文本内容:
《高山流水志家国》教学设计【教学目标】
1、欣赏两首古琴曲《流水》（重点欣赏）和《广陵散》，引导学生感受、体验古琴曲的风格特点
2、初步知道我国古代音乐概况和古琴的知识【教学重点、难点】
1、教学重点通过听、看、讨论、探究等活动，体验《流水》的意境和古琴曲的风格特征
2、教学难点学生对古琴音乐文化内涵的理解【教具准备】多媒体课件【教学方法】选用讲授法、聆听感受、参与体验、探究讨论等方法完成学习目标【教学过程】
一、创设情境、引入课题导上课！首先请大家看一段电影视频，播放《空城计》片段刚才看的短片是？（教师活动）生回答三国演义中的诸葛亮摆的空城计（学生活动）师诸葛亮巧设空城计，智退司马懿雄兵十万，那么，同学们知道诸葛亮弹的乐器是什么吗？这件乐器我们把它称为古琴【设计意图】以学生最感兴趣的电影来营造氛围，瞬间拉近了现代与古代之间的时间距离，以剧中诸葛亮弹奏的主题直接引入课题，最大限度的调动了学生学习兴趣和热情
二、新课教学（-）认识古琴（教师活动多媒体展示古琴结构图）古琴-是中华民族最早的弹弦乐器，是中华传统文化之瑰宝湖北曾侯乙墓出土的实物距今有二千四百余年古琴的结构颇有分寸讲究，浑身上下都充满着文化内涵史书记载，早期的古琴仅设有五根弦以象征金、木、水、火、土，周文王为悼念其死去的儿子伯邑考，故增加了一根弦，武王伐纣时为鼓舞士气，又增加了一根弦，发展成了现在的七根弦，所以古琴又有“文武七弦琴”之称减字谱-导请同学们继续往下看，认识这是什么吗？这就是古琴记谱法中的减字谱，相传为唐代曹柔根据文字谱简化缩写而成，减字谱的每一块字是由汉字减少笔画后组合而成的复合字，近似演奏符号，记录左手按弦指法和右手弹奏指法，它是一种只记录演奏法和音高，不记录音名、节奏的记谱法，属于指法谱【设计意图】学生对古代音乐接触甚少或者没有接触，以古琴自身的文化内涵为切入点，多媒体展示古琴的结构图，学生根据出示的结构图及老师的讲解，认识古琴，激发学生对这一相对陌生事物的兴趣，先感知，后理解，为后面探究古代音乐作铺垫
（二）完整欣赏《流水》导下面我们来欣赏古琴独奏曲《流水》
1、问题仔细聆听古琴的音色，用你的的语言来描述一下古琴的音色怎样？结合题目仔细聆听古琴音乐你联想到了什么？（教师活动）
2、听完后生回答问题（学生活动）
（三）总结古琴的音色（教师活动多媒体展示）古琴的音量不大，非常含蓄音韵独特，空灵苍远，古朴幽深，极具沧桑感。
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