文本内容:
幼儿园大班语言活动教课设计萝卜回来了
(二)
一、活动目标
1、熟习故事内容,学习设计角色的动作、表情,能与陌生人合作较连接连接地表演
2、读准树、送、吃、谁、冷”的字音;读准词语“猴儿“开门儿的儿化音;读准“萝卜”的轻声
3、萌生表演的梦想和自信心,能勇敢地需要进行表演
二、活动准备
1、小兔、小猴、小鹿、巨人队的头饰各一个,大萝卜道具歌一个
2、场所部署在传达一角搁置六张桌子和一把椅子作为小动物的家
3、挂图《萝卜回来了》
4、语言磁带
三、教课要点读准”树、送、吃、谁、冷的字音;读准词语猴儿”“开门儿”的儿化音;读准萝卜”的轻声
四、教课难点学习设计角色的动作、表情,能与伙伴合作较连接地同袍表演
五、活动过程
1、聆听故事录音,幼儿典范故事中同的角色语言
2、依据故事情节设计角色的手势表演
(1)小白兔从家里出来,发现外面下过雾了,它会做什么动作?脸上的表情是什么样的?
(2)幼儿分组议论表演小猴、小鹿、小熊的动作和表情,教师分组指导
(3)每组选一个幼儿,和教师好几遍一同完好地表演一遍故事,其余幼儿赏析
(4)表演完后,其余幼儿对教师赞成和儿童子的表演进行评价
(5)教师指引幼儿议论各个角色表演模拟说话小动物时应当注意的语气、语调
3、幼儿选择角色或进行表演
(1)幼儿五人一组,分派好角色试试表演故事此中一人作为观众讲评小构成员的表演
(2)教师请各组幼儿逐个表演,其余组幼儿教育赏析并讲评
六、活动反省故事贯串了三个小动物送萝卜的循环过程,经过第一课时幼儿认识了故事的内容,在此基础上我弘扬光大了游戏、表演等环节,让幼儿多通道多感官参加再加上形象、生动、直观的多媒体交互式,让孩子们在快乐的过程中获取语言等综合能力的提升。