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文本内容:
中班语言活动爱的故事教学设计中班语言活动爱的故事教学设计活动要求通过真实的“爱的故事”的共享沟通,体验爸爸、妈妈对孩子的爱,关心幼儿正确理解爸爸、妈妈对孩子表达爱的方式活动流程情境争论(初步感受父母的爱)--沟通体验(被爱的感受)一师生互动(激发幼儿爱的愿望)材料与环境创设阅历预备听爸爸、妈妈讲小宝宝的故事;物质预备创设共享沟通的环境,供应幼儿表证的实物及背景音乐活动指导
一、情境争论.边听边回忆小伴侣惦念陈老师时,录下的感人的话提问这些话是谁说的?为什么要说这些话?.老师叙述《陈老师爱宝宝》的故事插问
(1)宝宝这么小,为什么就说他“做夜班?”
(2)陈老师和宝宝的爸爸究竟爱不爱宝宝?你们是怎么着出来的?.小结陈老师和宝宝的爸爸都是爱宝宝的,爱的方式是不同的,是各种各样的
二、沟通体验.启发幼儿自述故事刚才你们都说陈老师和宝宝的爸爸是很爱宝宝的,你们的眼睛也很亮,你们也有很多爸爸、妈妈爱你们的事情,你们可以讲给大家听听吗?.在师生共同的沟通中,关心幼儿理解父母不同的爱的方式
(1)夏一帆的故事一“脚肿了,妈妈哭了”插问
①帆帆有脱鞋子的坏习惯,猜猜妈妈是怎么做的?为什么?
②妈妈为什么会哭?
③夏一帆的妈妈爱不爱他?(幼儿小结)
(2)倪品故事一“我的肚脐”提问你从哪里看出来妈妈是很爱他的?
(3)沈佳依的故事一“我始终喜爱到铁轨上去兜一圈”插问
①爸爸是怎么做的?
②为什么爸爸不带她去公园、超市玩而带她去看铁轨呢?
③说明沈佳依的爸爸是个怎样的人?(师生共同小结)
(4)朱健宁的故事一“杯子宝宝,我再也不扔你了”插问
①爸爸、妈妈骂你,打你时,心里怎么想?
②爸爸、妈妈心急了,是不是就不爱孩子了?为什么?(幼儿结合自身阅历重点争论)
③现在宁宁扔杯子的坏习惯有没有改掉呢?是怎么会改掉的?
④宁宁应当感谢谁?为什么?(幼儿小结).总结归纳老师听了你们的故事,真感动你们的爸爸、妈妈的确是很爱你们的,而且不同的爸爸、妈妈,用了不同的爱孩子的方法你们的眼睛也真亮,爸爸、妈妈的爱都被你们发觉了,以后老师还跟小伴侣一起学学怎么样来爱爸爸、妈妈,好吗?
三、师生互动(激发爱的愿望)你们看谁来了?(音乐响起).陈老师以爱的神态抱着宝宝步人孩子们中间,让幼儿感受母友爱孩子的情感.师生沟通
(1)小伴侣你们想我吗?我的宝宝可爱吗?
(2)老师,这么小的宝宝你是怎么爱他的?
(3)你们来抱抱他,假如你是爸爸、妈妈你会怎么爱他。