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附件教学设计方案模版教学设计方案课程十六年前的回忆课程标准《语文课程标准》(实验稿)指出阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力鉴于崭新的阅读理念,审视阅读教学的过程,本课时设计着力培养学生在阅读中自主表达读后感、掌握学习方法和文章的表达方法,促进学生情感、态度、价值观与文情文理的共鸣,提升学生的人文素养教学内容分析《十六年前的回忆》是义务教育课程标准实验教科书六年级下册的一篇课文,作者是李大钊烈士的女儿李星华文中作者以回忆的方式真实地记叙了父亲在被捕前、被捕时、被捕后与敌人作斗争的故事文章篇幅较长,但语言平实,极具感染力文章全文采用倒叙手法,回忆部分则以时间为序安排材料,首尾照应,整体结构的严谨体现了本文的写作特点,同时产生了一种震撼人心的力量另外,作者对场景的细节描写,对人物形象的对比描写也为文章增色不少,使读者能体会到文章所表达的真情实感教学目标
1.正确流利、有感情地郎读课文读读记记“含糊、尖锐、僻静、恐怖、粗暴、制服、宪兵”等词语
2.针对课文的特点,借助课外资料和多媒体课件,让学生走进文本,与文本真诚对话,在读书体悟中,感受李大钊不仅是一个普通的父亲,更是一个伟大的人,并从中受到熏陶与感染
3.领悟课文前后照应、首尾连贯的表达方法学习目标能正确流利朗读课文,学会文中生字词语,并会借助课外资料和多媒体课件,走进文本,与文本真诚对话,在读书体悟中,感受李大钊不仅是一个普通的父亲,更是一个伟大的人,并从中受到熏陶与感染学情分析本班孩子已是六年级,对于语文的学习已有一定的基础,而且随着现代化信息的发展,孩子都拥有手机、电脑等电子设备,查找资料的方法也已养成习惯重点、难点
1、引导学生学习课文,感受李大钊的高贵品质
2、理清文章的脉络,分析重点词句,进一步感悟作者表达的思想感情
3、了解时代背景和李大钊的相关资料,才能帮助学生较深刻地理解课文内容和作者要表达的思想感情教与学的媒体选择利用“百度搜索”搜集资料,制作多媒体课件课程实施类型偏教师课堂讲授类V偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1
一、激情导入,引发学生的兴趣2
二、初读课文,扫清字词障碍3
三、再读课文,初步感知,了解文章大意45••••••教学活动详情教学活动1:激情导入,引发学生的兴趣活动目标认识李大钊及当时的革命形势解决问题指导学生通过【百度词典】和【百度图片】的搜索,了解有关李大钊的资料,积累阅读体验课堂上利用从【百度影音】上下载的有关李大钊的电影资料片段技术资源【百度词典】和【百度图片】的搜索,了解有关李大钊的资料有关李大钊的电影资料片段常规资源学生提早收集的资料活动概述老师引入“不能因为反动派今天绞死了我,就绞死了伟大的共产主义,共产主义在中国必然得到光辉的胜利共产党万岁”1927年4月28B在北洋军阀政府西交民巷京师看守所内,一段慷慨的话语在看守所的上空回响,这个声音穿过厚厚的墙壁,冲出阴森的牢房传到了大街小巷,钻进了每一个中国人的心中,人们永远记住了这个响亮的名字一一李大钊请同学们根据大家在课前搜集的资料,向我们介绍一下李大钊学生以小组为单位交流选一至两位同学在全班交流
3、教师出示有关李大钊的资料,【百度百科http//baike.baidu.com/view/
1800.htm]
4、1927年中国大事记【http//baike.baidu.com/view/
673030.htmfromld=916239redirected=seachword]
5、历史上的1927年4月28日[http//www.todayonhistorycom/4/28/LiDaZhaoJiuYi.html]教与学的策略老师指导学生通过【百度词典】和【百度图片】的搜索,了解有关李大钊的资料,积累阅读体验课堂上利用从【百度影音】上下载的有关李大钊的电影资料片段,创设情境,搭建平台,拉近时空距离,增加学生的阅读体验根据文本的特点,紧扣文中的重点词句,从作者的视觉出发,挖掘文中人性最美好的内涵,让学生感受到李大钊既是一个慈爱的父亲,又是一位非常优秀的共产主义战士反LA1馈评价学生通过【百度词典】和【百度图片】的搜索,了解有关李大钊的资料并利用从【百度影音】上下载的有关李大钊的电影资料片段,创设情境,搭建平台,拉近时空距离,让学生初步了解李大钊及当时的社会环境教学活动2初读课文,扫清字词障碍活动目标能够流利、通顺地朗读课文学会本课的生字新词解决问题听录音,自由读课文技术资课文录音源常规资源自由朗读,老师示范活动-taWb述
1、读课文,画出文中的生字词,要求读准字音,记清字形,理解字意O
2、把易读错写错的字词和难理解的字词作上记号,小组讨论解决理解词语军阀【百度百科http//baike.baidu.com/view/
63206.htm]教与学的策略让学生听录音朗读课文,对一些易错难读点进行点拨,然后让学生自由读课文,并划出文中的生字新词老师再对生字新词进行教学,点拨易读错,易写错之处,让学生加深注意,在词语理解中结合百度百科进行理解“军阀”反LAs馈评价在录音及老师对一些易错难读点进行点拨下,学生能基本上通顺流利,准确朗读课文再对生字新词的教学,着重于点拨易读错,易写错之处,让学生更深刻教学活动3再读课文,初步感知,了解文章大意活动目标朗读课文,了解课文的主要内容、写作顺序回忆部分作者以时间为序写了父亲的事解决问题自由读课文,归纳主要内容,并思考作者回忆了父亲的事技术资源幻灯片常规资源讨论交流活动wt述老师谈话引入自读课文,让作者永远忘不了的是哪一天,为什么永远忘不了?学生划出课文中写回忆的段落,体会本文的写作顺序引导学生归纳回忆部分作者以时间为序写了父亲的哪些事?(被捕前、被捕时、在法庭上、被害)教与学的策略通过老师引导出作者难忘的一天,让学生了解为何这一天如此难忘引导了课文首尾呼应的写法,然后学生在作读回忆段落时归纳出写了父亲的哪些事反馈评价通过这一环节,学生总体上了解了文章的大意,写作的顺序,并归纳出课文中重要的几件事件基本了已达成这要环节的目标评价量规(另附)其它参考书《义务教育课程标准教科书》备注。