02教育督导典型案例——“量体裁衣”促“双减”督“小”促“大”增特色

“量体裁衣”促“双减”督“小”促“大”增特色辽宁省沈阳市皇姑区人民政府教育督导室责任督学付云《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》是以习近平同志为核心的党中央作出的重大决策部署，事关落实立德树人根本任务、事关解决人民群众急难愁盼、事关促进学生全面发展健康成长、事关深化教育领域综合改革，是广大责任督学的重要工作【案例背景】自“双减”政策实施以来，沈阳市皇姑区人民政府教育督导室就将“双减”纳入每月必督的重点内容之列，保障此项工作落地落实作为区第二督学责任区的组长，同时又是两所集团校的责任督学，我深感责任重大，使命光荣因此我多次就“双减”工作下校督导，访实情、问民需、出实招引导学校、家庭、社会树立科学正确的育人理念，走出“内卷”漩涡，促进学生健康成长、全面发展【案例描述】为进一步落实“双减”政策，根据督导工作的安排，2022年9月我如期到负责的一所集团校分校区开展督导工作九月的早晨秋高气爽，阳光下这样的一幕映入了我的眼帘一个孩子左手抓着半根油条，右手端着豆浆，头发蓬乱，校服衬衫的纽扣错位的系着，母亲两手用力提着孩子的大书包孩子入校后，我主动与这位母亲攀谈起来得知她的孩子是因为前一天晚上作业写得太久导致睡得很晚，进而早晨起床太晚而迟到随后，她的一声叹息像针一样刺痛了我！事不宜迟，抓紧入校就这样，我分别进入了分管督导学校的低、中、高年级，了解学生们的作业总量与内容，调研第一手资料在调查过程中发现低年级的小学生对纸笔作业的兴趣不高，我问学生们“你们喜欢哪个学科、什么样的作业？”孩子们异口同声的回答“美术，画画:进一步，学生们除了画画还喜欢体育课、劳动课我问学生们最不喜欢的作业是什么，得到的答复是“需要一直、一直、一直写的那种作业，太累手了！”学生们奶声奶气的样子十分可爱，却又令我十分心酸同时，在与中、高年级学生们座谈中了解到中年级学生的厌学心态已露端倪，形式单一的作业让他们抵触高年级学生的个体差异明显，没有层次的作业让学生要么“吃不饱”、要么“消化不了”，这其中就有刚刚迟到的那位学生这可怎么办？鉴于以上调研情况，我联系该校区负责督学工作的副校长，向其反映情况并商议召开执行校长、分管校长及年组长的碰头会，共同学习文件、反思问题、对标优秀做法、商议对策、制定补齐“双减”短板，走出困境的专项方案

一、作业闭环管理，让学生的课余时间“腾出来”按照“双减”政策和“五项”管理规定，学校应严格落实作业管理清单、严格控制作业总量和作业时长同时建议学校规范作业设计流程，充分发挥学校总体规划、教研组集体教研的作业，统筹作业设计，摒弃粗放型作业，向精准化、集约化作业转变布置作业前对教学内容、学情实际进行深度分析，因材施教设计分层作业和弹性作业，提高作业的针对性，让每一个孩子在作业中都能获得符合自身实际的最大化收益同时，教师对学生要加强作业方法指导，力争不把作业带回家另外，在作业完成环节还要有家长的积极反馈做好作业公示，每班一本《作业完成反馈簿》，学生家长对作业量进行审核和监督半个月后，经过电话回访，全校没有一个班级出现作业超量的现象，真正实现了把时间还给学生、把学生还给自然，让生命焕发应有的色彩

二、重在模式转变，让学生的作业空间“广起来”

（一）优化设计转模式下校督导中，我还参与到了校区“小作业大思考”数学学科集体备课的教研问诊中，为教师们梳理出了作业设计的四个维度，即变式练习，激发兴趣；阶段练习，循序渐进；专项练习，重点突破；易错练习，查漏补缺这一模式在其他学科的作业设计中也得到推广和运用

（二）创新形式出作品将作业以作品的形式呈现出来也是学生们非常感兴趣的，可以是手工制作的学具、思维导图、项目学习成果等；低年级小学生还可以开展绘制拼音小报、巧画数字宝宝、寻找字母实物等活动，都有利于让学生手脑有活干并促进乐思乐学，实现把书包“瘦下去”的目标

（三）数据采集促评价学校教师还可以通过智慧作业平台布置线上作业，通过大数据采集生成有针对性的错题集并建立个性化学习手册，进行精准学情反馈，帮助教师以学定教

三、丰富社团课程，让学生的课后服务“活起来”下校督导中，我还注意到该校区生源水平高、家长资源丰富、师资力量强的特质，这恰恰是实现多元化、活动化、品质化的课后服务课程的良好基础基于此，我提议并助推学校将周一至周五下午课后两个小时分为两个实施阶段开展课后服务工作第一阶段依据学情，进行作业指导、学科答疑、整本书阅读、自主学习拓展等；第二阶段围绕五育并举，提供菜单式个性化服务内容，包括STEM课程、乐高编程、科学阅读、花样跳绳、电子绘画、音乐舞蹈等100多门课程供学生选择，最大程度的满足学生的个性化需求【案例反思】“双减”政策不是一阵风，而是一次系统的专项行动，责任督学要把思想认识集中到党中央国务院的决策部署上来，以党的二十大精神为指引，发挥学校的主阵地、主渠道作用，让教育回归本质，让教育生态得以恢复衙斋卧听萧萧竹，疑似民间疾苦声！作为责任督学，我们要以舍我其谁的使命担当督导好学校工作，“量体裁衣”促进“双减”落到实处一要始终树立专业意识和服务意识要学深悟透各项教育政策，科学精准督导，为分管学校带来最前沿的信息资讯把学校的各项工作督到实处、导到高位同时更要把学校和家长的事放在心上，克服一切困难办实事、解急忧牢记“党派我来的”！责任督学的公示牌之所以能挂在校门前，那是组织的信任、家长的嘱托、社会的期待二要统筹“督”的要求和“导”的作用学校是督学的责任田，责任督学要秉承服务宗旨，以导为主、以督为辅、严督善导，为学校教育教学工作提供专业化指导与服务要以自家人的身份进出校园，让学校自觉亮出“家底”，精准把脉、对症下药三要不断增强责任感和使命担当责任督学挂牌督导要始终怀有“为民请命”的勇气，把学校的困难、家长的呼声、师生的疾苦放在心上，做好政府、学校、家长、社会之间的沟通桥梁挂牌责任督学，不放过每一个该督之“小”，全力导引促成教育之“大”，为办人民满意的幸福教育贡献自己的力量。