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学生心理健康教育培训心得学生心理健康教育培训心得5篇心理健康问题是每一位学生在成长与进展中都必定会面临的挑战关于学生心理健康教育培训心得该怎么写的呢?下面我给大家带来学生心理健康教育培训心得,希望大家喜欢!学生心理健康教育培训心得精选篇1通过这次的学习培训,使我重新熟悉中学生心理健康教育的重要性,心理问题已成为现在学校教育最麻烦的问题,不良心理会对现代教学带来极大的危害通过学生心理问题的分析来解决或消除一些学生比较常见的心理问题,促进教学工作的正常开展,让教学始终运行在良性轨道上通过这次培训了解到当前学生心理问题的主要表现学生心理问题的现状是从事讨论的中学生心理健康前提本人通过自身多年的从教发现不少学生存在的心理问题,加以分析和整理,主要有厌学、执拗、自我为中心、孤寂等几种学生心理问题的分析是解决学生心理问题必须首先剖析的中学生心理问题的形成主要有内部自身的因素和外部客观世界的影响两个方面内部主要是由学生年龄的增长而随之出现的心理和生理的成熟造成的外部主要是学校,家庭和社会,其中家庭是学生心理问题产生的温床,学生的主要心理问题都来自家庭,家庭的氛围和家庭经济以及家庭成员不足之处以及差距所在,我将以此为起点,让“差距”成为自身进展的原动力,不断梳理与反思自我,促使自己不断成长;将近半个月来我们经历了太多的感动,经历了太多的激励的素养、态度是其产生的直接原因,学校对学生心理问题的形成主要来自于学习的压力此外社会的冷漠和残酷促成了学生心理问题的产生学生心理问题的对策是我们学习的目的和意义所在针对学生存在的心理问题,要根据实际,实行相应的措施主要从两方面着手,一方面,学校教学,这是解决学生的心理问题的主渠道以班主任为核心,多角度进行辅助教育和熏陶;另一方面,利用其他可以利用的资源进行教学通过这次的培训丰富了我的专业知识,并接触了的心理讨论成果和进展动向,使自己的教学工作能够置身于一种新的高度,得益匪浅无论怎样,中学生心理健康教育是管理和教育好学生的基础,是需要不断的去努力学习和寻找方法来针对问题进行教育学生心理健康教育培训心得精选篇2首先,通过学习,使我对学生的心理健康有了正确的熟悉学生健康心理进展目标涉及到多个方面有身体、精神、心理的整体和谐有自我认同、自我更新与成长有关怀、敬重与合群有制造性人格有应对挑战与困难的能力等但很多家长和老师对学生心理健康的熟悉不足,往往忽视了学生的心理健康我们不仅要遵循教育规律,还要注意学生的心理健康,尽可能满足他们正当的心理需要对不正当的心理需要要耐心劝说,讲清道理,给予正确引导其次,通过学习,我知道了学生心理健康的重要性古老文化的中国有这样一句格言3岁看小,7岁看老这充分说明白小学初中阶段学生的心理健康对其一生有何其重要的影响而现代社会纷纭复杂的社会现象,多元化的价值观,带来升学、就业、竞争等多方面的压力,引发了学生心理疾患的上升我们的老师也时常埋怨,“现在的学生越来越难教”,从低效而劳神的教育工作中可以看出,心理健康教育已经成了当代学校教育面前的一个非常严重的话题如网络成瘾、留守学生的心理问题、逆反心理和自卑心理学生、心理缺陷的学生等等,对学校的心理健康教育提出了严重的挑战在培训中,倾听专家们列举的真实的当今青少年中存在的心理健康疾病,使我深深地意识到加强心理健康教育工作迫在眉睫,我们每一位老师要身体力行,尽快地加入到这项工作中来再次,通过学习,使我懂得了学生心理问题对于班级管理的重要性在班级管理方面,我们不能够只注意于各项制度的制定、实施,以及学生的学习成果,忽视了学生的心理感受经过学习,使我熟悉到学生作为集体的一员,他们个体的心理感受直接关系到他们的学习、成长,也关系到班集体的建设的成败特殊是听了王磊博士的如何分析学生的心理与行为,怎样激励学生,怎样进行心理辅导等,这些有针对性的可操作的措施给了我很大的启发,也使我熟悉到学生的心理问题是我们最应关注的,我们要提高对学生的心理健康辅导的水平对学生主要进行心理训练,提高学生心理品质,培育健全的人格,改善心理稳定能力增强智力和能力水平,充分发挥心理优势和精神潜力,克服逆反心理和自卑心理对心理缺陷的学生进行科学的心理训练和订正教育,实行谈心、对话、座谈、询问等灵活多样的形式进行心理教育,也只有时刻关注学生的心理,班主任工作才能事半功倍,建立起乐观向上的班集体最后,要为学生创设良好的心理进展环境学生心理健康教育培训心得精选篇34月23日,我参加了县里组织的专家讲座活动,今日我们的主讲老师是心理学专家张渝鸿教授张教授通过讲解“沙盘”与“绘图”两种方法来走进学生的内心世界,并对他们进行心理的帮助在教学中她结合自己多年的工作阅历,结合大量案例,深入浅出的阐明白当好老师特殊是班主任以及学校心理健康教育的重要性、必要性及相应的一些做法张渝鸿老师讲座的内容可以用一个字来概括,那就是“爱”对学生的爱她说“百年大计,教育为本”而教育就要以人为本,其实质就是以“心”为本作为老师特殊是班主任,其职责不仅仅在于传授知识,更重要的是在于怎样呵护学生用爱与学生进行心灵的沟通,教育学生的心灵学生是一个特殊的群体,关注学生要熟悉学生成长过程中的心理成长变化,他们的身心总是在不断变化,而不同的学生在不同的时期都有不同的反应,所以心理的教育无处不在,心灵的关怀应无时不有老师特殊是班主任应该走进学生的心灵,不厌其烦的与学生沟通,用真诚的心带着微笑、带着赞美的语言和宽容的心走近学生,至而走进学生的心灵他们之所以成为出色的教育专家,他们用的是心,是爱,把学生当成了自己的孩子当好老师特殊是班主任,除了布满对学生的爱,还应该有良好的心理健康状况老师的心里健康直接影响学生的心理上健康学生每日在学校与老师的接触长达
六、七个小时老师的一个皱眉或是一次漫骂对学生的影响,都是深刻长期的,心理健康的老师能很好地设计促进学生身心健康进展的良好心理环境,反之,老师的心理不健康反而导致学生害怕说谎、违抗等不良表现总之,通过这次培训不仅学到了宝贵的班主任工作阅历和方法,还让我专心地调整了自己的心态我会将这次学到的阅历、方法运用到自己的工作实践中去,对自己的工作不断反盛总结、创新,力争做一个学生喜欢、家长满意、教育上称职的老师,也要做一个有爱心、快乐、健康的老师!学生心理健康教育培训心得精选篇4我这次参加了教育部组织的老师心理健康网上培训,受益匪浅,感想颇多我想就此问题谈谈自己从这次培训中获得的体会在此期间,我自学了网络课程,倾听了专家的视频讲座,对心理健康有了了解,学习了专家的专题讲座,为以后更好的开展工作打下扎实的基础这次培训主题鲜亮,重点突出,任务明确,安排得当,收获很大,在思想熟悉上都有了新的提高,对心理健康教育工作的开展以及自身素养的提高都很有帮助在这次培训中,我有了很大的收获,感受颇多专心学习培训课程,完成作业,乐观互动沟通通过一个月的培训学习,让我把握了基本心理健康知识,提高了调控职业倦怠感、缓解精神紧张、减轻心理压力的能力,增强了对学生心理健康询问与指导的能力,收获颇丰假如没有这次心理健康培训,我或许还是会认为老师是没意思的职业,或许还是不会更理智更清醒地熟悉我自己,熟悉老师现在我懂得了,老师这个职业并没有什么不好,只是我离一个优秀老师的标准还差得太远一个优秀的老师不仅有着渊博的学识,还有着高尚的品行,健全的人格,应该愿意去接受生活工作中的一切困难和挑战做一个老师,就不行避开地要扮演着多重角色,变换着多重身份要很好地调适这种不行避开的角色冲突,首先就要自强素养,让自己有能力去应对这些角色的需要而不是总说现在的学生怎么怎么不好管,做老师有如何如何难要学会合理地分配自己的时间和精力,不因生活而影响工作,也不要因工作而影响生活当自己有足够的能力,能把自己工作中的各种事情处理好,那自然就不会有那么多怨言,自然就能更客观的看待自己的职业和日常工作,就能在工作中有热忱,有干劲,并最终有成就感因此,我们必须重视自身地继续教育,不断加强各方面学习,让自己与时俱进,能适应不断变化的社会,不断变化的学情,做一个至少合格的老师通过本次培训
1、让我把握了基本心理健康知识,明确了老师心理健康的标准
2、让我把握了调控职业倦怠感、缓解精神紧张、减轻心理压力的基本技能
3、我也熟悉到了学生心理健康的重要性
4、增强了对学生心理健康询问与指导的能力
5、我更进一步懂得老师在生活中要培育多种爱好与爱好,陶冶情操一个会休息的人才会工作因此,在安排工作的同时,千万别忘了安排合理的休息时间,不要把自己当成工作的机器,身体是革命的本钱,养足精神才会有更好的工作效果不管工作有多忙,也要抽空为自己泡点儿茶或者冲杯咖啡,长时间的坐着从事一项工作的间隙一定要站起来活动活动假期,多去户外散闲逛、爬爬山,参加伴侣聚会等只有这样,才能以乐观健康地工作热忱投入到教学活动中去要知道成功教学的第一步,就是老师首先要熟悉自己,读懂自己我们到底有多少对手,到底有多少条路子,唯恐我们说不清晰但有一个对手,正是我们自己;有一条路子,那就是勇于走你自己的路说实话我们无权选择我们的工作环境,但我们要尝试着在教育这块沃土里展现自我形象,实现自我价值!我们要用自己的双手,撑起一片属于自己的蓝天我将把我这一个月学习的成果与我的同行们一起共享、沟通,让每一位老师都能成为心理健康的园丁,为祖国培育出美丽健康的花朵学生心理健康教育培训心得精选篇5一切似乎在瞬间,转眼之间半月就已过去从一开头的忐忑担心到逐渐从容,到最后的不舍,回顾培训期间的日日夜夜,点点滴滴,真的要对本次培训活动说声感谢,感谢国家及省教育厅对农村老师的重视,感谢县教育局及学校领导给了我这次机会,能参加农村“国培计划”的短期培训,感谢阜阳师范学院师院和继续教育学院领导及老师们在他们的精心安排下,让我们这些来自于农村的老师得以与众多专家、学者、省内外教育心理学界权威人士面对面地座谈,倾听他们对初中心里健康教育教学的理解,感悟他们的先进心理辅导教学思想方法;我想本次培训也一定会藏在我的记忆深处纵观本次培训活动安排,既有发人深省、启迪才智的专题讲座、讨论互动、观摩研讨、案例评析的理论培训,也有亲近课堂、体验名师风采的实践熬炼这些活动都是我们农村老师所关注的但有极缺乏的领域,是我们发自内心想在这次培训中能得到提高的内容半个月的培训学习,让我重新接受了一次系统的理论和实践提升的机会,受益良多教育本身就意味着,一棵树摇摆另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂,老师就是学生心灵的启迪者心理健康教育就是以促进学生全面进展推动素养为的宗旨,以让学生拥有健康的心灵为育人理念本次培训,还让我们这些在家兼职的或专职心理辅导老师之间的互动沟通,成为每位培训人员提高自己心理辅导课教学业务水平的一条捷径在培训过程中,我乐观尝试与其他学员之间的沟通,在沟通过程中,了解到心理辅导课程开展情况,并且留意到他们是如何处理心理辅导课程中遇到的种种困惑,以及他们对心理辅导课程教材的把握与处理在培训中,我们不断地沟通,真正做到彼此之间的“相长也为学员们提供了一个很好的沟通研讨平台在小组讨论中,学员们畅所欲言,许多提出的观点和问题,都是农村教学中的实际问题,引起全体学员的全都共鸣的同时,也得到专家们的重视,他们的回答也给了我们很好的启示,对于我们今后的心理健康辅导过程中有着乐观的促进作用学习之余,我自我反思,刚踏进讲台的我,对学生心理健康教育没有深入思考,自己对心理辅导含义的理解,以及心理辅导方法的选择和心理辅导方法的正确性、妥善性,课堂观察或是深入学生心里等方面,考虑到对学生的有效性了吗等等都是我没有思考的,反思自己的不足,让我获得前进的动力,引发了我深深的思考一一要主动学习,主动讨论十天的培训是短暂的,但是留给我的记忆与思考是永恒的通过这次培训,我提高了熟悉,理清了思路,找到了自身的。