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文本内容:
音乐之都维也纳?第二课时教学设计教学要求
1、精读课文,理解将维也纳称为“音乐之都〃的原因重在语言的积累和朗读
2、联系课文内容,理解文中描写维也纳这座音乐都市的人们酷爱音乐的语句,感受维也纳浓厚的音乐气氛,培养学生喜爱音乐的情趣教学准备瑞博课件教学过程
一、导入教师谈话今天我们继续学习?音乐之都维也纳?,读课题
二、精读训练
(一)学习第一段
(1)维也纳是一座怎样的城市呢让我们来欣赏一些图片(教师出示带背景音乐的图片)
(2)看了图片,再读一读第一小节请你谈一谈维也纳这座城市给你留下的初步印象(“山清水秀〃、“风景如画〃、“波光粼粼〃)
(3)维也纳真是一座美丽的城市指导朗读(配乐)
(二)学习第二段过渡那么为什么把维也纳叫“音乐之都〃呢?
1、通过上一课的学习,大家知道了课文是从哪几个方面具体表达维也纳是“音乐之都〃的呢请你说说你找到的中心句交流1维也纳是欧洲古典音乐的摇篮2维也纳是一座用音乐装饰的城市3维也纳几乎一天也离不开音乐4在维也纳,歌剧院、音乐厅星罗棋布,其中以创立于1869年的维也纳国家歌剧院最为著名,被称为“世界歌剧中心〃
2、看了这四个方面,你有什么问题要问吗?大致为以下问题1为什么说维也纳是欧洲古典音乐的摇篮?2为什么说维也纳是一座用音乐装饰的城市?3为什么说维也纳几乎一天也离不开音乐?4为什么国家歌剧院被称为“世界歌剧中心〃?
3、你想知道答案吗?让我们来查资料研究研究请你选择你最感兴趣,最想研究的一个问题,浏览相关的页面、读读有关的课文内容进行有针对性的研究,寻找答案,并将自己读后的感受回复在“说一说〃栏目中我给大家发的帖子下面
4、学生自由选择浏览,朗读,回复感受
5、全班交流一第一方面出示第二自然段1指名说说为什么说维也纳是欧洲古典音乐的摇篮?教师指导理解“摇篮〃“维也纳是欧洲古典音乐的摇篮〃A、这是一句比喻句,把谁比作摇篮?B、摇篮是什么意思?我们最初生长的地方C、为什么把维也纳比作摇篮?展示音乐家图片2教师总结维也纳曾是那些著名音乐家生活、学习,进行音乐创作的地方,对他们一生的成就产生极大的影响,造就了欧洲的古典音乐所以被比作“摇篮〃3谈一谈你读了这一局部内容后的感受看看同学们的感受4请你读一读这一段,读出你的感受指导朗读第二小节配乐指几名读,再齐读二第二方面出示第3段1指名交流为什么说维也纳是一座用音乐装饰起来的城市?2交流“到处可以看到〃、“多用音乐家的名字命名〃、“就连……也用……〃根据学生答复展示图片文字等资料3“维也纳是一座用音乐装饰的城市〃中的“装饰〃与”也用鲜花组成了一个巨大的音乐符号作为装饰〃中的“装饰〃有什么不同?看来“装饰〃用在这儿来形容维也纳是多么的准确4谈谈你读了以后的感受请你抓住重点词语读出你的感受指导朗读配乐三第三方面出示第4段1指名交流为什么维也纳几乎一天也离不开音乐?2交流“随时可以听到〃、“露天音乐演奏会〃、“悠扬的乐声…..在晚风中飘溢、回荡〃、“室内演奏〃、“最有趣的是〃根据学生答复出示相应的图片、音乐资料3谈谈你的感受看大家的感受4悠扬的乐声搀和着花草的芬芳,在晚风中飘溢、回荡,真让人心情舒畅指导朗读
(四)第四方面出示第
5、6段
(1)学习了这局部内容,你感受到维也纳国家歌剧院怎么样?(宏伟壮观,在全世界影响巨大)
(2)交流歌剧院的宏伟壮观A、交流“1642个座位〃、“567座位〃、“110人的乐队〃、“金碧辉煌〃“16尊大理石像〃、“金光闪闪〃……(出示相应图片欣赏)B、歌剧院如此宏伟壮观,让我们来读一读引读第5小节
(3)交流在全世界的巨大影响(根据学生交流,出示相关图片)教师引读“每年除夕,一年一度的文化节期间,〃
(4)小结国家歌剧院是“音乐之都〃维也纳璀璨的明珠,让音乐之都更美
(5)现在你知道为什么国家歌剧院被称为“世界歌剧中心〃了吧!
三、总结朗读课文,赞一赞音乐之都维也纳学完课文,你一定对美丽的音乐之都维也纳由衷地赞叹吧!请你再一次有感情地朗读全文,在“赞一赞〃栏目中,用
一、两句话赞一赞音乐之都维也纳
四、布置作业
1、课堂作业在“测一测〃栏目中完成练习(选择词语的意思)(教师在系统中全面了解学生的练习情况)
2、课外作业选择自己喜欢的自然段,背一背下一节课,请同学们来给图片资料配音乐旁白板书设计古典音乐的摇篮音乐装饰起来的城市
9、音乐之都维也纳一天也离不开音乐国家歌剧院。