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文本内容:
20美丽的小兴安岭这句话用了的修辞手法
3.仿照上面的两个句子各写一句话1……像……像一样
二、阅读描写春天小兴安的片段,完成练习春天,树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子山上的积雪融化了,雪水汇成积成小溪,淙淙地流着溪里涨满了春水小鹿在溪边散步,它们有的俯下身子喝水,有的侧着脑袋欣赏观赏自己应映在水里的影子,,L给括号里用的恰当的词画上.文段中形容溪水流动的声音的词语是,我还能写出两个这样的词语:.这段话依次写了春天里的这些景物o.在溪边散步的小鹿还会有那些举动?请在原文后的横线上续写两个【答案】
一、
1.树林绿色的海洋
2.拟人.1太阳像个大火球2弯弯的月亮像镰刀一样
二、
1.汇成欣赏映.淙淙涓涓、哗哗、叮叮、咚咚.树木、积雪、小溪、小鹿.有的观赏水中树木的倒影,有的追逐水中游动的小鱼教学反思一成功之处.情感朗读,引领探讨在设计这节课的时候我首先想到的是让学生体会小兴安岭的美,美的体会就从字词和朗读中去慢慢品味,为了达到这一目的,我创设了美的情境,引导学生分层次的朗读,在读中品味小兴安岭的美读中找景,读与评相结合使学生在品评中,提高自己的朗读能力,同时进一步感受小兴安岭的美丽.抓住词句,质疑深探如春天里的“抽出”“淙淙”“俯下身子”“侧着脑袋”都用得十分到位,动静结合,把整个春天展现在了读者面前课文描写小兴安岭的春天时有这样一句话春天,树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子在学习这句话时,我用换词语的方式引导学生体会抽出比较恰当,它写出了新芽长得很快,另外还给我们一种动感,让学生体会文章中用词的精确性和重要性,感受小兴安岭勃勃生机的春景而在夏天中“封”“浸”“千万屡”“利剑”把夏天的特点写得十分准确,同时又体现出小兴安岭独特的魅力不足之处今后改进的方案在今后教学中要以课本为载体,引领学生进行课外拓展引导和帮助学生查阅有关的文字资料或图片资料,拓展学生的视野,丰富学生的积累备课素材【教材分析】这是一篇讲读课文它以准确、生动的语言,清晰的结构,向我们介绍了小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富的物产,表达了作者对祖国山河无比热爱的思想感情因此本文深受师生的喜爱全文共6个自然段,先总的讲小兴安岭的树多,“像绿色的海洋”,再按四季分别讲小安岭的景色,最后总结小兴安岭是一个美丽的大花园,也是一座宝库是按总起,分述,总结的思路写的本文思路清晰是第一个特点第一部分(第1自然段)总的介绍了小兴安岭的树多先讲品种多,再讲范围大,因为树多,所以这里像“绿色的海洋”这是小兴安岭景色的总的特点第二部分(第2-5自然段)按春、夏、秋、冬的顺序紧紧围绕“美丽”“诱人”进行具体介绍春天,作者抓住“树木”“积雪”“小溪”“小鹿”“木排”等,反映了小兴安岭春天生机勃勃的特点夏天,树木茂盛,枝叶“密密层层,”野花盛开,晨雾很浓,一片旺盛的景象秋天,“落叶飞舞”,森林献出丰富的山货和珍贵的药材,一派丰收的景象冬天,林中雪花飞舞,到处是厚厚的积雪,各种动物准备过冬,一派北国风光第三部分(最后一个自然段)总结全文指出〃小兴安岭一年四季景色诱人,是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库〃以此结尾,紧扣题目,洋溢着作者对小兴安岭的赞美之情本文的第二个特点是语言生动、准确如〃春天,树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子“抽出”是长出的意思,这里用“抽出”就把春天植物变化迅速的特点描写得准确、形象枝条一般是笔直的,长长的,像一把剑,把枝条“长出”说成“抽出”,既生动又贴切第三个特点是修辞方法运用得体、恰当如“它们有的俯下身来喝水,有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子”这里恰当地运用拟人的修辞手法,生动形象地描写出小动物熬过冬天,欢快地迎接春天来到的情景【与文章相关的资料介绍】小兴安岭的物产兴安岭山脉的东段,在我国东北黑龙江省的北部,是我国重要林区之一长约三百六十公里,平均高度为海拔四百至六百米整个山脉分布着温带针落叶和阔叶混合林它与大兴安岭、长白山同是我国最大的林区,它们集中了全国木材储积量的三分之一以上针叶树种以红松、沙松为主,落叶阔叶树种有白桦、水曲柳、色木等植物种类超千种森林中有梅花鹿、紫貂和东北虎等珍贵的动物林地上生长着人参、乌拉草及其他珍贵的药材【其他资料】位置境域小兴安岭,或称小兴安岭山脉,纵贯黑龙江省中北部西北以嫩江为界与大兴安岭相连东北至黑龙江岸,东部连接三江平原,东南抵松花江畔,西南与松嫩平原毗连小兴安岭与黑龙江以北俄罗斯境内的北东走向的山脉是一个整体,北段在俄罗斯境内,称为布列亚山脉;南段在黑龙江省境内,称为小兴安岭山脉小兴安岭位于黑龙江省北部,西北以五大连池-黑河一线与大兴安岭相接,东南达松花江谷地,东北以黑龙江为界,东接三江平原,西以小兴安-铁力-巴彦为界,与松嫩平原相邻南北长约450公里(一说500公里)东西宽约210公里,面积为77725平方公里白桦桦树的一种,树皮白色栋树落叶乔木通常称作树叶子可喂样蚕树皮可做染料榛子落叶灌术,果仁可吃,也可榨泊人参多年生草本植物主根和叶都是名贵药材有滋补作用紫貂哺乳动物身体细长,四股较短毛皮很珍贵课后作业基础积累大巩固
一、把合适的词语连起来
二、读下面的句子,欣赏画线的词语.春天,树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子“抽出”用得真好,它让我仿佛看到了.早晨,雾从山谷里升起来,整个森林浸在乳白色的浓雾里“浸”字用得真妙,它让我感受到.秋风吹来,落叶在林间飞舞“飞舞”用得真生动,它让我的眼前出现了阅读能力大提升
三、课文整体梳理按春夏秋冬的顺序排列下面描写小兴安岭的树木的句子)落叶在林间飞舞)树木长得葱葱茏茏)树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子)树上积满了白雪.
四、重点段落品析冬天,雪花在空中飞舞树上积满了白雪地上的雪厚厚的,又松又软,常常没过膝盖西北风呼呼地刮过树梢黑熊躲进自己的洞里冬眠紫貂捕捉野兔当美餐松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子,有时候还到枝头散散步,看看春天是不是快要来临.你喜欢小兴安岭的冬天吗?为什么?.你能写出四个描写冬天的四字成语吗?(雪花飞舞)()()()()思维创新大拓展
五、写写自己的家乡你觉得家乡哪个季节最美?为什么?仿照课文写一写参考答案
一、嫩绿的叶子蓝蓝的天空美丽的花坛巨大的宝库抽出枝条欣赏影子积满白雪没过膝盖
二、
1.枝条快速而有力长出来.森林就像一幅水墨画,画面有一种朦胧美,非常生动.落叶随着秋风悠悠飘落的情景
三、3214
四、
1.喜欢因为小兴安岭的冬天,林中雪花飞舞,到处是厚厚的积雪,各种动物准备过冬,一派北国风光.白雪皑皑滴水成冰银装素裹寒风凛冽
五、家乡的夏天来得特别早,骄阳似火,热不可耐孩子们纠缠着爸爸妈妈带他们到河里游泳,“扑通扑通,”一个接着一个往水里跳,在水里游泳,比赛有的甚至还比起了捉鱼捉虾,瞧他们那股高兴劲儿更好的是荷花开了在满池绿荷的映衬下,荷花显得更清淡美丽再远处看就倾浮在合理的红胭脂,又犹如落在河上的云霞,别具一绝荷叶展绿叠翠,碧盘上水珍珠滚来滚去,皎洁无暇再看隐居在绿荷之中的一枝枝亭亭玉立的荷花,无不人使不想到那是一位位含笑欲放娇羞欲语的仙子真所谓是:接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红.
1.学生轻声读课文,画出生字词,读准字音、注意字新课教学()分形,画出不理解的地方钟
2.认读生字词
(1)同桌互读,正音,评议
(2)(课件出示3)多媒体出示文中词语(词语中的生字标注音节)yandangkuxing严实挡住宝库小兴安岭shixiantanxianruangua视线花坛显得松软刮过cerurongshaoshecailin侧着乳白融化树梢宿舍药材来临xlnjinxi欣赏浸在膝盖
(3)指名读,集体评议、正音注意读准平舌音“侧材”,翘舌音“视软乳梢舍”前鼻音“严线坛显软”,后鼻音“兴二另外多音字“兴”,文中读“xing”组词“小兴安岭”,还有一个读音是“xing”,组词是“高兴”多音字“舍”,文中读she组词“宿舍”还有一个读音是“sh”组词是“舍得”
(4)开火车读
(5)齐读.大声读课文,读准字音,读通课文.学习小组思考课文一共有几个自然段,按什么顺序进行描写?每段写的是什么?【设计意图从整体入
(1)学习小组讨论课文按时间顺序(春夏秋冬)进行手,把握文意,避免了描写机械的分析,注重学生
(2)讨论交流归纳自然段的段意(课件出示4-9)并出的情感体验】示有关图片
①小兴安岭像绿色的海洋【答案】
一、视线松软脑袋严实挡住花坛药材宝库
二、银行行走涨价涨红舍得宿舍兴旺高兴
三、1高瘦松软香甜高大.箭剑箭剑现献线献现线献线.
(1)柔软
(2)松软
(3)珍贵
(4)名贵季图片,学生欣赏风景教师随滚动的图片简单介绍小兴安岭的四季美景
二、品读欣赏,深入探究
(一)我发现同学们已经被小兴安岭的美景深深地陶醉了小兴安岭这么美,我们就继续到那儿去旅游你准备在生机勃勃的春天去,还是在果实累累的秋天去?或是在夏天去欣赏枝叶繁茂,还是等到冬天欣赏白雪皑皑,结交那儿的小动物朋友?简单说说原因
(二)作者在课文中以优美的语言文字向我们展示了小兴安岭一年四季的美丽风光满足同学们想去旅行的愿望
(三)你喜欢哪个季节就去读相对应的自然段(学生自由读相应的课文,运用边读边想的方法找出欣赏或感兴趣的景物,并用喜欢的方式一一朗读、绘画、表演、理解词语等说说感兴趣的理由)
(四)按课文的叙述顺序全班交流
1.春天春天,是个美丽的季节说说你感兴趣的景物或理由(自己先思考,然后小组交流讨论,派代表参与全班交流)如
(1)|“树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子J(课件出示13)“抽出”写出枝条快速有力地长出来,“嫩绿”反映出春天新生树叶的样子和颜色(板书抽出枝条)通过有感情朗读的形式表现自己对树木的喜爱
(2)|“山上的积雪融化了,雪水汇成小溪,淙菰流着1(课件出示14)“汇”写出雪化成水的动态美“淙淙”写出溪水流淌美妙的声音可以通过有感情朗读的形式展示自己对溪水的喜及O
(3)|“小鹿在溪边散步,它们有的俯下身子喝水,
(4)|“草地上盛开着各种各样的野花,红的、白的、黄的、紫的,真像个美丽的大花坛(课件出示20)写出了花的种类多,色彩艳丽,把开满鲜花的草地比作大花坛指导通过朗读,表达出自己的喜爱之情
(5)指名读,读出对夏天小兴安岭的喜爱之情喜欢这节的同学一起站起来读这段课文(草木茂盛,野花盛开,白雾迷茫,阳光明媚,构成了小兴安岭美丽的夏景从这段描写中,我们可以看出作者很注意突出季节特点).秋天秋天是迷人的季节,秋天的小兴安岭哪些景物吸引了你呢?说说你感兴趣的景物或理由(自己先思考,然后小组交流讨论,派代表参与全班交流)
(1)秋天森林中的变化|白桦和栋树的叶子变黄了,松柏显得更苍翠了秋风吹来,落叶在林间飞舞(课件出示21)(板书落叶飞舞)指名读,男女生比赛读读出这一切变化将小兴安岭装扮得更加美丽,读出对秋天小兴安岭的喜爱
(2)在这美景之中人们有哪些收获|酸甜可口的山葡萄,又香又脆的榛子,鲜嫩的蘑菇和木耳,还有人参等名贵药材|(课件出示22)(有关图文)指导学生带着喜悦的心情读一读这句话秋季果实累累,遍地是名药材,无边的森林尽是宝藏,这是多么令人惊喜!事实上,小兴安岭一年四季到处都是宝你还知道小兴安岭有哪些物产?(小兴安岭还是山野果、山野菜的丰产区有松籽、平榛、山核桃、山梨、山葡萄……小兴安岭森林资源丰富,素有“红松故乡”之称地下矿产丰富,以黄金最为突出盛产兴安岭落叶松、红松、云杉,还有珍贵毛皮兽)(课件出示23)小兴安岭秋景图(板书果实累累).冬天在这冰天雪地的冬天,会有什么吸引你的呢?说说你感兴趣的景物或理由(自己先思考,然后小组交流讨论,派代表参与全班交流)
(1)冬天,小兴安岭雪花纷飞(板书雪花纷飞)
(2)动物们独特的过冬方式增添了无穷情趣(板书动物过冬)
(3)学生自由朗读(课件出示24)小兴安岭冬景图
(五)教师总结这节课上我们大家在小兴安岭里一同度过了春夏秋冬,小兴安岭一年四季景色迷人,你能用一句话说说小兴安岭是个什么样的地方?(互相交流)作者也从心中由地发出赞叹引读最后一段(小兴安岭一年四季景色诱人,是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库)(板书大花园巨大宝库)引导学生用“是……也是……”说句子预设我们的校园是个美丽的花园也是我们成长的乐园
(六)学生用自己喜欢的方式通读全文
三、拓展延伸,积累实践作者通过细致观察,抓住小兴安岭在不同季节的特点,进行生动、具体的描述,向大家展示了一幅绚丽多彩的画面学习本课特点写景物的方法,观察校园内的景物四季的变化写一写港抽出新枝生机勃勃夏葱葱茏茏万物生长大花园美丽的小兴安岭树海秋落叶飞舞硕果累累冬树上积雪动物过冬课堂作业新设计
一、读下面的句子并完成练习L“几百里连成一片,就像绿色的海洋」这句话中把
2.“小鹿在溪边散步,它们有的俯下身子喝水,有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子”课题美丽的小兴安岭课型讲读课文S2课时学标教目.会认本课“侧、欣”等11个生字,读正确多音字“兴”“舍”,会写“脑、袋”等13个字,能正确读写下列词语严严实实、宝库等词语.能正确流利、有感情地朗读课文,理解“葱葱笼笼、密密层层、严严实实”等叠词以及“抽、封、浸、献、舌等动词;理解描写小兴安岭四季景色的词句;初步学习”是……也是……”句式;学习作者按四季的顺序,抓住特色进行观察的方法.感受小兴安领四季的美丽和丰富的物产,激发热爱祖国大好河山的思想感情教学重点感受小兴安领的四季景色体会作者用词准确,学习作者抓住小兴安岭每个季节景色特点按一定的顺序进行描写的方法教学难点学习作者按四季的顺序,抓住特色进行观察的方法第一课时学标教目.会认本课“侧、欣”等11个生字,读正确多音字“兴”“舍”,会写“脑、袋”等13个字,能正确读写下列词语严严实实、宝库等词语.通过有感情地朗读课文,理清文章的写作顺序教具准备课件教学设计设计意图导入()分钟
一、创设情境,导入新课(课件出示2)多媒体出示小兴安岭四季美丽的画面或挂图,教师引入课题同学们,在祖国的东北有一座山脉叫小兴安岭小兴安岭几百里全是森林,那真是美极了瞧!这一幅幅美丽的图画,给我们展示的就是小兴安岭的四季美景,想去旅游吗?你们是明媚的春天去,还是金色的秋天去,是在树叶繁茂的夏天去,还是在白雪覆盖着群山的严冬去?课文《美丽的小兴安岭》就描写了小兴安岭四季的美让我们一直随作者走进美丽的小兴安岭(板书课题美丽的小兴安岭)【设计意图出示美丽的图画引入课题,使学生兴趣盎然地进入教学情境】
二、诵读课文,探究初成嫩绿的宝库抽出影子蓝蓝的叶子欣赏白雪美丽的天空积满膝盖巨大的花坛没过枝条
②小兴安岭春天的美景C
③小兴安岭夏天的美景
④小兴安岭秋天的美景
⑤小兴安岭冬天的美景
⑥小兴安岭是花园,也是宝库
(3)课文可以分为三大部分第一部分(第1自然段)小兴安岭像绿色的海洋第二部分(第2〜5自然段)小兴安岭一年四季的美景第三部分(第6自然段)小兴安岭是花园,也是宝库
三、识记生字,书写指导.(课件出示10)出示生字田字格课件“脑袋严实挡视线坛显材软刮库”.仔细观察,分析字形,说说有什么好办法记住它?
(1)形声字识字脑袋挡线材
(2)用熟字加偏旁的方法识记视见+木舌U舌+Li坛云+土软车+欠
(3)组词巩固严实显现软和刮胡子怎样才能把这个字写好?.师重点指导“线”“线”字,左右结构,左窄右宽,注意右边比“戈”多一横.学生在《习字册》上描红、仿影、临写教师巡视指导四.复习巩固,反馈检查
1.师生合作,老师抽读生字卡片,学生比赛读,看谁读得又对又快.小组合作,给生字找朋友,看哪个组找的多.同位合作,一人读课文,另一人听,指出读的好的地方或是不太好的地方【设计意图本课在教学生字时,相信学生能够独立识字,鼓励学生用自己最喜欢的、最习惯的方法认识汉字,而且遵循语文识字的基本规律,提高了课堂学习效率】课堂小结及拓展延这节课我们初步了解了小兴安岭,下节课我们继续走进小兴安第二课时学标教目.正确流利、有感情地朗读课文,读懂课文内容,学习作者按四季变化的顺序,抓住每季景象的特点进行观察的方法.能正确流利、有感情地朗读课文,感受小兴安领四季的美丽和丰富的物产背诵自己喜欢的段落激发热爱祖国大好河山的思想感情教具准备课件教学设计设计意图导入()分钟
一、课件出示,复习导入L这节课我们继续学习一一《美丽的小兴安岭》播放课文范读录音.上节课我们已经初读了课文,小兴安岭给你留下了怎样的印象?能简单地说说吗?(引导学生简单交流春姑娘来到了小兴安岭,给小兴安岭披上了绿装,溪水欢快地流淌,枝上的嫩芽迫不及待地探出脑袋,似乎想告诉人们春天到来的消息夏天,小兴安岭树上的枝叶绿得逼你的眼,一片一片将天空遮得严严实实的花儿也像比美似的各自舒展着婀娜的身姿秋天也不甘示弱,到处一片金黄,落叶跳像翩翩起舞的蝴蝶,庆祝今年又是一个丰收年冬爷爷赶着马车也来到小兴安岭,踏上松软的白雪,去寻找小动物朋友们的足迹).这节课,老师特意为同学们准备了几张小兴安岭的图片现在就让我们一同走进美丽的小兴安岭(板书美丽的小兴安岭).(课件出示12)多媒体配乐滚动播放小兴安岭四【设计意图随着优美的音乐,出示小兴安岭四季图片,把学生不知不觉地带到森林王国中O]有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子”(课件出示15)这段话运用拟人的修辞手法写出小鹿生活的快乐,也体现了春天的美好可以通过有感情朗读的形式表现小鹿的快乐生活
(4)指名读,读出生机勃勃的景色,读出对春天小兴安岭的喜爱之情喜欢这节的同学一起站起来读这段课文(板书生机勃勃)(课件出示16)小兴安岭春景图
2.夏天欣赏了生机勃勃的春天,我们再来欣赏夏天的小兴安岭说说你感兴趣的景物或理由(自己先思考,然后小组交流讨论,派代表参与全班交流)1“夏天,树木长得葱葱茏茏,密密层层的枝叶把森林封得严严实实的,挡住了人们的视线,遮住了蓝蓝的天空](课件出示17)“葱葱茏茏”“密密层层”“严严实实”“挡”“遮”突出夏天小兴安岭树木繁茂的特点(板书葱葱茏茏万物生长)指名有感情地朗读2“早晨,雾从山谷里升起来,整个森林浸在乳白色的浓雾里(课件出示18)雾在山谷里飘起,由于森林被叶子封得严严实实的,雾不易散去,整个森林就像泡在浓雾中这里的“浸”是“浸泡”的意思你要是置身其中,就像置身于神秘的仙境中指名有感情地朗读3“太阳出来了,千万缕耀眼的金光穿过树梢,照射在工人宿舍门前的草地上”(课件出示19)“千万缕耀眼的金光”,使阳光照射时的样子变得可见。