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文本内容:
苏少版第11册音乐教案免费教案苏少版第11册音乐教案?我爱米兰?〔第一教时〕
一、教学内容唱?我爱米兰?
二、教学目的学习深情、富有表情的唱歌,二部合唱和谐,把对老师的宠爱、敬重的感情在歌声中充分表达出来
三、分析及重点、难点我爱米兰原是一首美丽悦耳的通俗歌曲,后来改编成童声合唱的它用借喻的手法赞颂了老师为培育下一代呕心沥血、悄悄奉献的精神曲调流畅感人、情真意切歌曲用主副歌形式写成,主歌是旋律相像的两个乐句,以较平稳的音调赞颂了老师窗前的米兰花悄悄向人间播洒花香,用青春装饰祖国的高尚品质副歌局部从“啊,米兰〃处开头,渐渐推向曲调渐渐上行,层层推动,又渐渐回落,歌词的写作笔锋一转,使人恍然大悟,原来是借米兰来赞颂老师表达了同学对老师的无限敬重和诚心的感谢之情,听来感人肺腑加上合唱的低声部,使歌曲更加饱满悦耳重点二部合唱难点二部合唱
四、教具预备录音机、磁带、小黑板
五、教学过程从你心目中永久消除〔4〕复听音乐,引导同学用生动而布满情感的语言或图画等来描绘一下冬天的景象,让同学进入到一个漂亮的大自然情境之中〔5)老师介绍在那白雪茫茫的俄罗斯宽阔无垠的原野上,沿着那松树林边的曲折小道,一辆马拉的雪橇飞速地奔驰着,积雪在马蹄下沙沙作响,随风扬起的雪花翻滚飘舞,活泼的铃声与欢快的歌声交织在一起,顺着大道飘向远方这富于俄罗斯农村生活情趣的风俗画构成了这首钢琴曲的根本曲调[6)再听音乐,感受乐曲所表现出来的浓郁的民族性⑺介绍作家柴可夫斯基〔1840——1893〕俄罗斯作曲家生于贵族家庭,十岁开头学习钢琴和作曲后在法律学校学习,毕业后从事法律工作由于本人并不宠爱这个职业,又与1862年入彼得堡音乐学院学习作曲,毕业后在莫斯科音乐学院任教,后专业从事音乐创作柴可夫斯基工作勤奋在音乐的各种体裁上都有大量优秀的作品,如歌剧奥涅金、黑桃皇后?,舞居U天鹅湖?、?胡桃夹子?、?睡美人和多部交响曲、协奏曲及交响诗等1863年6月,英国剑桥高校授予他名誉博士学位同年不幸逝世柴可夫斯基的音乐布满了内心的情感和戏剧力气,布满了对大自然、对生活、对祖国和对民族的剧烈的宠爱欣赏,也为宽阔群众所宠爱〔8)最终观赏,留意认真听辨钢琴曲的声部
3.小结
4.结束下课小放牛?〔第一教时)
一、教学内容唱?小放牛?认创编旋律
二、教学目的指导同学用轻快有弹性的歌声来演唱小放牛,激发孩子对民歌的宠爱之情以及对劳动人民的宠爱之情通过用指定节奏创编旋律,了解旋律构成中的节奏要素,感受节奏的表现特点,初步学习旋律的创编
三、教材分析及重点、难点小放牛是一首产生在冀中平原的闻名儿歌,音乐旋律采纳了河北传统的戏剧曲调,为五声调式,2/4拍全曲由四个乐句组成,第
一、三乐句节奏相同旋律相仿;
二、四乐句前半句完全相同,后半句旋律相像这首小放牛将中国的传奇编进一问一答的演唱形式中,用借喻的手法赞扬了赵州桥工艺设计之新奇精湛,赞扬了劳动人民的才智和才能重点一字多音难点切分节奏
四、教具预备录音机、磁带
五、教学过程.组织教学⑴师生问好
(2)发声练习.导入新课师请问同学们有没有学过一篇课文赵周桥?答学过师请位同学讲讲它的特点老师简介“赵周桥〃又名安济桥,位于河北省赵县城南浇河上,是我国闻名的古代大石拱桥,全长
50、82米,桥面宽10米,拱圈由28条并列的石条组成,由李春在隋朝开皇大业年间设计创立赵周桥是世界上最古老的石拱桥,其新奇的设计、精湛的工艺成为世界桥梁使上的卓越典范,其跨度之大在当时亦数创举,反映了我国古代劳动人民的卓越的制造才华.新授:学唱小放牛[1)学习歌谱l=D2/4⑵学习歌词:按节奏朗读歌词解释歌词其次段中说赵周桥来鲁班修〃,这是一种象征的表达方法由于鲁班是我国公元前七百多年春秋时鲁国杰出的建筑工匠早于隋朝的李春大约一千年因鲁班曾创设攻城的云梯和磨粉的煨又相传曾制造木做工具,旧时建筑工匠尊称他为“祖师〃,因此,歌词借鲁班之名,表达从敬之意〃玉石栏杆圣人留〃中的借喻手法亦是如此学习歌词〔3)师这首歌有什么特点?答采纳一问一答的形式师我们今日学的这首“小放牛〃是戏曲传统曲目,属于民间小调,即通俗又非常美丽、动人在汉族地区还流传着另外一首小放牛?下面请观赏⑷有表情地演唱.按以下各音的挨次,用〃X、XX、XXX、X—〃等节奏创编旋律,51534565312例如:l=C2/451534565312[1)熟识练习中指定的各音和节奏[2)结合视唱范例感受旋律中的节奏关系和表现作用〔3〕指导同学完成作业,并进行创编旋律的视唱和评析.小结.结束下课小放牛?〔其次教时)
一、教学内容听?数九寒天下大雪?小曲好唱口难开?
二、教学目的通过观赏,感受歌曲形象和心情,学习英雄人物敢于斗争的精神,初步了解歌剧的表现特点
三、重点感受歌曲形象难点了解歌剧的表现特点
四、教具预备录音机、磁带
五、教学过程.组织教学[1)师生问好
(2)发声练习⑶复习?小放牛?.新授[1)出示录音机,听赏数九寒天下大雪[2)简介作品数九寒天下大雪选自二幕歌剧刘胡兰,于村、海啸、卢肃、陈紫等编剧,陈紫、茅沅、葛光锐等作曲1954年由中心歌剧院首演于北京剧情1946年冬,山西省文水县云周西村女***员刘胡兰,带着群众乐观参与土改、支前工作,在与反动阀阎锡山进行的斗争中不幸被捕敌人用酷刑拷打,刘胡兰坚贞不屈敌人又妄图胁迫刘胡兰的母亲前来劝降,但母女两相互鼓舞,英勇斗争在刑场上,刘胡兰视死如归,连续鼓舞群众与敌人进行坚决的斗争,最终仰头走向敌人的侧刀,沉着就义解放后,主席曾为刘胡兰墓碑题词“生的宏大,死的荣耀〃数九寒天下大雪这个唱段的场景是刘胡兰在向乡亲们述说刚从前线带回来的成功消息曲调屡次消失2—5或2—
5、5—2的四度、五度音程跳进,突出了山西民歌的旋律特色其次段结束乐句前,通过“哎咳哟〃的衬词过渡,重复前一乐句,结束在宫调式主音上,使整个唱段坚决有力,充分表现了女英雄刘胡兰的革命乐观主义精神,表达了她坚决的必胜信念歌词中的勾子〃,特指当时盘踞在山西的阎锡山反动队R)观赏其次遍⑷听赏小曲好唱口难开?⑸简介作品小曲好唱口难开选自六场歌剧洪湖赤卫队,朱本和、张敬安、欧阳谦叔、杨会召、梅少山编剧,张敬安、欧阳谦叔作曲,1959年由湖北省试验歌剧团首演于武汉剧情1930年,湖北县委为了协作红行动,临时把赤卫队撤离彭家墩当地白极会头子彭霸天乘机卷土重来进行报复,赤卫队在支部书记韩英及队长刘闯的带着下,坚持斗争,连续攻击敌人彭霸天大为惊恐,派出密探四处查找赤卫队的踪迹队长刘闯中计,枪打密探而暴露目标韩英马上组织队伍掩护赤卫队撤离,但自己却与分队长王金标被敌人抓住在敌人的严刑拷打和威逼利诱下,王金标叛变,韩英却坚贞不屈,并与敌人逼迫前来劝降的母亲相互鼓舞,英勇斗争敌人有意放回王金标,让他把赤卫队诱入伏击圈就在危险关头,被彭霸天的副官[地下员)相救脱险的韩英准时赶到,枪毙了叛徒并协作大作战,毁灭了彭霸天小曲好唱口难开是歌剧其次场中穷苦百姓胡子爹与小红所唱的一段小曲歌曲倾诉了穷人的愁苦和对世间的不平曲调动听哀怨,动人心弦歌曲采纳了流行与湖北天门、潜江一带卖唱艺人所唱的“碟子小曲〃形式,吸取了这一带的民间音乐素材创作而成演唱时有一人伴奏,一人边敲碟子边演唱复听歌曲,思索有几个乐句组成?全曲为起、承、转、和〃四乐句结构的调式乐句长短不一,但结构严谨,给人均匀流畅的感觉[6)观赏两首歌曲,了解歌剧歌剧是综合戏剧、诗歌、音乐、舞蹈和美术等艺术要素而以唱歌为主的一种戏剧形式,故也有人称为“音乐的戏剧〃歌剧源于西洋,通常由各种演唱形式及序曲、间奏曲、舞蹈等场面组成,有时也用说白和朗诵我国的各种戏曲与歌剧颇为相像,也是一种由多种艺术形式结合而成的综合艺术,不同之处在于表演方式不一样歌剧音乐更重整体性和戏剧性.小结.结束下课士拨鼠?(第一教时)
一、教学内容唱?±拨鼠?
二、教学目的启发同学用悠长平稳的气息、严厉连贯的歌声,唱出歌中仆人公对土拨鼠的怜爱和亲切的情感
三、教材分析及重点、难点±拨鼠是贝多芬在波恩时期创作的很多歌曲之一,依据德国大诗人歌德的同名诗而作当时有的穷苦人为了谋生,常随身带着土拨鼠处处流浪,这首歌表现了流浪者带着他的宠物一一土拨鼠四处奔波相依为伴的情景歌曲采纳小调式两段体结构,第一乐段旋律平稳,其次乐段旋律上扬,心情略显冲动,最终又回到安静歌曲深情而略带悲伤,感情真挚纯朴,犹如歌中的仆人公在平稳地诉说一般重点唱好弱起乐句的韵律难点唱好弱起乐句的韵律
四、教具预备录音机、磁带
五、教学过程.组织教学⑴师生问好⑵发声练习:⑶复习?小放牛?.新授[1)点题学唱土拨鼠?12)出示歌谱,复习6/8拍拍号的含义以八分音符为一拍,每小节6拍,强弱规律为“强、弱、弱、次强、弱、弱〃板书123456让同学边读数边用声势动作表示出来然后请同学跟琴哼唱歌曲的第一乐句,在数完5〃之后唱我〃,留意提示这个“我〃处在弱拍上应唱的较轻学唱歌谱歌谱共有四个乐句,且每个乐句都从弱拍开头,因此在演唱时需要用急吸缓呼的技巧,急吸的感觉犹如吓一跳,留意提示同学不要挺胸耸肩,吸得深一些,然后呼出分析找出相同或相像的乐句【3)学习歌词解释歌名土拨鼠又名旱獭,属鼠科,身体粗大,长约
0、5米,头阔而短,耳小且圆,四肢短而有力,体背土黄色前肢爪扑特殊兴旺尾短略扁生活在草原旷野地带,穴居,群栖,以植物为食,有冬眠现象毛皮较宝贵我国四川等地也有旱獭分布有感情地朗读歌词呼唱歌词跟录音伴奏带演唱.小结.布置作业背唱这首歌.结束下课士拨鼠?[其次教时)
一、教学内容听?致爱丽?欢快颂?
二、教学目的通过观赏,感受音乐的风格,了解贝多芬不平凡的创作生平,学习贝多芬不畏困难,敢于同命运抗争的顽强信念和意志
三、重点感受两种不同风格的音乐作品,了解贝多芬不平凡的创作难点;了解盘旋曲式的表现方式
四、教具预备.组织教学⑴师生问好⑵发声练习.导入新课师9月10日是什么节?答老师节师今日我们一起来学习一首新歌,一首尊师重教的歌曲我爱米兰.新授(1〕复习C大调音符,告知同学“do〃是可以流淌的,“do〃的位置转变了,其他音的位置也会相应转变
(2)老师和同学一起给小音符〃搬家〃,并结合歌曲的旋律,练唱几句G调记谱的旋律[3)学习歌谱第一声部)采纳视唱与听唱、老师唱谱,同学找旋律的方法学习歌谱〔留意第一乐段的两个乐句,第一乐句有附点,其次乐句没有附点)学习歌谱(其次声部〕这是本课的一个难点,老师要关心同学多听、多唱留意两声部的和谐⑷学习歌词跟琴哼唱听录音范唱有感情地演唱录音机、磁带、电脑
五、教学过程.组织教学[1师生问好12发声练习.导入新课出示电脑画面,熟识贝多芬贝多有一个不同寻常的外表,身材矮小而粗大,蓬头瞪眼,平常极少说话,但他有一颗宏大的心灵,他专心灵谱写了很多宏大的作品,被人们称为“乐圣通过传奇伴随画面,引出?月光曲?,创设故事情境,激发审美动机今日,我们要观赏的合唱欢快颂,是贝多芬第九交响曲第四乐章中最精华的局部.观赏欢快颂?1初步感受听贝多芬第九交响曲?第四乐章欢快颂的主题,争论自己的感受听前三个乐章的主旋律,比拟它们前后的变化,感受音乐家心理和感情的历程,更好的领悟欢快颂的主题分段观赏听第一乐章主题音乐由消沉到昂扬听其次乐章主题和第一乐章比拟,音乐活泼欢快这是田园诗般的梦想,是对欢快的追求听第三乐章主题想象作曲家在干什么?这个乐章是深思的音乐家在深思,进一步探究人生的道路朗读德国大诗人席勒写的同名诗欢快颂贝多芬十几岁的时候就想为欢快颂谱曲带着对唱词的理解,再听欢快颂的主题,联系前三个乐章体会作曲家的感情音乐在这里推向了,表现了贝多芬憧憬和平自由的美妙抱负,歌颂了和平音乐庄重而圣洁⑵分析领悟老师有感情的范唱引导同学边唱边分析,体会旋律变化再完整地唱一遍点明各种演唱形式[3深化感受在交响乐中参加合唱是贝多芬的创举,使音乐更富表现力感受不同演唱形式和乐队的效果,以及作品的气概和欢快的主题点明当时这首交响乐首演盛况和贝多芬的宏大人格4丰富拓展分别观赏英国圣菲力普童声合唱团和世界闻名歌星胡里奥演唱的不同风格的欢快颂?观赏贝多芬的英雄、?命运,总结贝多芬的主导风格.观赏致爱丽丝?fl导入贝多芬有着丰富的情感〔2)初步观赏老师弹奏和欢快颂作比拟同学哼唱.运用音乐,设计美化生活〔1〕贝多芬留下了一笔无价的精神财宝我们应当用它陶冶我们的情操,美化我们的生活〔2)同学思索设计不同的情境,分别应用欢快颂和致爱丽丝.结束下课蜗牛与黄鹏鸟?(第一教时)
一、教学内容唱?蜗牛与黄鹏鸟?认听唱旋律并填结束音
二、教学目的指导同学用光明、轻松的声音,用不同的音色和语气表现歌中傲慢自大的黄鹏鸟和锲而不舍的蜗牛形象通过音乐活动,培育同学听辨旋律和感受旋律调式的力量
三、教材分析及重点、难点蜗牛与黄鹏鸟是一首流行于台湾的叙事性民歌歌词以一个表达者的口吻叙述了蜗牛在葡萄树刚发芽的时候就背着重重的壳往上爬,而黄鹏鸟却在一旁嘲笑它的好玩情景歌曲赞颂了蜗牛坚持不懈的进取精神音乐形象天真纯朴富有生活气息歌曲结合紧密,大多一字一音,与口语相近,质朴自然重点切分、附点难点;切分、附点
四、教具预备录音机、磁带
五、教学过程.组织教学;
(1)师生问好〔2)发声练习⑶复习?土拨鼠?.导入新课故事导入.新授〔1)点明课题学唱蜗牛与黄鹏鸟?12)出示录音机,听赏音乐一遍思索这首歌有什么特点?答歌曲中有三个角色分别在演唱〔3)学习歌谱歌谱为五声宫调式,2/4拍,曲式结构为带尾声的两段体重点练习对象XXX〃节奏可从两拍的切分节奏入手,时值缩短一半后变成XXX〃,读时要轻松短促用听唱和视唱结合的方法学唱歌谱尾声局部”处,提示同学在“笑〃字后换气要快,不能影响后面等我〃两个字的时值
(4)学习歌词:按节奏朗读歌词哼唱歌词录音伴唱有表情地演唱分角色演唱表达者、黄鹏、蜗牛(音色、语气、力度上有所区分)〔5)听唱以下曲调并填写结束音l=B4/4抒情布满盼望地朝鲜歌曲一片丹心?l=C2/4快板热闹地陕甘民歌山丹丹开花红艳艳?l=D2/4福斯特苏珊娜?有意识地引导同学关注每个乐句的落音变化,以加强乐句结束音的感受.小结学习了这首歌,你有什么启发?.课后作业自己画头饰,自己预备服装道具,自己写剧本,排演一个音乐剧.结束下课蜗牛与黄鹏鸟?〔其次教时)
一、教学内容听?荫中鸟?
二、教学目的通过观赏,让同学熟识了解竹笛,感受笛子的表现力及乐曲的心情和艺术情景
三、重点让同学熟识、了解竹笛,感受笛子的表现力及乐曲的心情和艺术情境难点启发引导同学的联想和想象
四、教具预备录音机、磁带
五、教学过程.组织教学[1)师生问好〔2)发声练习[3)复习蜗牛与黄鹏鸟?有表情地演唱.新授[1)点明课题[2)出示录音机,听赏音乐一遍思索有什么乐器演奏?答笛子简介作品荫中鸟是一首笛子独奏曲,刘管乐作曲,创作于五十年月乐曲取材于河北民间音调,运用了民间流行的滑音、吐音、花舌音等竹笛吹奏技巧,生动地表现了荫中百鸟争鸣的景象,借景抒情地表达了人民对新生活的热忱赞颂[3)复听音乐,思索可以分几个局部?答三个局部〔复三部曲式)引子A[快板)B〔自由地〕A
(4)分段观赏开头的引子共8小节上下照应的句式,犹如鸟儿的飞行和对唱,形象生动,将人们引进到一个鸟的世界一声俏皮的鸟叫结束引子A段是利索的快板,活泼欢快,由两个单乐句式乐段组成B段是鸟鸣段落在轻快的、固定音型的曲调伴奏下,笛子运用了多种技巧自由地仿照各种鸟叫声,生动地呈现了荫中鸟竞相的艺术境界惟妙惟肖,引人入胜A段是A段的变化再现,高音区的花舌替代了原来的颤音演奏结束在宫调的主音上,寓意鸟儿在蓝天中飞翔,迎接明天的美妙生活15)介绍笛子:笛古称横吹,竹制吹管乐器,笛上开有吹孔、膜孔和六个按指孔分有梆笛和曲笛两种16)完整地观赏全曲.小结.结束下课雪绒花?〔第一教时)
一、教学内容唱?雪绒花?做按指定节奏完成旋律
二、教学目的指导同学用悠长的气息和美丽的声音演唱雪绒花,激发同学对大自然、对生活的宠爱,树立乐观向上的生活态度通过音乐活动,初步感受乐句落音与旋律开展的关系
三、教材分析及重点、难点雪绒花是电影音乐之声?中的一首插曲,随着电影的播放而传遍全球,成为世界各国人民宠爱的歌曲之一歌曲为带再现的单二部曲式由于感情抒发较为平稳,因此两个乐段并无较强的比照,除了其次乐段第一小节消失的节奏型外歌曲通过对雪绒花的赞美,抒发了对大自然对生活的宠爱,寄予了仆人公对亲人、对家乡深深的祝愿因此投入感情演唱好这首歌将对同学的情操陶冶起到肯定潜移默化的作用重点让同学初步感受乐句落音与旋律开展的关系难点用悠长的气息、严厉的声音演唱
四、教具预备录音机、磁带、笔、小黑板
五、教学过程.组织教学11)师生问好⑵发声练习.导入新课〔1〕播放影片音乐之声的录象片段,激发同学学习爱好,加深对唱曲的理解〔2)同学跟琴用“lu〃来哼唱.新授[1)点明课题12)出示录音机,听赏音乐一遍
(3)学习歌谱l=C3/435453——521——543——3345653——521-543—55671120557653-51——6-12-17-753-521-543—556711找一找哪些乐句是完全相同的,哪些是相像的,并用色块或记号表示出来学唱歌谱⑷学习歌词雪绒花,雪绒花,早晨你向我问好又雪白,又晶莹,仿佛对着我微笑祝愿你花盛开白如雪,永久艳丽闪光耀雪绒花,雪绒花,祖国春色更妩媚这首歌自始至终都要用较严厉的声音来演唱,但也要留意力度的微小变化可以先让同学争论用何种力度并试唱比拟,让他们理解力度应随旋律的上扬而稍稍加强,随旋律的回落而微微减弱要求这首歌旋律流畅伸展,感情朴实真挚,赞美了雪绒花的纯净漂亮,抒发了对祖国的宠爱之情演唱时要求歌声连贯,富有三拍子的韵律感后半段如啊,米兰〃、〃我爱,老师〃等处要唱得较连贯、冲动,布满感情,力度应随旋律的起伏而变化两声部演唱和谐.小结今日,我们学习了?我爱米兰这首歌,表达了同学对老师的敬重、宠爱,请大家课后练好歌曲,在9月10日这天全体起立,向你们的任课老师深情地唱起我爱米兰,观看你们的老师收到这份新奇而有意义的礼物时,脸上会消失何种表情.结束下课我爱米兰?[其次教时)
一、教学内容听?妈妈讲那过去的事情?
二、教学目的通过音乐观赏,了解叙事歌曲及三部曲式的特点,领悟今日的幸福生活是来之不易的
三、重点感受歌曲所表达的思想感情,了解叙事歌曲的特点难点感受歌曲各段所表现的不同意境
四、教具预备录音机、磁带
五、教学过程
1.组织教学[5)完整地演唱歌曲,有感情地[6)按指定节奏完成以下旋律l=C2/4XXXX—XXXX5312-[)32123U1-老师先讲解作业的根本要求请同学依据要求自行完成填空作业评析和视唱.小结.结束下课雪绒花?〔其次教时)
一、教学内容听?DoReMi孤独的牧羊人?
二、教学目的通过观赏,感受歌曲音乐形象和心情
三、重点结合歌曲旋律的简洁分析,引导同学感受歌曲音乐形象和心情难点结合歌曲旋律的简洁分析,引导同学感受歌曲音乐形象和心情
四、教具预备录音机、磁带
五、教学过程.组织教学〔1〕师生问好[2发声练习.新授观赏?DoReMi孤独的牧羊人?1〕出示录音机,听赏音乐一遍〔2〕老师简介作品DoReMi和孤独的牧羊人均选自音乐故事片〈音乐之声〉,奥斯卡.哈默斯坦作词,理查德.罗杰斯作曲.DoReMi采纳大调式2/4拍,二段体结构写成.歌曲第一乐段富于表达性,以音阶式进行为主,并与歌词的音节、儿童的语言音调紧密结合.其次乐段的特点是将每句起音按音阶do、re、mi、fa、sol、la、si的挨次组织起来,乐句的结尾实行了两种连接形式孤独的牧羊人采纳了拟人化的手法,表达了一个牧羊人与老山羊、小山羊的对话,歌曲生动活泼旋律中大跳音程的运用,以及上行模进等手法的运用,加上演唱者惟妙惟肖的声音仿照,使歌曲诙谐而又幽默[3[观赏?DoReMi分析歌曲旋律前四句的落音分别比后面一句的起音高一级音,后四句的落音那么与后面一句的起音相同,使乐句的绽开环环相扣,一气呵成最终,歌曲以上行的大调音阶结束全曲歌曲的歌词原文是采纳同音异义的手法来写的分段观赏请一些同学来扮演歌曲中的角色,随音乐进行即兴表演,引导同学想象和感受〔4〕观赏孤独的牧羊人?听赏音乐一遍听赏后,采纳嬉戏方式让同学听辨旋律猜角色[5)比照观赏〔6〕比照了解,重在感受.小结.结束下课读书郎?〔第一教时〕
一、教学内容唱?读书郎?
二、教学目的用轻松而富有弹性的声音、清晰的吐字演唱歌曲读书郎,表现其活泼、天真的形象
三、教材分析及重点、难点读书郎是一首极富童趣的、具有鲜亮西南民歌特点的创作歌曲,2/4拍,羽调式,结构为带再现的一段体歌中采纳了比拟密集的节奏富有动感的旋律进行,以及下滑音和倚音的应用,生动的刻画了读书郎天真活泼的形象,口语化的歌词又表现出他知书达理、顽强自尊的内心世界重点让同学感受歌曲的音乐形象和根本心情难点下滑音和倚音的演唱
四、教具预备录音机、磁带
五、教学过程
1.组织教学[1)师生问好2)发声练习.导入新课师请你们说一说,读书是为了什么?一个在旧社会生活的孩子努力读书又为了什么呢?请同学听范唱,再观赏中,让同学感受歌曲的音乐形象和根本心情(为学唱歌曲做好铺垫).新授
(1)点题,学唱〈读书郎〉[2)学习歌谱l=F2/4这首歌几乎包括了学校阶段全部常见的节奏型复习常见的节奏型学习歌谱〔3〕学习歌词小嘛小儿郎,背着那书包进学堂,不怕太阳晒也不怕那风雨狂,只怕先生骂我懒那,没有学问喽无脸见爹娘没有学问喽无脸见爹娘小嘛小儿郎,背着那书包进学堂,不是为做官也不是为面子光,只为穷人要翻身哪,不受人欺侮呃不做牛和羊不受人欺侮呃不做牛和羊歌曲的歌词较通俗、口语化,应唱得轻愉快泼,但不行轻佻浅薄跟琴演唱录音哼唱有表情地演唱〔4〕师生共同编排一些律动,边唱边跳.小结.结束下课读书郎?〔其次教时)
一、教学内容听??
二、教学目的通过观赏,了解广东音乐的旋律风格特点,熟识高胡的音色,感受音乐心情和形象
三、重点让同学了解和熟识广东音乐的旋律风格特点,感受音乐心情和形象难点引导同学听辨高胡音色,培育同学听辨音色的力量
四、教具预备录音机、磁带
五、教学过程.组织教学[1)师生问好⑵发声练习:.点题观赏〈〉.新授[1)出示录音机,听赏音乐一遍思索由什么乐器演奏?答高胡[2)简介作品广东音乐〈〉,吕文成曲这是一首以我国民族乐器高胡为主奏乐器的民乐合奏曲乐曲为D宫调,2/4拍,创作大胆采纳了新的表现手法,依情谱声开头就在335之后采纳了突发性的八度跳进,继而再音阶式的下行到5音,开门见山并发性的使乐曲布满了一种发奋向上的激情,同时也表达了广东音乐高腔式旋法的特点接着,乐曲以一种自然流畅、时起时伏、抑扬有序而富有动感的音乐语言向前推动创作中大量采纳了乐汇重复的手法以积聚力气,或渐次高涨,或渐次下落,有张有弛,表现了一种步步上升的意境⑶介绍高胡高胡,中国民族弓弦乐器,由二胡而成,形同二胡因其定弦及音域均比二胡高四度,在乐队中又担当高音声部,音色悦耳、光明,故称为高胡〃
(4)介绍吕文成(1898——1981)广东省中山县人,是一位对广东音乐的形成和开展有重大奉献的音乐家他一生从事“广东音乐〃、粤剧、曲艺的演奏、演唱和创作,特殊擅长演奏高胡、扬琴经他改良后的高胡成了“广东音乐〃中独具一格的特色乐器和主奏乐器之一数十年内他创作了大批广东音乐作品,约有100多首,其中如〈平湖秋月〉、〈渔舟唱晚〉等以广为流行他的作品既保持了传统的风格特点,又汲取了民间音乐和西洋音乐的因素,曲调严整,美丽流畅,节奏生动活泼,给人以清爽之感
(5)复听音乐,留意听辨高胡的音色〔6〕再听音乐,引导同学划分一下乐句并唱一唱〔7〕选择其中的主题段落或乐句让同学击拍视唱一下曲谱,体验乐曲的韵律.小结.结束下课我们把祖国爱在心上?〔第一教时)
一、教学内容唱?我们把祖国爱在心上?做创编旋律
二、教学目的能用饱满牢固而有弹性的声音演唱我们把祖国爱在心上,并从中激发同学的爱国主义情感通过“按指定节奏创编旋律〃,连续培育同学的调式感、主音感和初步的旋律创编力量
三、教材分析及重点、难点歌曲〈我们把祖国爱在心上〉是一首主题鲜亮集中,语言简练形象、结构规整的歌曲,采纳G大调,单二部曲式A段是复乐段,四个乐句在旋律上都奇妙的运用了切分节奏和前半拍休止的节奏,使歌曲呈现出热忱、活泼的童趣第四乐句的节奏型的消失,加强了歌词的语气,使歌曲于统一之中富于变化在歌词上通过一系列比方和排比的手法充分表达了少年儿童对祖国的宠爱之情B段由平行结构的两个乐句构成使歌曲心情更加活泼流畅结束音处理在主和弦的五音上颇有曲尽意存之感,长达五拍的结束音,象征着少先队员的歌声荡漾在神州大地,飞向祖国的四周八方重点培育同学的调式感、主音感和初步的旋律创编力量难点切分节奏和前半拍休止的节奏
四、教具预备录音机、磁带、笔
五、教学过程.组织教学[1)师生问好〔2)发声练习.导入新课师请问,大家对祖国知多少?答(略)师祖国,是多么神圣的名字对于你们六班级的同学来说,祖国昨天悠久绚烂的文化,今日日新月异翻天覆地的变化和布满无限光明的将来都是耳熟能详的.点题学习我们把祖国爱在心上)[1)出示录音机,听赏音乐一遍[2)学习歌谱l=G2/4有特色的音调是本课的难点通过听辨、模唱、听记等手法进行练习穿插一些分解和弦的练习,有助于调式的稳定感一字二音以及切分音后的断音唱法,老师要示范,让同学模唱把握
(3)学习歌词花朵把阳光捧在心房,鸟儿把春天系在翅膀,小草把雨露抱在胸怀我们把祖国爱在心上啦……宠爱祖国宠爱,热呀宠爱,啦……红领巾的歌声,处处飞扬阳光给花朵漂亮芳香,春天给鸟儿天高地广,雨露给小草一片翠绿祖国给我们幸福时间啦……宠爱祖国宠爱,热呀宠爱,啦……红领巾的歌声飘满四方啦……红领巾的歌声飘满四方啦啦啦![4)老师有感情地范唱,让同学从中感受和表达对祖国的真挚感情15〕同学分组争论歌曲的演唱形式和力度处理,可适当标上力度记号集体视唱,充分调动同学的乐观性老师也需做适当的指导和提示如力度与旋律线条的起伏成正比(6〕全体同学演唱,进一步体会祖国和我们的关系就是花朵和阳光、春天和小鸟、雨露和小草之间的关系,通过形象的比方,起伏悦耳的旋律等进行思想教育,做到思想性和艺术性的统一.按指定节奏创编旋律,填写在其次行空白小节中与上句连起来唱一唱,看是否通顺流畅1=2/4022123201256-.检查作业状况.小结.结束下课我们把祖国爱在心上?(其次教时〕〔1〕师生问好〔2)发声练习.导入新课我们同学们和爸爸、妈妈是相差一个时代的,有着完全不同的经受的人那么,有没有谁听爸爸、妈妈讲过过去的事情?答有!〔没有)师请个别同学起来说一说师今日,我们来观赏听妈妈讲那过去的事情?.新授[1)出示录音机,听赏音乐一遍思索这首歌可以分几个局部?答三个局部问这三个局部有什么特点吗?答第三段和第一段根本差不多〔2)老师介绍作品听妈妈讲那过去的事情,管桦词、仇希贤曲发表与1958年儿童音乐创刊号这首可以独唱也可以齐唱的叙事性儿童歌曲,曲调美丽悦耳,感情深切真挚歌曲采纳带再现的三步曲式仇希贤〔1919一一〕我国现代女作家长期在中心乐团从事专业音乐创作,作有大量的声乐作品(3〕复听歌曲,思索这是一首叙事歌曲,那么叙事歌曲有什么特占?
八、、•
一、教学内容听少数民族乐器
二、教学目的通过观赏,了解我国少数民族的局部独特乐器,进而感受我国民族音乐的丰富多彩,激发同学们的爱国热忱和骄傲感
三、重点开阔同学的音乐视野,了解少数民族的特色乐器,激发同学们的爱国热忱和骄傲感难点乐器音色的听辨
四、教具预备录音机、磁带、地图、图片等
五、教学过程.组织教学⑴师生问好⑵发声练习:.导入新课师我国是一个多民族的国家,一共有多少个民族?答56个师每个民族都有每个民族的服装服饰、风俗习惯、地理位置等出示地图,让同学了解一下各民族的分布状况再请个别同学谈谈各民族的风俗习惯等出示图片,了解服装服饰文化.我国是一个多民族的国家,各民族不仅有自己独特的风俗民情,也有自己独特的音乐文化,构成我国丰富多采的民族音乐师有谁能讲一讲少数民族各有些什么乐器?答〔略)师我国少数民族乐器种类之多,特色之浓,在全世界是罕见的据统计,我国少数民族乐器约有三百种如芦笙、冬不拉、马头琴等出示插图,了解乐器外形特点.听赏不同乐器的音色11)出示录音机听赏一遍⑵介绍各乐器芦笙在四川和云南一带,有一种与芦笙相像的民间乐器,由于其笙斗用戒芦做的,故称为葫芦笙芦笙就是从葫芦笙演化而来的芦笙的芦斗用木制,瘦长,笙管的数量各不相同,最少的有单管、双管后经过又制造出26管和36管的芦笙与笙及葫芦笙不同,芦笙上多了一个竹制的共鸣筒,它套在芦笙的出音孔上,使音量增大,音色更加美丽由于民族的不同,芦笙的种类也有所不同,最长的三音低音大芦笙有两丈多高冬不拉是哈萨克族的拨弦乐器过去的冬不拉音域较窄,后经过改造增加了冬不拉的品位,音域扩大,音量增加,还分出了很多种类除了最高音的冬不拉十四根弦外,其余的多是两根弦,定弦根本上都是以四度或五度定弦,音域在两个八度以上马头琴据传在12世纪成吉思汗年月就消失了马头琴马头琴也是两根弦,但它弓上的马尾不象二胡那样夹在两根弦之间,而是与琴分开的,犹如西洋乐器小提琴的弓一样马头琴与胡琴的最大差异在于共鸣箱的外形不一样,有正梯形,也有倒梯形,音色淳美、悠扬,适于抒情,总能让人联想起宽阔的大草原它可以为民歌、舞蹈伴奏可以参与合奏,还可以作为独奏乐器马头琴诞生在蒙古族地区,他的蒙古名称在东蒙称作“莫林胡尔〃巴乌哈尼族人宠爱的各比〃、傣族人常说的拜〃、彝族人吹奏的“比鲁〃或乌勒〃,都是指的同一种乐器,即巴乌巴乌的外形很象笛或箫,但它的构造除一根竹管外,还有簧片,而且此簧片与笙的簧片不同,笙的簧片为一音一片,而巴乌却可以用一个簧片吹出九个音巴乌的竹管上开有八个孔,前面七个,后面一个13)分个观赏,感受音色⑷比照区分.小结.结束下课?苏少版第11册音乐教案?由哆来咪音乐老师yyjsl23全部答有比拟完整的故事情节
(4)分段观赏第一局部生动地描绘了新社会农村的夜景,明月当空,孩子们围坐在丰收的谷堆旁,倾听妈妈讲故事,曲调美丽、安静,节奏较伸展其次局部表达了旧社会的苦痛生活,曲调起伏较大,音程的大跳以及切分音的运用,表现了一种悲愤控诉的心情,其中根本相同的曲调反复了四次,不仅加强了歌曲的叙事性,也是音乐素材更为简练集中第三局部是第一局部的完全再现,音乐把人们又带回了现在,夜晚还是那么安静,但妈妈讲的过去的事情却让孩子们深思答复A段表现了的心情B段表现了的心情其中有句曲调是根本相同的〔5)最终完整地观赏〔6〕跟随录音有感情地唱这首歌.小结.结束下课宠爱地球妈妈?(第一教时)
一、教学内容唱?宠爱地球妈妈?做为乐句排挨次
二、教学目的指导同学用亲切深情的歌声来表达歌曲期盼美丽环境的愿望通过学唱歌曲,增加同学的环保意识,培育他们自觉的文明习惯通过音乐活动,培育同学对旋律进行的感受力量
三、教材分析及重点、难点宠爱地球妈妈是一首词曲都很美丽的少儿重唱歌曲,4/4拍,大调全曲为不带再现的单二部曲式,两个乐段均由两个4小节的乐句构成第一乐段是叙事性的,d其次乐段是歌曲的副歌,音区提高,节奏变得活泼,并且运用了重唱手法,突出了“宠爱地球妈妈〃、期盼拥有美丽环境的主题重点两声部和谐均衡难点两声部和谐均衡
四、教具预备录音机、磁带、录象机、电视机、录象带
五、教学过程.组织教学⑴师生问好〔2)发声练习.导入新课〃宠爱地球〃是人类永恒的主题,也是我们义不容辞的责任土地沙漠化、洪水爆发都是人类不留意环保酿成的悲剧请看录象(土地怎么会变成这样的),把宠爱地球妈妈的歌曲作为背景音乐,边看、边听、边感受(观看录象)师刚刚同学们都看了录象,有什么感受?答我们要爱护环境,不要做不利于环保的事情要呼吁全社会、全人类都来爱护环境.新授11)学习第一声部歌谱〔2)学习其次声部歌谱
(3)两声部和谐⑷学习歌词:用中速演唱,深情地有感情地演唱两声部演唱和谐、均衡⑸做以下四个乐句按不同挨次排成了四组,请你唱一唱,哪一组排法旋律最通顺、流畅?56717654332-123451176-21717654321-123451665-第一组其次组第三组第四组首先,熟识四句旋律其次,争论、嬉戏、评比等方式进行旋律的组合练习最终,完成作业.小结.课后作业呼吁全体同学协作少先队大队部成立环保小组,从我做起,从身边做起,爱护环境,不要再给地球妈妈增加麻烦了.结束下课宠爱地球妈妈?[其次教时〕
一、教学内容听?雪橇?
二、教学目的通过观赏,开阔同学的音乐视野,了解俄国作曲家柴可夫斯基的生平培育同学宠爱大自然和宠爱生活的情感
三、重点开阔同学的视野感受外国器乐曲的音乐风格,了解作曲家柴可夫斯基的生平,并通过观赏培育同学宠爱大自然和宠爱生活的情感难点培育同学对声部与和弦的感受力量
四、教具预备录音机、磁带
五、教学过程.组织教学⑴师生问好⑵发声练习.新授听赏雪橇?11)点明课题[2)出示录音机,听赏音乐一遍思索有什么乐器演奏?答钢琴13)简介作品雪橇选自俄罗斯作曲家柴可夫斯基所作的钢琴套曲?四季?1863年柴可夫斯基应小说家月刊之约,在每期的音乐副刊上发表一首与当季节气有关的钢琴曲,并附以俄罗斯诗人的作品为题诗这一特殊的约稿,不仅促动了作曲家对俄罗斯人民和大自然的宠爱之情,同时也促成了这部独具特色的钢琴套曲的诞生据说,在这十二个月里唯有六月、十一月作曲家找不到〃灵感〃,谁知后来这两首查找灵感时最困难的乐曲却成了十二首乐曲中最受人们欢送的钢琴小品,其中十一月就是雪橇为十一月选配的题诗是俄罗斯诗人涅克拉所夫所作的一首抒情诗别再忧愁地远眺大道,也别匆忙地追逐雪橇,快把那些郁悒的担忧,。