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一年级语文上册第三单元语文园地教学设计教学目标.读记声母表、韵母表和整体认读音节表区分声母、韵母和整体认读音节,知道自己的名字里有哪些声母和韵母,能拼读自己的名字.区分读音相近的音节,读准音节能辨别ie和ei、iu和ui两组形近复韵母,正确拼读读音节.会读由“车”组成的7个词语能根据拼音写出学过的生字“口、日、目、田”.和大人一起读《小鸟念书》,感受和大人一起读的乐趣教学课时2课时教学过程任务一梳理三表,熟记运用.复习背诵声母表.出示韵母表,指名读,练习背诵.读一读,记一记整体认读音节.说一说你的名字里有哪些声母和韵母任务二学习《语文园地三》用拼音.读准音节自由读、同桌互读、师生轮读等多种方式,把音节读正确.同位交流,说说每组音节的相同点和不同点.游戏巩固读音节,找卡片.比较韵母“ie”和“ei“、“iu”和“ui”的不同.读准音节词自由读、同桌互读、指生读、开火车读等多种方式,把两组音节词读正确.说一说,如果学校打算秋游,你想带些什么呢?指生说一说.自由读读书中词语,在选择的物品前打对号.同位交流.互动游戏你读我找请一名学生读音节,其他学生指出书中的音节.拓展说话除了书上的这些物品,秋游的时候你还想带什么其他物品?同桌商量并尝试用拼音记下来任务三字词句运用.活动一上“车”旅行1复习生字“车”,提醒读好翘舌音指名读、齐读2出示这3组词语,领读、指名读、齐读,并试着说说这样分类的原因3尝试用其中一个词语说话4互动游戏“车”字组词接龙赛以小组为单位接龙说词语,看哪个小组接得又快又准又多提示可分类别接龙如,“消防车、救护车、摩托车、公共汽车”“车轮、车窗、车站”“下车、开车、倒车”.活动二小小书法家1拼读音节词出示音节词n6nk6u、shengritimutianye0学生自由读一一开火车读一一齐读提醒“口”字的第三声收音要准确“生”的后鼻音要读到位:“田”和“天”在读音上有区别
(2)指导孩子正确书写生字“口、日、目、田”先引导学生观察字形特点,再书写注意写字执笔的姿势写后,学生自我评价同桌互评,全班评价提示引导学生比较4个字的异同点,在比较中注意笔顺,把字写正确,力求书写规范、端正、整洁任务四和大人一起读.读一读故事《小鸟念书》同学们,你们先自己读一读,不懂得的字借助它头上的拼音读准确(板书小鸟念书)请三位同学分别读三个自然段教师纠正字音.读出趣味同学们,你们再读一读,一边读一边想为什么说小鸟念错了?(因为风的发音是“淅淅沙沙”,而小鸟的发音却是“叽叽喳喳”)板书淅淅沙沙叽叽喳喳个别读,再齐读板书Ieeiiuui小鸟念书淅淅沙沙叽叽喳喳。