师表;材料中刘老师仔细负责、以严格的标准要求自己遵循了为人师表的教学品德
(5)刘老师的教育行为体现了教书育人;材料中刘老师在进行教学活动的同时,更加注意关怀关爱同学所以我认为材料中刘老师的教育行为是正确的,是值得我们学习借鉴的3
(1)划线处的“看”在文中并不是指视觉意义上的用眼睛看,而是指伽利略在用望远镜观看的基础上加以思索,通过类比和想象获得认知层面的飞跃,并想象更多的可能性,从而用以解释自己所观看到的现象,获得认知的飞跃
(2)伽利略的发觉与小孩子对玩具车和卡车之间所做的归类有肯定的异同一方面,两者都是由一个小的物体去想象大的物体,通过熟识的事物去了解不熟识的事物另一方面,两者不同之处在于,小孩子玩具车和卡车所做的属于小型认知飞跃,而伽利略发觉所做的属于简单认知飞跃。