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附件教学设计方案模版甘蔚华+净化污水的植物教学设计方案课程科学《净化污水的植物》课程标准水是地球生物赖以存在的物质基础,水资源是维系地球生态环境可持续发展的首要条件,因此,保护水资源是人类最伟大、最神圣的天职有鉴于此,这次活动我们通过实验找出能够对污水有净化作用的植物,在生活中利用起来,保护我们的水资源教学内容分析ppt自做ppt水是地球生物赖以存在的物质基础,水资源是维系地球生态环境可持续发展的首要条件,因此,保护水资源是人类最伟大、最神圣的天职有鉴于此,这次活动我们通过实验找出能够对污水有净化作用的植物,在生活中利用起来,保护我们的水资源教学目标通过现实生活中的事例及掌握的信息说明水资源是学在人类生活和社会发展中的作用1通过小组讨论交流,培养学生的合作能力和表达能力2通过观察录像、图片等,培养学生的观察能力和分析概括能力3通过收集信息,培养学生获取信息的能力学习目标我利用已有的材料在远程协作中运用调查、实验寻找生活中可以净化污水的植物我分成两组做实验A组以具絮凝作用的植物为代表,B组以水生植物为代表.虽然看不见,但是现在科技发达,我们可以在网上互相提意见,一起合作,完成这次的科学实验!!!学情分析本节课是整个ppt的讨论与交流,主要任务是引导学生认识净化的植物与人类生产、生活的关系,认识净化植物的意义;利用现实生活中的现象以及我国在净化生物科学领域中取得的重要成就,激起学生学习的兴趣和爱国热情,调动起学生的积极性,为今后的学习打下良好的基础重点、难点重点仙人掌的絮凝性能,仙人掌絮凝剂对浊度的去除率比较高,可以推测仙人掌组分中的非极性成分在絮凝过程中起了重要的作用难点芦荟凝胶对污水中的杂质具有吸附作用,适合用于我们净化污水的实验教与学的媒体选择录像、ppt课程实施类型V偏教师课堂讲授类V偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤.序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1实验准备322芦荟的实验过程与结果323仙人掌的实验过程与结果324水萍和水葫芦的实验过程和结果335图片的展示23教学活动详情教学活动1:芦荟的实验过程与结果活动目标并把他们切成一块一块的,还有一种办法是把汁液提取出来解决问题我把污水调好,在拿来照相机和笔记本,随时记录和拍照每天的净化污水的情况技术资源上网查资料ppt常规资源每天进行观察,制作表格登记活动概述我用泥土和水调制好污水,然后把我找到的实验对象——芦荟放入污水中刚开始水很脏,水是碱性的我打算半个小时后再去观察五分钟、十分钟……半个小时,我让有去观察水变清了一点,但还是碱性的我又仔细观察了一下芦荟,发现芦荟的果肉上吸住了一些小小的细菌一个小时以后,我再去观察水变清了很多但是一闻上去,气味变得非常浓第二天,我再去观察我们不敢相信水已经差不多变清了空气中没有那种很浓的气味了但芦荟果肉上的细菌非常多,可能是芦荟果肉本身的吸附力把污水里脏的细菌给吸在了自己身上教与学的策略每天进行观察对比最后,我的实验证明芦荟是可以净化污水的我还从这次有趣的实验知道只要付出努力,就会有收获反馈评价更为重要的是我的两地的同学都不约而同的感受到保护水资源是一件任重而道远的事让我们行动起来,为保护水资源,保护环境,保护地球一起出分力!学生们的反应非常好每个人都可以出一份力量教学活动2仙人掌的活动过程与结果活动目标仙人掌的活动过程与结果解决问题把他们切成一块一块的,还有一种办法是把汁液提取出来技术资源上网查资料ppt常规资源每天进行观察,制作表格登记活动概述我来到一盆仙人掌前,发现仙人掌上有几处有些打蕉,还有些地方已经破了,流出了汁液,我便把它们剪下来,顺手丢进一旁盛满了污水的纸杯中,过了一会儿,我修剪完了花草,正准备拿起那污水倒掉,诧异地发现杯中的水竟然变得清澈,在杯子地底部,隐隐有一些白色的蛋花状的东西,几块绿色的小仙人掌清澈可到轧从污水到清水这么大的变化,怎么会在那么短的时间内完成?莫非是仙人掌“帮”的忙?我连忙从厨房里又拿来了一个纸杯,放在了桌上,随后,又从花盆中取来了一些土,加入了水,用勺子搅匀,使它们变成了一杯“人工污水”然后,剪下一片较嫩的仙人掌放入水中,过了一小会儿,确实,污水变得清澈许多我们还用不向的仙人掌进行实验(1号杯枯黄的仙人掌2号杯嫩绿的仙人掌3号杯仙人掌的汁液)通过实验,我发现仙人掌的汁液的确有净化水的作用教与学的策略老师主动提出问题要求学生上网查资料自作了一个实验表每天分析仙人掌的情况反馈评价通过这次的实验我认识了不少净化污水的植物同时也发现污水浓度太高的话,部分实验植物虽起到一定的净化作用,但植物也会为净化污水“光荣牺牲”在实验中,我学到了好多,操作能力大大提高了O•••・・•评价量规其它参考书备注。