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文本内容:
生态系统的稳定性教学设计
一、教材内容分析本节是人教出版社高中生物必修3第五章生态系统及其稳定性第5节生态系统的稳定性的内容,任何一个生态系统,都具有一种维持和恢复自身构造和功能相对稳定的能力生态系统的稳定性实质是一种适应能力,生态系统的构造是生态系统的自我调节能力的载体在生态系统的自我调节能力的内容中包含重要概念一一负反响调节本节内容既涉及前面所学的生态系统相关局部的知识,又是对教材始终贯穿的精神一一人与自然和谐开展的终结诠释目的在于培养人们尊重自然开展规律,寻求人与自然和谐开展的途径
二、学情分析.学生是农村中学高二的学生,知识技能水平、合作学习能力、自主学习能力等普遍较差,全班学生的理解能力、根基知识差异极大.学生在学习本节之前已学习了人体内环境与稳态,生态系统的构造以及物质、能量的运行规律,信息的传递等内容,对生态系统、稳定性有一定的认识,本节深入地从生态系统方面来认识其稳定性.高二学生以形象思维为主,认识问题、解决问题的能力还要进一步提高.局部学生具有思维活泼、善于观察、敢于提问等特点,对现实生活中的自然现象较为了解
三、教学目标知识与技能.识记生态系统稳定性的概念.了解生态系统的自我调节能力.举例说明抵抗力稳定性和恢复力稳定性.简述提高生态系统稳定性的措施过程与方法.通过图片、照片、课件使学生形象地了解生态系统的稳定性.通过构建模型,清晰地理解负反响调节和自我调节能力.通过对不同生态系统的分析,清楚抵抗力稳定性和恢复力稳定性的关系情感态度与价值观.认同生态系统稳定性的重要性,关注人类活动对生态系统稳定性的影响,培养学生注重人与自然的和谐开展.通过对抵抗力稳定性和恢复力稳定性关系的学习,确立辩证统一思想
四、教学重点说明生态系统的自我调节能力
五、教学难点抵抗力稳定性和恢复力稳定性的概念
六、教学策略启发式教学法、讨论法、观察法、比拟法、问题解决式利用多媒体课件,引用一些直观的图片,创设形象生动的教学情境,指导学生分析实例总结规律,得出结论,并运用于实践
七、教学资源利用PPT进展教学
八、教学过程
九、板书设计第3节生态系统的稳定性
十、帮助和总结
六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备创设情境提出问题引入新课展示并简介生物圈n号问题1生物圈n号为什么会失败PPT展示亚马逊森林、欧亚大陆草原以及北极苔原生态系统问题2为什么以上这些生态系统可以保持稳定状态思考、讨论、交流得出“生态系统稳定性〃的概念通过图片、照片从正反两个实例使学生形象地了解生态系统的稳定性并进入新课的学习反响调节问题2为什么生态系统具有稳定性PPT展示王羲之的墨池、河流被轻度污染与恢复后景观的图片进展比拟问题生态系统发挥其稳定性的根基是什么〔动画模拟演示食虫鸟种群与害虫种群之间的负反响示意图)设置问题
1、草原中生活着野兔和a由于狼的捕食,野兔数量减少,分析草、野兔、狼的种群数量是如何逐步到达稳定的
2、为什么森林中害虫数量不会持续大幅度增长
3、适度捕捞后,池塘中鱼的种群数量为什么不会减少
4、森林局部大火过后,为什么植株能较快生长分析王羲之墨池和被污染河流的的由来以及河流恢复原状的原因观看动画模拟演示,小组讨论并构建负反响调节的概念模型阅读教材P109no相关内容,答复相关问题,然后归纳生态系统稳定性的原因了解池塘与河流具有自我调节能力通过构建模型,清晰地理解负反响调节通过分析问题了解生态系统稳定性的原因生态系统的自我调节能力问题3王羲之的墨池为何变成“墨色〃PPT展示我国的黄土高原图片〔简介黄土高原的前身景观)问题4不同的生态系统其自我调节能力的大小一样吗PPT展示热带雨林与草原生态系统的比照图分析、讨论、交流并得出结论说明生态系统的自我调节能力有一定的限度说明生态系统的自我调节能力的大小与生态系统成分及营养构造有关抵抗力稳定性和恢复力稳定性PPT展示珠江命运的变迁图片PPT展示当堂稳固练习题讨论比拟森林、草原、北极苔原生态系统,抵抗力稳定性谁强谁弱恢复力稳定性谁高谁低引导学生绘制抵抗力稳定性、恢复力稳定性与生态系统的复杂程度的关系的曲线问题5〔旁栏问题)研究不同生态系统在抵抗力稳定性和恢复力稳定性两方面存在的差异,对自然生态系统的利用和保护有什么意义引导学生分析观察后进展交流讨论、交流完成练习小组讨论后派代表表达分别绘制抵抗力稳定性、恢复力稳定性与生态系统的复杂程度的关系的曲线分析、讨论、交流通过上面生态系统自我调节能力分析及观察分析珠江命运的变迁得出两个稳定性的概念稳固新知识通过对不同生态系统的分析,清楚抵抗力稳定性和恢复力稳定性的关系进一步理解生态系统的两种稳定性与生态系统的营养构造的关系加深对生态系统两种稳定性的理解,做理论联系实际提高生态系统的稳定性问题6如果你家拥有一块农田,如何提高此生态系统的稳定性讨论并列举实例说明通过学生列举实例说明提高生态系统稳定性的措施知识记生态系统稳定性的概念10853识说明生态系统的自我调节能力10853与技举例说明抵抗力稳定性和恢复力稳定性10853能简述提高生态系统稳定性的措施8642操通过图片、照片、课件使学生形象地了解生态系统的稳定性10853作技通过构建模型,清晰地理解负反响调节和自我调节能力10853能通过对不同生态系统的分析清楚抵抗力稳定性和恢复力稳定性的关系8642情感态度认同生态系统稳定性的重要性关注人类活动对生态系统稳定性的影响,培养学生注重人与自然的和谐开展8642通过对抵抗力稳定性和恢复力稳定性关系的学习,确立辩证统一思想10853我这样评价我自己伙伴眼里的我教师的话。