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文本内容:
附件教学设计方案模版师你见过荷花吗?它是什么样的呢?生说后师大屏幕展示荷花图
二、初读课文,正音.生自读课文,读准字音.指名读,正音.分小组读
三、再读课文,了解内容.生边读边想课文主要讲了什么.交流,文章条理第一节“我”去公园看荷花第
二、三节荷花生长的各种优美的姿态第
四、五节自己观赏荷花时的想象和感受
四、学习课文
(一)学习课文第一节.指名读.说说你知道了什么明确第一节告诉我们赏荷花的时间,人物,地点.提问这一节看出荷花的什么特点(花香)从“赶紧”看出“我”想看荷花的急切心情.朗读(
二、)学习第
二、三节.生自读二三节勾画你难以理解的句子.师出示“如果——了不起请生谈自己的看法.引导读第三节师让生看图,看看作者是怎样写出这一池荷花的你喜欢哪句?为什么?交流:教学设计方案课程人教版小语第是六册第三单元的第一篇文章《荷花》课程标准.理解课文内容,感受荷花的美丽,培养爱美的情趣和热爱大自然的情感.体会作者丰富的想象,学习边阅读边想象画面的读书方法教学内容分析这篇精读课文描与了夏日公园里池荷花盛开时的t青景,以及“我”沉浸在此景中,与荷花融为一体的感受作者以丰富的想象力,描写了荷花的清新美丽,展现了一幅各具姿态、色彩明艳,活生生的水中荷花的画面,表达了作者热爱大自然的感情教学目标
1.会认3个生字,会写12个生字,能正确读写“荷花”等词语
2.有感情地朗读课文,背诵喜欢部分,积累优美语句
3.理解课文内容,感受荷花的美丽,培养爱美的情趣和热爱大自然的情感学习目标
1.会认3个生字,会写12个生字,能正确读写“荷花”等词语.有感情地朗读课文,背诵喜欢部分,积累优美语句.理解课文内容,感受荷花的美丽,培养爱美的情趣和热爱大自然的情感.体会作者丰富的想象,学习边阅读边想象画面的读书方法学情分析通过课件生动形象的图片吸引学生学习的兴趣重点、难点【教学重点】感受荷花美丽的姿态,体会作者丰富的想象,培养对大自然的美的体验【教学难点】感受荷花美丽的姿态,体会作者丰富的想象,培养对大自然的美的体验教与学的媒体选择课件课程实施类型讲授类学习课文自主探究,理解课文内容备注教学活动步骤序号1
一、激趣引入2
二、初读课文,正音3
三、再读课文,了解内容4
四、学习课文5
五、布置作业•••••••••教学活动详情活动目标.会认3个生字,会写12个生字,能正确读写“荷花”等词语.有感情地朗读课文,背诵喜欢部分,积累优美语句.理解课文内容,感受荷花的美丽,培养爱美的情趣和热爱大自然的情感解决问题感受荷花美丽的姿态,体会作者丰富的想象,培养对大自然的美的体验技术资源图片、多媒体课件常规资源多媒体课件活动概述
一、激趣引入师出示课题荷花荷叶像大圆盘(比喻)冒形象写出了荷花突现出来,格外引人注目(理解后读)师引读“有的——有的——有的——想象荷花的姿势你还能用自己的语言描绘荷花吗?(生各抒已见)朗读第二节.再读第二节谈自己的理解(荷叶、荷花有各种美妙的姿态,而且,它们在微风的吹拂下,更有一番别样的风韵)生想象动态荷花图.朗读一二节
五、布置作业.朗读全文,背诵
1、
2、3节.听写词语.观察自己喜欢的花教与学的策略理解课文内容,感受荷花的美丽,培养爱美的情趣和热爱大自然的情感体会作者丰富的想象,学习边阅读边想象国面的读书方法反馈评价调动学生学习积极性,学生积极参与评价量规其它参考书备注。