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文本内容:
XXXX中学第三届课堂教学大赛”实施方案课堂,是落实立德树人根本任务、培养学生核心素养、促进教师专业发展的主阵地目前,随着教育集团调整的不断深入,南校区教师队伍空前壮大,但是教师的专业发展不平衡,有待进一步发展提高同时,基础教育综合改革迎面而来,新课改、新高考、新教材对教师的专业发展提出全方位挑战为了促进学校内涵发展,提高课堂教学质量,按照邹平市第二中学开学初制定的工作计划,结合二中工作实际本学期将举办“第三届课堂教学大赛”现将相关事宜通知如下
一、指导思想大赛重点关注学生发展核心素养,重点关注山东高考改革的方向引领,重点关注传统课堂结构的改变,重点关注课堂教学效益的提高,重点关注教师的板书和课件制作等教学基本功
二、大赛主题聚焦核心素养,关注高考改革,打造唯真课堂
三、组织事项
(一)预赛事项.参赛人员所有任课教师全部参加,鼓励教辅职工参加相关学科比赛语文、数学、外语、物理、化学、生物、政治、历史、地理学科先进行预赛再进行决赛;音乐、体育、美术、技术、综合实践、心理健康学科预决赛一起进行(心理组和综合实践组合并参赛).业务要求比赛课题由备课组根据教学进度统一确定各级部备课组自行组织评委(预赛评委不少于3人),并统筹安排预赛顺序、时间、课题担任评委(备课组长或50岁以上的老教师)的老师不参加比赛,但需执教展示课,不参加比赛,也不讲展示课的老师期末考核该项教研分数扣除各备课组在比赛结束之后要跟进点评总结.名额比例推报参加决赛的人数,不超过预赛教师总数的25%预赛结束后,各评委组立即将名单报师训处张素玲老师.时间要求9月底前完成.具体组织预赛以级部(含实验部)为单位组织,跟班随堂进行决赛在合班教室按抽签进行比赛.评价标准教学比赛评价标准见附件3附件4和附件5O为了促进各备课组课堂教学改革,加强教学大赛与日常教学的结合,各备课组可以根据学校正在建设唯真课堂的工作实际,对预赛的标准做出导向性具体要求
(二)决赛事宜.活动实施1决赛统一在合班教室进行各学科组长要邀请包组领导参与听课指导和过程监督2决赛统一使用高一学生,高二级部入围决赛的教师需到南校区参赛,高一级部参赛教师不能使用本班学生参赛,本次比赛不使用实验部学生参赛3决赛要求统一课题.获奖名额按照决赛参赛教师总数的30%、40%分别评出一等奖、二等奖,人数计算按照四舍五入原则.评价方法教学比赛评价标准见附件4和附件5参考《XXXX中学“唯真课堂”观察量表》,以评委评价为主决赛评委不能少于5人,学生评价为辅,赋分分别为80分、20分学生打分随机抽取15名听课学生为确保公正客观,建议评委打分时采用等差的方法,或去掉一个最高分、去掉一个最低分的方法,以确保公正客观决赛成绩要当场公布.总结反思在各学科比赛结束后,各学科教研室主任要及时召开学科研讨会,对课堂教学大赛和高考题说题比赛活动进行总结点评,评价标准参考附件
3、这不仅会增加评价的透明度,更能保证广大教师在第一时间发现问题、找到方向.档案整理决赛结束后,各学科教研室将决赛程序、评委和学生打分表及时提交师训处备案存档
五、总结表彰
(一)学校将对获奖(
一、二等奖)人数前15%的教师每人进行奖励
(二)学校将为荣获一二等奖的教师颁发证书
(三)比赛成绩作为学校向上推报各级优质课评选的重要参考附件1各学科包组领导分工表附件2比赛时间安排表说明课堂大赛的预赛采用跟班听课打分的比赛形式,课堂大赛的决赛要在合班教室进行,并将本学科组的决赛安排张贴在签到处公开栏,其他学科组教师可以选择听课附件3XXXX中学“唯真课堂”观察量表评委签名附件5第3届课堂教学大赛学生评分表学科负责人学科负责人学科负责人语文数学英语物理化学生物政治历史地理艺体技术综合才;工学科10月110—10月15日语文、数学、英语、地理10月180—10月22日化学、历史、生物、物理、政治评价项目分值得分教学基本功10分教态亲切自然,富有激情,师生打成一片,气氛活跃2分表达讲普通话,语速适中,吐字清晰,声音宏亮,让学生听明白课堂指令明确,简明扼要,语言生动幽默2分板书清晰工整,简明实用,便于学生笔记3分多媒体运用多媒体等现代教学手段辅助教学,增强教学的直观性、形象性,提高课堂效率3分教学内容30分落实基础老师备课充分,教学内容准确无误,基础知识和基本能力等教学目标落实好5分文本解读课程标准解读到位,讲解重点突出,难点明白,详略得当,化繁为简,深入浅出,通俗易懂10分拓展升华有针对性地补充课外知识,开拓学生视野,联系实际,贴近生活,贴近学生,自然渗透情感、态度、价值观10分核心素养不拘泥于教材,能够围绕新课标对教材进行必要的优化整合,充分体现学科的核心素养5分教学方法40分面向全体降低教学起点,能照顾到大多数学生的接受能力,关照各个层次的学生5分教学民主课堂氛围和谐,生动活泼尊重学生个性发展,能恰当地表扬学生的闪光点,让学生有成就感和自豪感5分教学节奏教学计划性、系统性强,不盲目追赶教学进度课前能提醒学生做好上课相关准备把握好课堂节奏,科学分配教学时间,不前紧后松,不拖堂5分问题设计教学设计能够创设教学情境,提出具有挑战性的5分问题,师生互动广泛、充分,并给学生充足的探究时间学生主体教师讲课不“满堂灌”,能够引导学生自主学习、合作学习,让学生成为课堂上真正的主角安排一定时间让学生自由讨论,交流想法,使每个学生都能积极参与和表现5分方法指导老师及时总结和教授答题方法,及时纠正学生问题,为学生指明学习改进办法10分教学效果当堂掌握,当堂训练,目标达成度高5分合计(80分)评价项目分值得分语言表达讲普通话,语速适中,声音宏亮,富有激情,让学生听明白2分教学手段教师的板书条理清楚,便于学生笔记并能运用多媒体等现代教学手段辅助教学,增强教学的直观性、形象性,提高课堂效率2分教学民主课堂氛围和谐融洽,师生打成一片,气氛活跃平等对待学生,关照各个层次的学生教师赏识学生,及时恰当地表扬学生的闪光点,让学生有成就感和自豪感能够留心学生的课堂状态,提醒走神者,制止不学习者2分教学节奏教学计划性、系统性强,不盲目追赶教学进度能够把握好课堂节奏,能照顾到大多数学生的接受能力,不前紧后松,不拖堂2分教学内容教师备课认真充分,讲解思路清晰,重点突出,难点明白,贴近生活,贴近学生,通俗易懂,并跟上巩固训练题有针对性地补充课外知识,开拓学生视野6分教学方法教师讲课不“满堂灌”,能够引导学生自主学习、合作学习,安排一定时间让学生自由讨论交流,使每个学生都能积极参与和表现,让学生成为课堂上真正的主角4分目标落实知识当堂掌握,疑难当堂解决不一味追求课容量而忽视落实情况及时总结,将教学内容系统化2分合计20分。