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(教学设计)(神州谣)教材分析本课选自(生活语文)五年级上册第四单元第十二课(神州谣)这是一篇短小却有丰富内涵的歌谣,它赞美了祖国的大好河山,也表达了每位华夏儿女盼望祖国统一,为祖国繁荣兴盛共同奋斗的美好心愿学情分析本班学生共有9名,均为智力障碍类型学生,年龄从11岁到14岁,其中脑瘫儿童2名,自闭症儿童1名,唐氏综合症儿童3名,智力发育缓慢儿童3名教学目标知识与技能
1、认识词语神州、中华、山川、长城能够标准书写汉字华、川、各
2、用三字经韵味正确流利有感情地朗读课文感情态度与价值观
1、感受祖国山河的壮美,培养学生热爱祖国大好河山,期望民族团结,共同繁荣富强的意识教学重难点有感情朗读课文,热爱祖国,热爱家乡教学打算PPT课件、视频教学过程
一、复习上节课所学的词语和生字
二、组织教学,情景导入
1、出示中国地图师同学们观察一下这是什么?〔中国地图)她像什么?〔雄鸡)师总结我们伟大的祖国,简称中国,她历史悠久,还有很多响亮的名字,你了解有哪些吗?中华、神州、九州、华夏大家都称我们是中华儿女、华夏儿女、炎黄子孙
2、我们的祖国妈妈不仅名字好听,还有山河壮美,下面老师就带同学们看一看祖国的大好河山,看完视频后你还可以说一说你去过哪些地方?
三、讲授新知
1、看过视频后引导学生用词语来形容一下自己的感受例如我们的祖国山河壮美,幅员辽阔,山川秀美,具有悠久的历史文化下面我们就跟随课文(神州谣)再来了解一下我们伟大的祖国
2、出示整首歌谣,和学生朗读一次整首童谣一共分为四个小节第一小节提问“神州〃”中华〃是什么?山川指什么?让学生说一说见过哪些山?第二小节通过观察图片认识黄河、长江、长城、珠穆朗玛峰总结黄河、长江是中华民族的母亲河,孕育了中华文明长城像巨龙一样曲折盘旋,是中国人民勤劳智慧的象征,宇航员再太空中能看见的景观之一珠穆朗玛峰是世界最顶峰第三小节告诉学生台wan与大陆的地理关系,台wan自古以来就是祖国不可分割的一局部第四小节提问我们祖国有多少个民族?我们是哪个民族呢?你还能说出哪些民族呢?各个民族要团结发奋,建设漂亮的祖国
3、学生跟随教师齐读童谣学习童谣中的词语以及生字采纳“我指你读〃“开火车读〃等游戏方法认识词语用书空的方法认识生字
四、分享总结祖国幅员辽阔,风景如画,我们的家乡也是随着时间的变化会呈现出一幅幅绚丽的画面,同学们要爱祖国、爱家乡接下来我们看一个关于我们家乡的视频,大家暑假可以和爸爸妈妈一起去观赏以下家乡的美景
五、安排作业
1、背诵童谣
2、用拍一张风景照片或画一幅家乡的画
六、教学反思本节课我从以下几方面进行反思
1、感情态度与价值观的目标需要在平常教学中不断渗透进学生心中,而不是一节课就能将感情升华
2、教学过程再紧凑些,不要拖沓
3、将童谣和PPT完美地融合在一起,让学生直观地理解童谣,而且要带着学生屡次读,把戏读童谣
4、教学过程中涉及的家乡名胜古迹放在教学过程的最后一个环节,而且进行了拓展更改教学过程后我又一次和学生学习了这首童谣,让学生在学习中自然升腾爱祖国,爱家乡之情。