还剩1页未读，继续阅读
文本内容:
6.观察土壤【教材简析】岩石与土壤是地球的重要资源，与我们的生活息息相关第2-4课对岩石进行了细致的研究第5课观察比较岩石、沙和黏土，为本课对土壤的观察、研究做了必要的准备本课主要研究“土壤中有什么？”分别从土壤的组成、颗粒的形态以及土壤成分三个方面，从宏观到微观对土壤进行细致观察本课内容主要分成三部分，第一部分是对新鲜的土壤展开观察，初步了解土壤的成分第二部分对土壤颗粒进行观察与描述，为土壤分类做铺垫第三部分是土壤沉积实验，观察土壤在水中会根据颗粒大小的不同出现分层，进一步认识到土壤的成分同时也为五年级学习《地球表面的变化》单元奠定基础本课的重点是通过实验观察分析土壤有哪些物质组成，了解土壤成分知道土壤是地球上的重要资源，树立保护土壤资源的意识【学情分析】土壤对于学生来说是既熟悉又陌生的，我们周围到处都有土壤，但是他们从来没有从科学研究的角度去观察土壤，对土壤的组成并不了解，特别是对土壤颗粒的认识比较陌生学生在前面几课已经利用了各种方法对岩石、矿物进行观察，对一些常用的方法比较熟悉，所以本课的第一部分和第三部分用看、闻、摸等方法观察土壤对学生来说比较简单但是，第二部分观察土壤颗粒的大小对学生有些难度，不同的学生认知水平不同，分类的结果也会出现差距，这里就需要教师的引导【教学目标】［科学观念］通过观察土壤，知道土壤的主要成分是岩石风化而成的大小不同的颗粒（沙砾、沙、粉沙、黏土）、腐殖质、水和空气等［科学思维］用分类、分析、画示意图等方法归纳土壤的特征［探究实践］通过观察实验、沉积实验了解土壤的组成成分［态度责任］通过观察、实验等活动，产生进一步探究土壤的兴趣和培养学生保护土壤的意识【教学重难点】［重点］通过实验观察分析土壤有哪些物质组成，了解土壤成分［难点］感知土壤颗粒大小、沉积顺序【教学准备】［教师］
1.教学课件；［学生］
1.每组提供1份新鲜的土壤和1份干燥的土壤、白纸、牙签、放大镜、搅拌棒、镜子、一次性手套、尺子、一杯水；
2.实验记录单【教学过程】
一、聚焦问题（预设2分钟）材料准备课件.出示土壤图片提问我们吃的许多食物都来自土壤中生长的植物，土壤里面有什么呢？.这节课我们就一起来观察土壤揭示课题观察土壤（板书）［设计意图］引导学生思考，暴露学生前概念
二、观察土壤（预设25分钟）料准备1份新鲜土壤、1份干燥土壤、白纸、牙签、放大镜、一次性手套、镶子、尺子、实验记录单.观察新鲜的土壤
（1）观察前的讨论提问我们可以用哪些方法来观察土壤？
（2）小结我们可以用眼睛观察，也可以借助放大镜，还可以用扇闻的方法闻一闻土壤的气味；活动过程中注意提示用手卫生
（3）组内合作，有序观察，并及时将观察到的现象记录在记录单上
（4）汇报交流新鲜的土壤里有什么？（预设学生上台展示自己的观察发现，同学们会发现新鲜的土壤里有水、植物的根茎叶、小动物、沙子等，但不能区分出沙砾、沙、粉沙和黏土）.观察干燥的土壤
（1）提问在刚刚的观察中，你发现土壤中最多的是什么？（预设小石子、沙子等）
（2）讲述原来土壤中有这么多的颗粒物，这些颗粒物具体有什么不同？我们再来观察一下干燥的土壤3）明确实验方法与要求
①把晾干的土壤捻碎
②挑出不同类型颗粒物
③每种颗粒物数量1一2颗
④从大到小排列
⑤用尺量一量直径大约是几毫米
（4）出示记录单，明确记录内容
（5）学生分组活动，教师巡视
（6）汇报交流你发现这些颗粒物大小有何不同？
（7）出示地质学家的分类标准讲述地质学家根据颗粒大小，对土壤的微粒进行分类最大的土壤颗粒是沙砾（小石子）其次是沙，接着是比沙还小的粉沙，最小的土壤微粒是黏土沙砾直径大于2毫米，黏土的微粒很小，甚至用肉眼都没有办法看清楚［设计意图］第一个活动是对新鲜的土壤里面有什么展开观察，初步了解土壤的成分但学生不能准确地区分土壤颗粒，所以第二个活动重点观察颗粒的大小在观察活动时，教师随时给予指导，方便后续交流汇报
三、土壤沉积实验（预设10分钟）材料准备1份干燥土壤、一杯水、搅拌棒、实验记录单L提问土壤中还有什么呢？如果把水倒入盛有土壤的玻璃杯中会怎样？.明确实验方法
（1）把水倒入盛有土壤的玻璃杯中，观察现象并记录
（2）用搅拌棒搅拌，约20秒后停止
（3）观察整个过程中出现的现象，并记录下来方法我们的发现倒入水中搅拌、静置（用图文表示）.组内合作，有序观察.研讨把水倒入土壤的整个实验过程中，有什么现象发生？这些现象说明了什么？（预设会产生气泡，说明土壤中有空气；水面漂浮着一些黑色物质和动植物的残体；静置后分层，大颗粒在下，小颗粒在上）.小结土壤中还有空气和动植物腐烂后变成的腐殖质［设计意图］通过土壤沉积实验，知道土壤中还有空气和腐殖质土壤静置后出现了分层的现象，通过画示意图，引导学生思考为什么会分层，让学生感知土壤沉积的顺序，突破难点
四、交流我们观察的发现（预设2分钟）材料准备课件.提问通过观察与实验，你认为土壤是由什么组成的？（预设土壤是由空气、水、腐殖质、沙砾、沙、粉沙和黏土等组成）.提问你对土壤有哪些新的认识？.小结土壤是地球上一种宝贵的自然资源，人类和其他动物、植物都离不开它希望同学们平时可以好好保护土壤你们知道该怎么处理我们上课用过的土壤了吗？［设计意图］组织学生交流总结，帮助学生归纳整理通过观察与实验，我们知道了土壤里有水、空气、腐殖质、砂砾、沙、黏土等最后再次强调了土壤的重要性，首尾呼应用过的土壤的处理，让学生能学以致用，培养学生保护土壤的意识
五、拓展（预设1分钟）观察植物生长茂盛的地方，这些土壤有什么特点呢？［设计意图］植物的生长离不开土壤，让学生意识到土壤对我们的重要性，加深学生对土壤的认识，也为下一节做下了铺垫【疑难解答】
1.学生在观察土壤颗粒时，学生比较难区分颗粒的大小教师在准备材料时，要注意选择土壤颗粒大小不一的干燥土壤，学生在观察土壤颗粒时，要先把土块碾碎再观察也可以网上购买不同孔径的筛网，选择孔径为2mm和
0.06mm的筛网组合起来，这样就可以得到大于2毫米的大颗粒（砂砾），2毫米和
0.06毫米之间的中颗粒（沙），和小于0・06毫米的小颗粒（粉沙和黏土）。
个人认证
优秀文档
获得点赞 0
