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文本内容:
《软件过程和文档写作》教学大纲课程代码课程名称软件过程和文档写作开课学期5学分/学时3/48课程类型选修课,专业课适用专业/开课对象软件工程/三年级本科生先修/后修课程面向对象程序设计,软件工程基础开课单位数学与计算机科学学院执笔人李旻朔责任教授吴建斌团队负责人李旻朔核准院长郑忠龙
一、课程概述《软件过程和文档写作》是软件工程专业或计算机应用相关专业教学计划中一门专业选修课,主要内容包括软件过程规范、软件过程标准体系、软件过程成熟度及其相关的概念和理论,以及软件过程的组织管理、需求管理、项目管理、质量管理、技术管理和集成管理等流程、方法利实践,还涉及软件过程评估和改进的框架、模型和实施细节软件文档的编制是软件开发过程中的重要工作,是工程化方法的重要体现符合要求的、规范化的文档在软件开发中起着表达思想、传递信息的重要作用,是保证软件开发质量提高软件的可维护性、可靠性和可生产性的重要保障通过本课程的学习,学生能够全面了解软件开发和维护的全过程,使用和开发常用的需求分析、系统设计、软件质量保证和版本控制等工具、资源,包括对复杂工程问题的预测与模拟,理解其局限性,并进行合理选择深刻理解软件过程的框架、标准和内涵,能够将软件过程模型灵活地应用于实践之中,了解软件工程领域的技术标准体系掌握软件开发和维护过程中的各种管理方法,能够与业界同行、团队成员、客户进行良好交流掌握软件项目管理原理与经济决策方法,解决软件过程中所遇到的问题,并在此基础上不断改进软件过程掌握软件文档写作的基本知识和基本技能,了解软件工程领域的技术标准体系、知识产权、产业政策和法律法规能够结合中外软件文档编写技术独立地进行基本的软件文档编写,并保证软件工程文档的规范性、可读性同时,将课堂思政贯穿教学全过程,结合学科特色与课程特色,落实立德树人的教育方针
二、课程目标与毕业要求
1.支撑的毕业要求
2.课程目标课程目标L掌握PSP个体软件过程改进模型,在小组项目的开展过程中提高个体软件过程,学习管理个人的时间和个人工作产品的质量制定个人计划,不断改进个体软件过程课程目标2掌握TSP团队软件过程模型,能使用有效的方法组建高效的团队小组各个成员一起制定项目计划,合理分配每个成员的任务课程目标3探索团队合作与交流的高效途径,在项目的分析和设计过程中,学习团队的组织和管理实现项目的需求管理、配置管理、质量管理课程目标4能在分组实践中完成项目的分析与设计,具备团队合作,沟通、书写报告和陈述发言的能力
3.课程目标对毕业要求强支撑指标点的权重关系(无)
三、教学内容及学时分配
1、软件过程规范(3学时)掌握所介绍的概念,理解过程规范的作用,熟悉软件开发的各类过程及其活动,掌握软件过程建模重点支持课程目标12和
42、软件过程模型(3学时)理解过程成熟度标准、过程文化和过程框架,掌握过程模型的不同点,注意区别过程能力和过程性能理解组织过程焦点,区分组织过程和项目过程,掌握过程剪裁的原则和方法重点支持课程目标12和
43、学习个体软件过程PSP(6学时)深刻理解PSP的思想、构成和流程等重点支持课程目标
14、使用个体软件过程PSP(6学时)参考PSP模型,进行程序设计,度量个体软件过程,记录产品规模、时间、缺陷等,学习制定个人工作计划,个人工作总结,实现个体软件过程的改进重点支持课程目标
15、学习团队软件过程TSP(6学时)深刻理解TSP的思想、构成和流程等,认识TSP过程元素、计划框架、质量管理、小组启动会议、周汇报会议等重点支持课程目标23和
46、使用团队软件过程TSP(6学时)组建团队,参考TSP模型开展项目的分析与设计,完成相关的文档重点支持课程目标23和
47、软件过程的质量管理(3学时)了解质量管理的基本内容,理解软件产品质量和过程质量的度量,掌握软件评审方法、缺陷分析和预防措施重点支持课程目标12和
38、软件过程的评估和改进(3学时)理解软件过程评估和改进的重要性,熟悉各种软件评估模型(如CMM/CMMKTSP、PSP)掌握软件度量、评估和改进的方法,并能在实践中进行应用推广重点支持课程目标123和
49、软件过程的管理实践(3学时)理解不同的过程模式(模型)的优点和缺点,并能将它们应用于实际工作中掌握如何建立适合自己的软件过程体系重点支持课程目标1,23和
410、项目计划书的编写(3学时)根据本组具体情况,给出项目计划书
12、软件需求说明书的编写(3学时)给出功能性和非功能性需求的正确定义重点支持课程目标123和
413、测试计划的编写(3学时)根据需求说明书给出测试用例的设计重点支持课程目标123和
414、概要设计说明书的编写(3学时)使用相应的工具给出系统模块结构设计和数据库的设计重点支持课程目标123和
415、详细设计说明书的编写(3学时)使用相应的工具给出程序模块设计说明重点支持课程目标1234和5
四、教学方法
(1)理论教学主题通过对软件过程规范、软件过程标准体系、软件过程成熟度及其相关的概念和理论等内容的讲解,使学生掌握软件过程的理论核心知识介绍软件过程的组织管理、需求管理、项目管理、质量管理、技术管理和集成管理等流程、方法,以及软件过程评估和改进的框架、模型和实施细节通过对软件文档和软件文档规范等内容的讲解,使学生掌握软件文档的地位和作用介绍重要软件文件文档的编写技能,使学生掌握编写规范文档的能力重点支持课程目标123和4
(2)实践教学主题通过小组和个人实践,把软件过程技术应用于项目开发,通过计划的制定和各个评审环节,更好地理解软件项目的组织和管理同时把过程评估和改进模型应用于个人软件过程和团队软件过程,在实践中加深对理论的认识在项目的分析和设计过程中,开展软件文档的编写工作并通过课堂陈述、讨论和评审等环节保证文档的质量重点支持课程目标13和5
五、课程考核要求及方法本课程成绩由小组项目实践(40%)、小组项目文档(40%).个人工作(20%)组合而成采用百分制各部分所占比例如下:小组项目实践评分标准:课堂陈述与讨论评分标准:
六、持续改进本课程根据学生课堂陈述与讨论、小组项目文档和个人工作等情况,结合学生、教学督导等反馈,及时对教学中不足之处进行改进,并在下一轮课程教学中改进提高,确保相应毕业要求指标点达成
七、建议教材及参考资料建议教材
[1]《软件过程管理》朱少民、左智,清华大学出版社,
2007.
4.
[2]《跟Microsoft工程师学技术文档编写》,中国科学出版集团新世纪书局参考资料
[1]《软件文档编写》潘孝铭、辛明海编,高等教育出版社
[2]《软件开发规范的实施文档》主编黄思曾、陈仲驹,中山大学出版社
[3]《计算机软件产品开发文件编制指南GB8566—88》中国标准出版社
[4]《软件过程管理》(美国)瓦茨・S•汉弗莱著,高书敬,清华大学出版社
[5]《个体软件过程》吴超英译,人民邮电出版社
[6]《小组软件开发过程》吴超英译,人民邮电出版社编号毕业要求指标点中支撑5-3能够使用和开发常用的需求分析、系统设计、软件质量保证和版本控制等工具、资源,包括对复杂工程问题的预测与模拟,理解其局限性,并进行合理选择弱支撑6-1能够了解软件工程领域的技术标准体系、知识产权、产业政策和法律法规,理解不同社会文化对软件工程活动的影响7-2能合理评估软件工程领域复杂工程问题的工程实践对环境、社会可持续发展的影响10-1能够与业界同行、团队成员、客户进行良好交流,理解与不同人员交流的差异性10-4能够撰写规范化的软件工程文档11-1理解并掌握软件项目管理原理与经济决策方法11-2能够在多学科环境下,在软件项目开发过程中,运用工程管理与经济决策方法课程目标考核环节目标分值课程目标1小组项目实践0小组项目文档0个人工作20课程目标2小组项目实践10小组项目文档10个人工作10课程目标3小组项目实践10小组项目文档5个人工作10课程目标4小组项目实践5小组项目文档5个人工作15序号评价要点权重优90-100良80-89中70-79及格60-69不及格601理论基础
0.2概念清晰概念较清晰主要概念清晰部分概念清晰基本概念不清晰2方案
0.2所提方案合理,思路清晰所提方案较合理,思路较清晰所提方案基本合理方案部分合理不能制定方案3书写规范
0.3正确且规范正确较规范基本规范正确欠规范基本不规范4团队协作
0.3任务分工合理、协作有分工较为合理、协作较分工明确、分工一般、团队合作较分工不明确序有效为有序协作一般差序号评价要点权重优良中及格不及格1陈述
0.4规范清晰较规范清晰大致规范清晰主要概念正确主要概念错误2课堂提问
0.2完整正确较完整正确大致完整正确主要概念正确主要概念错误3组织讨论
0.4对知识点理解全面正确对主要知识点理解正确对主要知识点理解基本正确对主要知识点理解部分正确对主要知识点理解基本错误。