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课题形状补间动画本节课内容分析本课程在初二上学期进行教学,八年级的学生经过小学信息技术课程的学习,已经对基本的计算机操作有一定的基础,而且信息的操作性较强,大部分学生对此相当感兴趣,学习较积极,比较热情,讨论和学习的气氛比较不错但信息技术周课时比较少,学习遗忘性磊,大多数学生学后没有注意巩固,学生掌握的情况不是很理想,参差不差为此在教学过程中教学应该做到.及时帮助,讲究教法,因材施教.将课程整合,学生便于记忆.学生自学和动手是最重要的.课堂上多做实事,精讲多练,以学生为主将信息技术课由“讲演课”变成实践课,采用展示性的直观教学方法教案设计课后小结及反思教学设计和实施中的经验、问题、改进措施等值的记录和反思的内容本节课程教学四个不同的班级教学,教学效果比较显著,每个班级授课后都会出现些问题,但都在下一个班级授课前对前一班级出现的问题作了及时的调整,最终教学效果比较成功此节课主要的问题表现在
(1)教师对教学时学生纪律的把控因为这一阶段的学生对计算机的学习兴趣浓烈,课堂上容易出现“放”出去,“收”不回来的情况,所以在平常的教学中教师要不断积累教学的把控能力俗话说“一个好的课堂,纪律就占一半”,因此教学的纪律管理,把控课堂的能力特别重要
(2)时间的把控教师要对本节课各任务的完成时间作出具体的明确,每个任务上的时间要把握好,在有限的时间中将知识内容有效的呈现给学生
(3)教师操作演示时要注意细节,每一步骤如何操作,为什么要这样操作,及素材的选取也特别关键,尽量将最精彩的作品呈现给学生
(4)教学重难点的学习,教师不要直接给出概念或方法,要去引导学生去探究,让学生知道是什么,为什么,怎么做才是关键所在
(5)教师的教学能力,课堂管理能力等要不断积累加强,一个好的教师应该是一个学习型的教师,一节精彩的课堂需要教师渊博知识的积累及大量课前的准备教师能力的提升是•节精彩课堂的关键教材分析(选用的教材,章节,特点)《新纲要云南省实验教材信息技术八年级第11册》第10课课题分析(课题来源及与前后知识点的关系)本课题属于“动画设计与制作”部分中的第10节课,学生之前已学习认识FALSH的界面,及逐帧动画的学习,能够对动画制作进行简单的处理,本节课是之前课程为基础,从而进行新知识内容的学习教学目标(请用可以检测和反馈的词语描述,比如描述某个概念,证明某个观点、设计某个公式)本课程中知识与技能
(1)懂得制作形状补间动画
(2)会对图形文字进行分离,会使用提示点制作形状补间动画实现教学的过程和方法
(1)通过教师讲授、演示、任务驱动等方法完成实例任务,体验电脑生成动画的过程
(2)通过发现问题、分析问题、解决问题的探究过程,掌握软件的操作方法培养的情感态度与价值观
(1)通过Flash制作形状补间动画的学习,体会探究的方法和坚持不懈的精神
(2)通过形状补间动画任务的完成,培养学生创新能力和鉴赏能力学科核心素养分析(结合本课题粗略描述涉及到的信息核心素养及实现方式)本课程目标为学习形状补间动画的制作,即离散图形之间的转换设置,来加强学生对形状补间动画的观察与思考,通过作品设置操作,培养学生对计算机的操作能力,也激发对信息技术的兴趣教学中的重点设置生成形状补间动画教学中的难点“分离”的作用和操作、提示点制作形状补问动画学生学情分析(学生学习情况和学习能力、促进学习的手段和方法)教学阶段(把教学分为儿个阶段描述)教师教学(教师的教学过程、提出的问题等)学生学习(预计学生的学习过程和问题、记录实际上课过程中的问题)设计意图描述(结合前面的教学目标和核心素养具体描述)
一、创建情境,导入新课课程导入(图片作品展示)师对前一节课学习的作品案例来回顾之前的学习内容师同学们,我们前一节课学习了逐顿动画及绘图工具的使用,大家完成的作品都特别的好,特别的棒但大家有没有发现,如果要逐帧制作,那制作一部长时间的动画将是很复杂和漫长的苦差事?其实Flash中的补间动画为我们解决了这一问题那我们今天就来学习Flash中的形状补间动画制作在课件上展示课题”制作形状补间动画二引起学生兴趣对课程充满兴趣,激发学生学习知识的欲望学生对教师引出的情景进行想像,对教师的问题进行思考及小组讨论通过创设一个“友谊的小船”动画的情境,激发学生的兴趣,为扩展新知做好准备,同时引出本节课题屏幕展示“制作形状补间动画”的概念和制作形状补间动画的通过教师步骤的教授和师给学生演示一个正方形变成圆形的操作演示让学师通过刚才老师的操作,同学们有没有信心完成自己第一桶生对制作形状补间动画呢?接下来同学们试着去完成以下两个任务形状补间动画的概屏幕展示任务念和操作任务1正方形变圆形(5分钟)有一个直师同学们要根据形状补间动画的基本步骤去操作观的理(教师巡视学生操作情况)任务一做完的同学,自行探究任务解O任务1的任务2名字变笑脸设计在于师有没有发现什么问题呢?和任务1有什么不一样的地方?巩固制作(教师巡视学生操作情况)形状补间
二、合作探究,获取新小明动画基本步骤知学生依据活动创建形状补间动画的条件(7分钟)任务进行操师如果是文字则需要先分离,选择菜单【修改】【分离】分离成矢量图形,多个文字时须【分离】两次拓展探究一屏幕展示任务学生自由选择任务操作师充分发挥自己的想像力,制作生活中一些实际现象的变化过程,如毛毛虫变蝴蝶(如下图)、小蝌蚪变青蛙、鸡蛋变小鸡等作任务2的设计,引导学生发现问题“图形”变“文字,,是不能够直接创建形状动画呢?从而引出本节教师进行简单的操作演示,学生动手操作(教师巡视学生操作情况)课的难点“分离”如果老师想让毛毛虫的眼睛变成蝴蝶的触角,那又要如何实现呢?引出形状提示点制作形状补间动画打散拓展任务二拓展任务已经完成前面探究活动的同学,在拓展任务一完成动画的基础一的设上,添加相对应的文字解说,并将文字解说也应用形状补间动计,引导画(提示新建一个图层进行文字形状补间动画的创建)学生能够进行简单绘画工具的使用,体会形状补间动画的应用效果并虚拟现实生活中一些事物的正常变化的过程主要是对学生的一个任务分层,在完成课堂任务且时间允许的基础上,让学生能不仅“吃的进”,还能“吃得饱”教师将收集到的学生作品,进行广播展示,让同学们相互白欣让学生相
三、综合练赏彼此间的作品,相互探讨其优点与不足互欣赏彼习,呈现作n学生欣赏作品此间的作nn品»从而找出自己的不足,完善自己的作品
四、课堂小结,课后拓展形状补间动画的步骤
1、初始关键帧编辑初始对象状态
2、终止关键帧编辑终止对象状态
3.创建补间形状形状补间动画的特点学生对本节课的学习内容进行总结,巩固本节课的学习内容对知识点进行总结,加深学生对知识的识记特点形状补间动画在时间轴上的表现淡绿色背景加长箭头组成元素矢量图形;如果使用元件、按钮、文字,则必须先打散完^或作用实现两个形状之间的变化;或一个形状的大小、位置、颜色等的变化
五、板书设计形状补间动画的步骤形状颜色初始状态终止状态位置大小
1、初始关键帧编辑初始对象状态
2、终止关键帧编辑终止对象状态⑶、创建补间形状形状补间动画的特点在时间轴上的表现淡绿色背景加长箭头组成元素矢量图形;如果使用元件、按钮、文字,则必须先打散学生进行笔记,便于课后识记。