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文本内容:
示范幼儿园中班科学教案教学设计贝类(贝类(中班科学)
一、主题的产生有一天,我们班有一个刚从海南回来的孩子带来一个用海螺做成的号角,其他的孩子看了以后特别的感爱好,都围在一块争着吹一吹看到这个情景,使我萌发了设计活动《贝类》,使幼儿的奇怪心在这个活动中得到满意同时,在活动中,我以幼儿主动探究活动为主,让幼儿在自己的探究过程中,把握有关贝壳的一些简洁的学问
二、方案教学实施过程
1、材料的预备活动人员全体幼儿及其家长活动内容为了活动的开展,我在活动开展的前期,让幼儿在家长的关心下收集有关贝壳的材料在这一过程当中,孩子们表现的很乐观当我收集材料任务布置下去以后,孩子们很快的就行动起来,到了其次天,孩子们就很兴奋的将他们收集的到各种材料送到了我的面前,并且还洋洋得意的将自己收集材料的过程讲给大家听朱世祺说“昨天晚上,我和妈妈一起上找了好半天,下了好多图片,上的图片可多了马雨轩说“我也是,我还请妈妈帮我把各种贝壳的名称也写在图片的下面了”“这有什么稀奇,看我带来了什么J何伟民说完就从口袋里掏出了好多的贝壳大家都围了过去看何伟民带来的贝壳还有其他的孩子带来了各种各样贝壳制成的工艺品评价孩子们通过自己收集活动材料,对他们所要了解的有关贝类的学问有了肯定的熟悉这种学问的学习是通过他们自己来完成同时,通过家长关心一起参加活动材料的收集,使家长与孩子之间的关系有了进一步的加深
2、环境的布置活动人员老师与全体幼儿活动的过程今日,在活动开展之前,我正在将孩子们带来的活动材料分类摆放这时,张天宇跑过来对我说“胡老师,我来帮你好不好?”“好呀!好呀!我一口答应了其他的孩子观察了,也都乐观的跑过来帮我的忙观察他们对这件事情这么感爱好,想到这样也是对贝壳的有关学问的一种熟悉方法,于是,我就让孩子们和我一起来进行环境布置我先将教室的环境分成几个区,然后,在每个区域放上相应的标志,请孩子们依据我的要求进行分类摆放孩子们把这个活动当成了一种嬉戏,玩的很快乐当有的孩子放错了地方的时候,其他的孩子就会关心他改过来评价让孩子们参加环境的布置,可以使他们对贝类在外形上、活的贝类和它们死后贝壳的有了肯定的熟悉
3、区域进行探究活动1活的贝类活动人员韦欣琪、朱世祺、孔王浩、何伟民、蒋俊成、朱炳陶活动过程当孩子们观察在水里活动的贝类时,感到特别的兴奋朱炳陶忍不住伸手去水里抓蛭子,可是,蛭子立即把它的壳给合上了韦欣琪抓起了已经死掉的扇贝“你们瞧!它怎么不动呀?”“肯定是死了何伟民说“为什么它会死掉呀?”韦欣琪又问“我也不知道,我们去问胡老师吧“孩子们一起跑过来问我,我告知他们“有的贝类是生活在海里的,离开了大海,它们在很短的时间活着,有的贝类一离开海水就会死掉J老师,我想看一看生活在贝壳里的动物长得是什么样子?”孔王浩提出了他的想法其他的孩子也说想看正好,扇贝已经死了,我就把扇贝里的软体动物给他们看他们看得很仔细,还用手去摸了摸“她的身体是软软的”蒋俊成把它的发觉讲了出来“对,正是由于他们的身体是软软的,所以,我们给他们起了一个共同的名字——软体动物外面这个硬硬的壳叫做贝壳那么,你们来猜一猜,为什么软体动物外面要有贝壳呢?这个贝壳有什么作用呢?”“我知道,是用来爱护它的J朱世祺很快的说了出来“对,软体动物只有躲在贝壳里才不会被海里其他的动物给吃掉”我说“你们在观看一会,还会发觉别的有意思的地方听了我的话,孩子们又很快乐的连续他们的探究评价幼儿通过各种感官自己观看贝类,从中发觉问题,然后在老师的关心下解决问题,体现了幼儿学习的主动性同时,由于,在前面的两个环节中,孩子们对贝类的学问已经有了肯定的了解所以,当他们遇到问题的时候,在老师的关心下,就很简单解决
(2)各种各样的贝壳活动人员戴若漪、王嘉乐、曹夏天、施润琳、潘雨欣、张语涵、黄兴然、王子昊、项雨欣、张天宇、纪陶伟、陈隽恺、倪艾辰活动过程当孩子们来到堆满各种各样贝壳篓子时,快乐极了他们拿起看一看,在拿起那个摸一摸很快,就有孩子发觉了问题有的贝壳可以听见声音,但是有的不行以在这时,我就拿出了两张卡片,请孩子们来玩个嬉戏我先向孩子们介绍了两张卡片的意思(一张是腹足纲的贝壳,一张是双壳纲的贝壳),然后请孩子们讲篓中的贝壳根据他们的特征分开嬉戏结束后,我请孩子们连续观看贝壳,然后将自己的发觉告知其他人评价孩子们大多能够说出贝壳的基本特征并且,对于嬉戏玩的很仔细,基本上能够依据图片的要求将贝壳分成腹足纲和双壳纲有个别的幼儿还观看的特殊认真
(3)贝壳制作的工艺品活动人员庄逸飞、刘凯风、伏优优、熊含章、时潇、柏平凡、邵献华、哪嘉欣、赵千娇、黄明、黄瀚翔、程婉悦、朱天慈、严辰昕、周匡彬、吴子怡活动过程当孩子们观察用贝壳制作的各种工艺品的时候,连连发出了惊异的声音他们很快拿起了这些工艺品看了起来,爱不释手,特殊是一些女孩子,她们拿着用贝壳作成的项链、手镯等首饰,很快就佩带在了自己的身上,还跑到镜子面前照个不停评价孩子们通过对这些贝壳制作的工艺品观赏,熟悉到贝壳的经济价值,并且产生了制造美的愿望
4、观看贝类生活环境的录像活动人员全体幼儿活动过程孩子们一起观看有关贝类生活环境的录象,孩子们看得很仔细当他们看到由于人类的破坏贝类的栖息地,贝类大片的死亡,有的孩子变的很难过评价孩子们通过观看录象,知道了贝壳的栖息地,和要爱护贝壳的栖息地,要不然,就在也看不到贝壳了使幼儿产生环保意识
5、平常的区角活动贝壳设计室活动人员全体幼儿区角内容
(1)孩子们用各种颜料给贝壳穿上漂亮的外衣或者将漂亮的贝壳用画笔画在纸上
(2)将各种贝壳制作成自己喜爱的东西评价将幼儿对贝壳的爱好在区角活动中得到连续孩子们通过自己的想象制造出了许多大人们意想不到的东西江苏省镇江市试验幼儿园。