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《空气》幼儿园中班科学教案《空气》幼儿园中班科学教案作为一位兢兢业业的人民教师,时常需要编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁那要怎么写好教案呢?下面是我整理的《空气》幼儿园中班科学教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助《空气》幼儿园中班科学教案1活动目标
1、探索生活中空气压力的各种现象的兴趣
2、按照实验步骤细心操作,观察验证自己的猜测
3、激发幼儿对科学活动的兴趣
4、使幼儿对探索自然现象感兴趣
5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得活动重点难点活动重点在实验操作中,感受空气的压力活动难点能够按照实验步骤细心操作,观察验证自己的猜测活动准备玻璃瓶、纸片、玻璃弹珠、水《指南》中提出幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力成人要善于发现和保护幼儿的好奇心,充分利用自然和实际生活机会,引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法,学习发现问题、分析问题和解决问题;帮助幼儿不断积累经验,并运用于新的学习活动,形成受益终身的学习态度和能力【《空气》幼儿园中班科学教案】活动流程直接导入——实验操作——活动延伸活动过程
一、直接导入空气在哪里?空气有力量吗?从小实验中找答案
二、实验操作-第一次操作空气能形成压力
1、材料介绍猜一猜纸片能拖住玻璃杯里的水吗?
2、验证1教师演示重点步骤讲解水倒满玻璃杯、用手轻压纸片、慢慢翻转2幼儿操作两人一组完成实验寻找实验失败的原因
3、实验结果1幼儿交流杯子倒过来水没有流出来,是谁在帮忙?2为个别实验失败幼儿纠错为什么水不加满,杯子倒过来水会落下来小结杯子里的空气和外面大气压相互抵消3小结:看不见摸不着的空气,能形成一股力量,我们叫它空气压力,帮助纸片托住玻璃杯里的水只有做了实验才能找到正确的结果二第二次操作空气压力大
1、设疑装满水的玻璃瓶里如果再放入弹珠,纸片会掉下来吗?
2、幼儿操作数一数,放几颗弹珠提醒幼儿注意实验要点
3、实验结果幼儿交流放了玻璃弹珠后,纸片掉下来了吗?你放了几颗?小结原来空气的压力能够托起玻璃杯里那么多、那么重的弹珠,空气的压力很大活动延伸生活中的空气压力实物操作粘勾、汽水生活中有很多空气压力的存在,找一找活动反思通过这一活动,幼儿都能很好地认识空气并知道空气的重要性,活动中主要通过多次实验,探索利用小纸片使杯子里的水倒过来而不流出来的方法,来感知空气的压力环节中粘钩的运用合理、形象,也增加了趣味性,活动效果很好本次活动围绕目标进行,每个环节紧紧相扣,层层递进,从而激发幼儿保护空气,保护大自然的意识符合中班孩子的年龄特点《空气》幼儿园中班科学教案2活动目标
1、让幼儿通过各种感官感知空气的存在,知道空气是看不见、摸不着、没有颜色、没有味道的气体
2、激发幼儿的好奇心理,培养幼儿发现事物、探索事物的习惯在探索的过程中,进一步感受空气的存在和重要性
3、知道我们的生活离不开空气,初步了解空气污染的情况及其危害性,培养幼儿关和保护环境的意识
4、在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象
5、使幼儿对探索自然现象感兴趣活动重难点重点让幼儿通过各种感官感知空气的存在难点知道我们的生活离不开空气,培养幼儿关心和保护环境的意识活动准备
1、气球、白色塑料袋、玻璃杯、纸、一盆水、蜡烛、打火机
2、自制多媒体课件活动过程
(一)导入气球导入教师出示气球请一位小朋友来把气球吹起来小朋友们现在看一下气球鼓起来了,那哪位小朋友知道气球里面是什么呀(空气)下面老师就和小朋友们一起看一看空气的秘密
(二)展开
1、实验一杯子里面放进去了一张纸,把杯子放进水里纸却不湿,为什么?老师找一位小朋友再将玻璃杯口倾斜,出现了气泡,为什么?
2、实验二教师把蜡烛点燃,然后找一位小朋友用玻璃杯把蜡烛罩上,看蜡烛怎么了并讨论蜡烛为什么会灭得出结论火的燃烧需要空气
3、用各种感官感知空气教师用塑料袋变个魔术,让塑料袋鼓起来,并讨论鼓鼓的塑料袋里有什么请幼儿看一看塑料袋里的空气,摸一摸、闻一闻身体周围的空气,让幼儿自主讨论空气是什么样的小结空气是看不见的、摸不着的、没有颜色、没有味道的
4、我们的生活离不开空气请幼儿闭紧嘴,捏住鼻子,问幼儿有什么感觉为什么再请幼儿深呼吸,问幼儿有什么感觉为什么?小结人离不开空气,没有空气,人会死的,动物也一样
5、播放课件讨论刚才我们看到了很多污染的空气的事,这些事对人类有什么危害?小结如果我们吸入被污染的空气,就容易得感冒、气管炎、哮喘病,严重的还会导致肺癌,对我们身体危害很大
6、懂得保护我们的空气教师小朋友们平时的时候要怎么减少空气污染,保护我们的身体健康呢小结种植花草树木、禁止在公共场所吸烟、不随便乱扔垃圾、让爸爸妈妈少开车、不要骑摩托车等等
7、结束鼓励幼儿争当环保小卫士〃,制止那些污染空气的行为,让空气变得更洁净
(三)活动延伸教师现在每人拿一个塑料袋,咱们到外面找空气去!(让幼儿继续玩塑料袋装空气的游戏,以巩固对空气的认识)《空气》幼儿园中班科学教案3活动目标
1、通过实验,使幼儿初步知道新鲜的空气是没有形状、颜色和气味的
2、通过动手操作,知道空气充满我们的空间,空气无所不在
3、保护孩子的求知欲,发展探索的能力
4、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法活动准备塑料袋、教学活动1回忆故事《空气空气你在哪儿?》
2、出示塑料袋塑料袋里有什么抖动一下,把口捏住,有什么变化
3、请幼儿拿塑料袋,到自己想去的地方找空气——证明我们周围到处都充满了空气
4、引导、观察1X老师准备1个打气筒2对着幼儿的脸挤出一些空气让幼儿感觉到空气
5、探索气球里的空气IX猜想没有吹气的气球里面有空气吗?2\实验验证用气球对着自己的脸吹气,感觉空气是否存在3给气球吹气,说说现在的气球是否存在空气4实验验证用气球对着自己的脸吹气,感觉空气是否存在5\请幼儿记录
6、请幼儿在自己身边找一找,还有哪些东西里面有空气?活动反思幼儿在全身心投入到探究活动中后,往往很多幼儿仍沉浸在先前的兴奋中,如教师用强制转换的方法使其的注意力集中到一个新的探究活动中彳艮难使幼儿达到良好的状态,反而对下一探究活动不利,所以在第二个实验活动前以“气球一故事情境引入,正迎合幼儿的特性,也使他们自然地过渡到下一任务中来听了故事,教师不急于让幼儿动手,让幼儿的思维进行一次碰撞后再让他们去动手使幼儿兴趣盎然,有了先前的知识铺垫和多种思维的认识后,探究任务也就迎刃而解了,这课的难点也就轻易瓦解在这里可谓是一浪激起一浪给幼儿的思维进行了一次冲击《空气》幼儿园中班科学教案4活动目标
1、让幼儿在不断地探索中感知空气的存在、压力、作用等,并在活动中渗透环保意识
2、鼓励幼儿质疑,发现问题,解决问题
3、培养幼儿严谨的科学态度,并在活动中让他们推理、判断,表达探索方法
4、充分体验科学就在身边,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣
5、使幼儿对探索自然现象感兴趣活动准备
1、大水盆每组一个
2、吸管、毛线、透明胶、塑料袋、泥工板
3、塑料杯、玻璃杯、火柴、蜡烛活动过程㈠集中活动谈话空气在那里?
1、引题老师出示透明塑料袋,请幼儿说说里面有什么?(幼儿回答什么也没有\老师把塑料袋随意一装,捏紧问幼儿鼓鼓的塑料袋里有什么?(请幼儿回答并感知X
2、引导如果塑料袋里没有东西为什么鼓鼓的?按不下去,里面到底有什么呢?为什么有东西我们看不见呢?塑料袋里到底有什么?
3、游戏找空气⑴老师空气看不见摸不着,就象一个隐身娃娃,在和小朋友们捉迷藏,它到底躲在哪里?请小朋友们找一找⑵老师提出游戏任务用塑料袋装空气,并说说在哪里找到的⑶幼儿游戏⑷交流发现,老师小结倒处都有空气㈡分组探索
1、老师空气到处都有,空气还有许多秘密,谁知道?老师为小朋友准备了许多东西,有气球、瓶子、杯子、手帕等等,我们一起动手找空气有什么秘密,好吗?
2、分组探索⑴幼儿按意愿自由分成二组,选择喜欢的材料探索,说一说自己怎么玩的发现了什么,把自己的发现记下来,等一下告诉小朋友和老师A组提供蜡烛、玻璃杯、火柴、手帕、泥工板,游戏《不吹自灭》、《泡泡出来了》、《不湿的手帕》B组提供毛线、吸管、气球游戏《气球火箭》⑵幼儿分组探索空气的存在、作用空气动力等特性,可互相交流发现,由老师记录⑶幼儿交换游戏鼓励幼儿大胆发现问题,思考讨论找出解决的办法,鼓励幼儿质疑,发现不同问题㈢幼儿交流发现,老师小结空气无处不在,它有动力、压力,帮助人们做许多事,人和动植物都离不开空气活动反思:。