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文本内容:
二年级心理健康教育教学计划教学内容分析全日制小学二年级心理健康课本,从生活心理辅导、学习心理辅导和人格心理辅导三个方面安排内容通过故事和事例让学生感受学习,为提高学生心理素质提供良好的教育核心素养.通过心理健康教育,引导学生认识自己,提高对学习环境和社会环境的适应能力.通过心理健康教育,培养学生乐观自信,友善合群,负责守信,开拓创新,追求卓越,不畏艰难的健全人格.通过心理健康教育,使学生善于控制调节自己,排除心理困扰和行为偏差,树立人生理想,并具备个人发展能力对本学期的期望希望通过本学期的教学,提高学生对校园生活的适应能力,培养他们开朗、合群、乐学、自助的独立人格培养学生善于与老师,同学交往的能力,不断正确认识自我,增强自我调控、承受挫折、适应环境的能力培养学生健全的人格和良好的个性心理品质帮助学生克服孤独、依赖、由学习和环境的不适所带来的困惑和交往障碍对这部分学生给予科学有效的心理咨询和辅导,使他们尽快摆脱障碍,调节自我提高心理健康水平,增强发展自我的能力请你选择教师将纸板挂在黑板上,板上有两道选择题.当同学给你做出正确的评价时,你应该怎么办.立刻行动起来,改正自己的缺点.反正是老毛病,不改也过得去.我的优点比缺点多,自己很知足了
四、课外作业请学生给自己画一幅像
6.学会保护好自己核心素养.通过讨论和案例学习让学生认识在日常生活中会面对的危险.使学生学会在日常生活中学会自我保护.通过学习课文,使学生在现实生活中感受到如何正确的保护好自己教学重点认识自我保护的重要性教学难点学会面对危险时如何进行保护和自救课时安排一课时教学过程活动准备
1.讨论卷一份附题目1遇到坏人跟踪怎么办?2煤气泄漏怎么办?3遇到“抄霸”怎么办?“抄霸”是通过恐吓、武力威胁、抄身等手段获取他人钱财的人4野外迷路5房屋着火6遭遇窃贼讨论说一说,演一演,如果你面对以下的危险,你应该怎么办?.教师出示下列题目,让学生分组讨论如果面对以下的情况我们可以怎样进行自我保护?话题一遇到坏人跟踪怎么办?话题二煤气泄漏怎么办?话题三遇到“抄霸”怎么办?“抄霸”是通过恐吓、武力威胁、抄身等手段获取他人钱财的人话题四野外迷路话题五遭遇窃贼.学生汇报小组的讨论结果.角色表演请同学们根据各组的讨论的结果分小组模仿在下面不同的困境中呼救和求生的情景课堂小结现在同学们绝大数是独生子女,倍受长辈的关爱和呵护,所感受到的似乎都是那么美好,那么温馨但是这并不等于说社会生活中没有阴暗角落,没有丑恶现象,自然灾害、意外事故更是难以预料和避免的,因此同学们在遇到这种意外情况的时候要冷静,运用所学到的知识和智慧,保护自己和他人课外作业生活中有人故意碰触你身体的特别部位时,你应该怎么做呢?想一想,然后写在图中的圆圈里
7.聪明的小勇士核心素养.通过学习让学生懂得遇到困难只会难过是没用的,要想办法去面对.引导学生明白遇到困难时,不要嘲笑和打击,交给他们方法是很重要的.培养学生勤于动脑的好习惯教学重点、难点勇敢地面对困难,冷静思考,找出解决问题的办法教学活动
一、小新的故事仔细看图,想一想,如果图中的事发生在你身上,你会怎么做?
二、我有好办法如果你
三、自我评价你的学习收获有多少?
四、总结过失实难免,有错就改掉勇敢担责任,诚实最重要
五、寄语家长引导孩子以诚实赢得别人的信任.助人助己核心素养.通过学习让学生懂得同学互相帮助才能完成更多的事.认识到团结合作的重要性.培养学生的助人为乐的精神教学重点、难点培养学生助人为乐、团结合作的精神,并在生活中践行教学活动
一、齐心协力试一试,你能只用一只手在纸上剪出一个圆形吗?请和你的同桌合作,各用一只手再试试,成功了吗?在剪的过程中,帮助了我,我的心情我也帮助了,他(她)的心情
二、蚂蚁和小鸟听老师讲故事,想一想,说一说,小蚂蚁为什么要就小鸟
三、自我评价你的学习收获有多少?
四、总结你来帮助我,我来帮助你团结又互助,大家笑咪咪
五、寄语家长请引导孩子学习如何与他人合作完成任务将你和同学合作剪成的圆形贴在这里.做一个受欢迎的人核心素养.通过本次活动,对学生进行“人际交往”的教育,使学生了解待人真诚热情宽容的原则是发展真挚友情的基本要求.通过本次活动使学生认识到:建立和发展真挚的友情需要从多方面去实践只要努力去做定会获得这份美好的感情建立良好的人际关系教学准备学生搜集有关交友方面的材料学生布置教室歌曲《友谊地久天长》等活动过程:【生活角】教师过渡:爱因斯坦曾说,世间最美好的东西莫过于有几个头脑心地都很正直,严正的朋友下面我们进行心理测试“你是一个受欢迎的人吗”?.别人和我打招呼时我能立即应答()A,经常B有时C没有.我的要求遭到别人拒绝时我能原谅对方()A经常B有时C没有.我和别人交往时能常常面带笑容()A,经常B有时C没有.我看到别人有烦恼时,能同情和安慰他()A经常B有时C没有积分方法:凡选A者得2分,选B者得1分,选C者得0分.如果你的得分在15-20分之间,你是一个很受别人欢迎的人;如果你的得分在6-14分之间,意味着你的社交能力还可以;倘若得分低于5分,说明你是一个不太受欢迎的人如果你是受欢迎的人,祝贺你,并希望你永远如此如果你的结果不那么令人高兴,赶快行动!学生统计自己的得分,并根据答案对自己的交友情况进行总结
1.朋友们之所以把我当做他们的朋友是因为
2.但我也有一些不如人的地方我要去做我要成为一个有用的人第一步第二步第三步教师总结归纳:世上没有天生的外交家,人的交往能力往往是在后天慢慢形成和发展起来的我相信大家在交友中出现的问题,是可以通过努力改变的,而且我们也完全具备这种能力那么如何去改变呢?下面我们进行〃交友秘诀大赠送〃
1.热情
2.真诚
3.宽容
10.找朋友核心素养.培养儿同大方、主动的个性,体验校园的快乐生活.鼓励学生与同伴交往,找到朋友材料准备收集不同名片,各色卡纸,彩色水笔等教学要点.全体学生坐成半圆形,跟老师学唱一首儿歌,跟老师做律动、练声.谈话活动“你的好朋友是谁?在哪里”激发幼儿找朋友的兴趣.请5个小朋友做邀请者,1-2小节边唱边拍手踏步走到所要邀请的幼儿前,3-4小节邀请者向被邀请者做邀请动作,左右各一次被邀请的幼儿则站起,5-6小节,相互敬礼、握手7-8小节两人手拉手互换位置邀请者坐在被邀请者的座位上,被邀请者成为邀请者游戏继续.幼儿一边学习歌曲,一边开始游戏,鼓励幼儿大胆、主动去找朋友.游戏结束请中班的哥哥、姐姐与小班的弟弟妹妹进行“大带小活动”,组织幼儿找朋友的游戏活动.友情的果子友情树上结满了果子,看一看,那些最符合你的实际情况?请将它们涂上你喜欢的颜色.数一数,你得到几个果子?涂上颜色.自我评估
11.友情花儿朵朵开核心素养
1、培养交往意识,学会主动交往
2、懂得交朋友时要主动大方,有礼貌,要记住对方的名字活动形式看录像、小品、唱歌、游戏、舞蹈活动准备.电脑课件.音乐《找朋友》《我的朋友在那里》《幸福拍手歌》活动设想人际交往的发展是小学生一项重要素质的发展,它对小学生未来的社会发展有着较为重要的意义目前小学生多数为独子,其特殊的家庭结构和较为狭窄的生活空间使得多数小学生的人际交往智能还不够理想,加强这方面的培养是很重要的经研究发现,儿童喜欢上学的原因大致有两个方面一是对学校生活充满好奇感;二是可以在学校中认识许多新朋友儿童对“朋友”的理解会随着年龄的增长而变化低年级儿童把朋友看作是可以与之共同活动的游戏伙伴,或居住的地方离得很近的小朋友但有部分小学生因为胆小内向或有自闭倾向,不懂得如何交朋友,所以有必要通过相应的活动增加学生交友的体验,增长交友的知识,改善其心理素质活动过程
一、导入新课.在《我的朋友在那里》的背景音乐下,学生进场老师在门口与学生一一握手.大家好,我想问一下大家刚才所播放的这首歌的歌名是什么?.有谁懂得这首歌所表达的意思?师刚才下课时,老师看到小朋友跟自己的小伙伴玩得可开心啦!有的在玩剪刀石头布,有的在猜谜语,有的在唱歌,还有的在说悄悄话……看到你们玩得这么开心,老师也很高兴是呀,我们的生活需要朋友,有了朋友,就会有更多的快乐但是,在生活中,常常会遇到这样一些情况,请看一段录像(放映课件[情境一]学生A自己一个人跳皮筋,她用两张凳子撑住皮筋,可皮筋老往下掉,她越玩越觉得没意思,说“真没劲!”)播放课件[情境二]学生B自己玩沙包,左手扔完右手扔,刚开始很高兴,玩着玩着,就觉得没意思,他坐在台阶上用手托着下巴看着天空,说“要是有人跟我玩,多好啊!”)师你们觉得他最需要的是什么?师是呀,一个人玩多没意思,如果有许多许多的朋友陪他们玩,他们就会玩得非常的开心你有好朋友吗?
二、故事启发教学安排第一周复习第二周复习第三周我会提问题1课时第四周我能专心听1课时第五周时间巧安排1课时第六周和好习惯手拉手1课时第七周可爱的我1课时第八周学会保护自己1课时第九周聪明的小勇士1课时第十周助人助己1课时第十一周一一复习第十二周一一复习第十三周做一个受欢迎的人1课时第十四周找朋友1课时第十五周友情花儿朵朵开1课时第十六周心爱的宝贝1课时第十七周妈妈,我爱你1课时第十八周共度好时光1课时第十九周为自己加油1课时
(1)师小朋友,你能说说你的好朋友都有哪些吗?(帮助学生完成教材
43、44页的内容)
(2)师我们怎样才能拥有很多很多朋友呢?(学生回答)老师要送给你们一首儿歌,叫做找朋友你们愿意跟老师学吗?
三、学会交往.歌曲《找朋友》.学习交朋友师小朋友,交朋友时应该怎样介绍自己呢?师小朋友,你们平时是怎样交朋友的?在交朋友的时候有没有遇到什么问题?.交友游戏师接下来,我们来做找朋友的游戏,老师先请一位小朋友跟我示范一下,还没被请到的小朋友就先跟着音乐拍手唱歌,好吗?.小结只要我们团结礼貌、热情大方,我们就会拥有很多很多的朋友
四、真情共勉.在活动结束之前,我想送给大家几句话
①友谊是人与人之间交往的苍石,珍惜友谊生活就会充满阳光!
②多一个朋友,多一份真情;多一个机会,多一条路!
③师生情谊长,温馨和谐万万年!
④人生的快乐,在于你是否拥有真诚的朋友!.舞蹈《幸福拍手歌》师因为有许多的朋友让我们很幸福,老师今天也交了许多好朋友哪些是我的好朋友,请站起来表演!
12.心爱宝贝核心素养.在轻松的环境中敞开自己的心灵,快乐地与朋友分享自己或他人的宝贝.在分享宝贝活动中调整自己的心理行为活动准备学生准备自己心爱的小宝贝若干件活动形式展示自己的作品活动设想大部分学生现在都是独生子女,其特殊的家庭结构和较为狭窄的生活空间,使得多数小学生的人际交往智能还不够理想,加强这方面的培养是很重要的本节课通过同学们介绍展示自己的玩具宝贝,强化学生之间互相合作,与别人分享自己的快乐活动过程
一、轻松活动一一营造轻松的心理氛围(播放轻缓的音乐)伴着轻缓的音乐,请小朋友随意找个位置,摆个舒适的姿势坐下来闭上眼睛老师配乐解说“让我们听着音乐,闭上眼睛,放松小手,放松小脚让快乐来到我们中间吧”“早上,太阳出来,阳光暖洋洋,好舒服!”“爸爸爱我,妈妈爱我,老师也爱我!我,是个快乐的孩子!”(请大家睁开眼睛)
二、学生读下面儿歌心爱宝贝一样样,伴我快乐的成长真心喜爱在心上,细心爱护来收藏.说说你对这首儿歌的理解每个人都有自己心爱的宝贝,爸爸、妈妈有,老师也有老师的心爱宝贝是集邮册、还有与同学们小时候的照片,你有自己的心爱宝贝吗?.想一想,回答下面问题你心爱的宝贝是他们是从哪儿来的你为什么特别喜欢他们我用什么方法保管我的宝贝.自己想一想,然后与小组的朋友们进行交流
三、展示自己的宝贝.拿出自己的爱心小宝贝介绍给你们小组的伙伴,介绍要详细.找部分同学,向同学们介绍自己心爱的宝贝
四、学生活动与同伴交换宝贝玩一玩说说交换玩玩具时要注意些什么?
五、教师小结我们对于自己的宝贝除了珍爱,保护,同时我们要能够更好地与自己的好朋友、好伙伴分享自己的宝贝
六、游戏《跟我不一样》老师说相反的话,跟老师说做相反的动作如果错了,就举起小手,大声说“我错了”
13.妈妈,我爱你核心素养.引导学生认识为什么要关心、爱护别人;让他们知道“有爱心”也要“讲原则”的道理;教育学生把心中的爱升华为爱祖国.要用自己的爱回报别人对自己的爱,要学会关心、爱护、帮助别人教学过程
一、导入教师同学们,你们多么幸福,妈妈疼爱你们,长辈疼爱你们,老师爱你们,周围的好多人都关怀你们,爱你们你们不能光享受别人的爱,还应该懂得要回报别人的爱,把你的爱心献给大家今天我们讲新课妈妈,我爱你
二、课堂活动.读一读教师在黑板上写出两句话,你就会获得幸福和快乐的体验A、一声亲切的呼唤,一张甜美的笑脸B、一件温馨的礼物,一份浓浓的情感让学生认真读这两句话,并理解话的意思.议一议教师让学生分组讨论以下一个问题,妈妈为你付那么多,你有没有对他表示过感谢呢?请你想一想,妈妈喜欢什么礼物,然后写在书中的横线上.教师让学生听故事《孔融让梨》、《孝顺的小狗》,然后面向同学回答以下问题A、孔融做得好吗?为什么?B、如果是你,你会怎么办?C、小狗做得对吗?为什么?让学生判断怎么样做才是有爱,怎么样做是不对的,检查学生对有爱的理解程度.说一说教师大家一齐读一遍以下一个问题,然后想一想,最后自由发言回答这一个问题A、你曾用爱心去关心、帮助过你身边的同学吗?当被帮助的同学进步了,你会有怎么样的感受?B、你记得妈妈的生日吗?你将怎么样向妈妈表示祝贺?让学生说出自己爱的感受,提高学生的认识水平
三、课堂小结听音乐《让爱住我家》让爱天天住我家,让爱天天住你家,让爱天天住我们的家板书我有一颗爱心A、当你把爱心献给别人,你就会获得幸福和快乐的体验B、如果人人都献出一点爱心,那么,世界将充满爱C、要记住只有懂得爱别人的人,才有资格被别人爱D、能够得到别人的关怀和爱护是很幸福的,我们要用爱心去回报别人的爱.共度好时光核心素养.通过活动使小朋友初步感受到齐心协力就能把事情做好.在共度中体验合作的愉快心情,培养合作精神活动准备《火车开了》的音乐活动过程
一、有个地方叫“合作”乐园,那儿不但能学到很多知识,而且非常的好玩,让我们坐上小火车出发吧!播放《火车开了》音乐
二、来到“合作”乐园小朋友,看了书中的“休闲好时光,家人起分享锻炼加游戏,健康了呵呵”想一想,有哪些休闲活动可以和家人一起进行?请你在空白球中划出来或写出来(生汇报)老师讲三只羊的故事请小朋友和同桌合作完成一幅画,又快又好者为胜告诉你一个秘密:先分好工,再合作画才能画得又快又好
六、集体舞(师生合作歌伴舞《洗手绢》)
七、小结小朋友们在“合作”乐园懂得大家齐心努力,做事就能得胜利希望小朋友乐于帮助别人,多与别人合作心往一处想,力往一处使,事情就能做成功!.为自己加油核心素养通过活动使学生懂得要对自己有信心,知道“我是可以办到的!”这种力量不只是来自别人对自己的肯定,也可以靠自己完成一件身边的小小难事来获得教学重难点为自己加油的意义教学准备课件教学过程、游戏导入今天我们这节课先来做几个游戏:
1、“打靶”游戏教师准备每人一个打靶用的双环或让学生画几个,准备一支铅笔,然后仔细观察下列的图形观察时间不限,一旦心中有数,便可闭上眼睛,把手臂伸直,举过头顶,再落下手臂,用手中的铅笔尖向图形中心扎去你一共可以扎五次切记,只有扎在图形中心的白圈里才算得分第一次中靶未中第二次中靶未中第三次中靶未中第四次中靶未中第五次中靶未中
2、把下列句子写完整(限时10分钟)⑴我相信我能⑵我相信我会⑶我相信我能⑷我相信我会⑸我相信我能⑹我相信我会⑺我相信我将⑻我相信我将
3、教师小结你一直坚持下来了吗?在活动中,每个人接受的考验是相同的,当你决定放弃的一刹那想到的是什么?是什么念头让你坚持下来的?我很快就放弃了,是因为我一直坚持到最后,是因为如果你能坚持下来的,说明你有较强的自信心,这节课我们就是要让大家相信自己,不断为自己喝彩
二、得意的经验在刚才的活动中,也许在一念之间你放弃了,不愿再做下去;但在实际的生活中,肯定有一些事情是因为你自己想要做,而且投入了很多的时间和精力,最后终于做成了哪一次的经验让你体验到了“我终于做到了!”这种感觉?请和大家分享那份得意!我最得意的事情一一游泳、骑车、弹琴……小组交流,选派一名代表全班交流教师小结这些事情的完成,谈不上是什么伟大的成就,却都包含了一次又一次的坚持,那是成功者必须具备的条件,就让我们为自己这些小小的坚持再次喝彩!
三、不需要掌声的尝试在你身上,有一股力量,那就是对自己的信心,知道“我是可以办到的!”这种力量不只是来自别人对自己的肯定,也可以靠自己完成一件身边的小小难事来获得你找得到这种挑战吗?自我挑战书这个挑战是我设定的目标是时间是自年月日至年月日我可能遇到的困难是这时,我会这样提醒自己小结这件事对别人来说不一定有价值,但是我愿意努力试一试,就是为了证明“我是可以办到的!“不为别人,就是为自己!
1.我会提问题核心素养.让孩子们了解问问题对学习的帮助,知道怎么问问题.解答问题;能开动脑筋,多问问题教学重点重点知道怎么问问题,解答问题难点能够开动脑筋,多问问题教学准备:准备水果若干课时安排1课时教学方法:讨论法、游戏法教学过程
一、导入勤动脑,善思考,积极发言要牢记敢提问,会创造,方法科学效率高
二、问号小博士明确多问“为什么的好处”.猜一猜老师今天给大家带来了那种水果?
(1)这是甜的吗?
(2)这是圆的吗?
(3)这是带果核的吗?.水果火车要开了
(1)这列火车上载的事是么水果?
(2)你能说出某种水果的一些特征吗?.问号小博士教会了你什么?.评价总结,激励兴趣
三、游戏比赛开火车.分组提问,看谁最会提问.汇报交流.小结引导:哪些问题最有趣最有意义?
四、练习巩固勤于思考,善于提问时学习的好方法
2.我能专心听核心素养.上课铃声响,安静进课堂.专心来听讲,学习才会棒教学重点:培养学生专心听讲的习惯教学难点:如何专心听讲教学准备:课件课时安排一课时教学方法:实践法、讨论法.教学过程
一、谈话导入.课件出示画面,指导观察.分组讨论:画面中,小动物们能找到自己的家吗.汇报交流,有什么感受?
二、听力大比拼.听老师讲故事.把图中的小动物领进自己的家.汇报交流
三、上课众生相.指导学生看图1图上画的什么地方?2有些什么人?3各自在干什么?.分组讨论几号学生做得对,几号学生做得不对?.如果我在图中,我会像几号学生一样
四、拓展延伸,挑战自己.找找自己做得怎么样?.对没有兴趣的学科,我们怎么去喜欢上它?.专心倾听老师讲课,认真倾听同学发言,好习惯是你进步的源泉
3.时间巧安排核心素养.学会安排自己的时间安排,作息时间巧安排,先写后玩多自在.学会合理的安排课余时间教学过程
一、档案馆.教师我们都会有自己的课余生活,生活中有我们喜欢的玩具、故事书、电视节目想想在你的课余生活中经常和哪些事物相关,就请介绍3种吧!.学生发言、交流.过渡语可是我们的课余生活中不一定全是快乐,让我们来看看小华所遇到的事吧
二、咨询台.弄清小华生活中遇到的事,小华该怎么办?.小组讲座帮助小华找到解决办法.师生交流,制定时间安排表
三、活动区.明确要求,指定或选派小组代表.播放音乐,小组活动.小组表演,教师充分鼓励小朋友参与.教师总结接待伙伴时要运用礼貌用语,不仅要让伙伴感到快乐同时也要使伙伴们在一起玩时有收获
四、实践园.教师欢迎小朋友把在课余生活中学到的知识、本领给大家表演一下.播放音乐在愉悦、轻松的环境中读记儿歌.和好习惯手拉手核心素养.让学生知道好习惯是我们最亲密的伙伴,让它陪伴我们成长.乐意和大家一起分享好习惯
(一)[档案馆](4-6分钟).学生看插图粗心的小画家欣赏歌曲《粗心的小画家》,说一说丁丁哪些地方画错了.介绍故事中的大概内容
(二)[咨询台](5-7分钟)(身边的事).设问.移情训练让学生想像以前自己需要别人帮助时的情景,体会做错事的同学当时的心情.学“老师寄语”当别人遇到困难时,我们应伸出援助之手帮助他,使他走出困境助人为乐,这是一种美德
(三)[活动区](15T7分钟)(自我评估).学生分组,高矮个搭配为一组.讲比赛规则小猴子肚子饿了一定要吃桃子才行但是,他们俩是不是都能摘到桃子呢?大家可帮他想办法(高帮矮),其他同学喝彩.学生做游戏
(四)[实践园](8-10分钟).看图回答.如有时间可选其中个别情境表演
5.可爱的我核心素养.了解学生评价自我的能力,教给学生评价自我的方法.了解自己是什么样的人,学会认识自己的方法.通过学习课文,使学生发现自己和别人的优点教学重点帮助学生了解自己教学难点能够比较客观地评价自己课时安排一课时教学过程
一、导入同学们,你们有没有认真想过自己到底是怎样的一个人呢?自己有哪些优点和缺点呢?你们想不想了解自己是个什么样的人?我们通过这节课的学习,让大家了解自己,认识自我
二、授新课教师读一遍课文,然后请学生读一遍最后教师讲解课文教师世上没有十全十美的人每个人身上都有优点和缺点,不能过高评价自己,要勇于正视自己的缺点和不足;也不能过低评价自己,不要自卑,不要看不起自己,要挖掘自己身上的优点和长处只有了解自己,才能正确评价自己
三、课堂活动议一议教师在黑板上写了三个问题.兰兰怎样了解自己的长相?.明明有什么优点和缺点?.你打算怎样认识自己?请同学们分组讨论这三个问题,然后各组选派一位同学在全班发言目的是让学生了解自己,正确认识自己、火谈一谈教师在黑板上写出四个问题.你喜欢别人夸自己长得漂亮吗?.你在同学面前炫耀过自己的能力吗?.你是否为自己长得不漂亮而自卑?.你喜欢自己的性格吗?教师请一位同学念一遍,然后想一分钟,最后请四位同学们自由发言目的是让同学们对自己做出正确的评价说一说请同学们把书翻到指定的页,默读一遍后,按题意在书上写出你们的回答,然后同桌交换着看看各自所写的答案目的是让学生正确评价自己,如实说出自己的优点和缺点。