还剩3页未读,继续阅读
文本内容:
19诲滨小城妙析教材;说起广阔,我们会不由自主地想起大海大海无边无际,碧蓝碧蓝的,非常美丽可以想象,海边的小城也同样美丽只要我们用心去观察、用心去体会,就会发现美,就在我们的身边这就是《海滨小城》给我们的印象这篇课文描写了一座海滨小城的美丽景色,语言清新,字里行间流露出作者对小城的热爱之情文中作者按照由远及近的顺序,抓住海滨和小城的特点,描绘了这座海滨小城的景色,按不同的方面连段成篇学情分析;经过上一课写景课文的阅读,学生已基本掌握这类课文的学习方法,因此学起这篇课文会轻车熟路,只需教师稍加点拨,就能发现课文的写作特点,习得方法教学建议J在教学中,倡导学生采用自主、合作、探究的学习方式,以突破教学的重点、难点让学生在读中感受,在读中体验,在读中理解,在读中感悟,在读中思考;让学生通过画一画,想一想,议一议,说一说,自主地思考问题,合作交流问题,探究解决问题,培养学生交流与合作的能力,探求解决问题的办法建学目标【知识与技能】1•会认11个生字,掌握1个多音字,会写13个字,正确读写重点词语2•正确、流利地朗读课文,了解课文内容,能说出课文描写的主要景物及其样子3•能从文中找出第四至六自然段的关键语句,借助关键语句理解段落的意思4-能摘抄自己认为写得好的句子,并和同学交流【过程与方法】学习作者描写景物的方法,积累语言【情感、态度与价值观】从对海滨小城的介绍与描绘中,了解海滨小城的美丽景色体会作者对小城的热爱之情重点难点)‘重占会认11个生字,掌握1个多音字,会写13个字,正确读写重点词语难点能从文中找出第四至六自然段的关键语句,借助关键语句理解段落的意思教师多媒体课件学生课前预习字词;课时安排2课时第一课时M课时§标;\1•检查预习情况2•会认11个生字,掌握1个多音字,会写13个字,正确读写重点词语3・读熟课文,提炼主要问题,理解课文内容重点难点重占/\\\会认11个生字,掌握1个多音字,会写13个字,正确读写重点词语难点通过质疑提炼主要问题,理清课文思路教学过程
一、激情导入同学们,我们伟大的祖国山川秀丽,风景优美刚刚告别《富饶的西沙群岛》,今天老师又要带领大家一起走进这具有南国风光的美丽的海滨小城(板书课题海滨小城)
二、检查预习情况1•在预习中,哪一自然段给你留下的印象最深刻,你就读哪一段自由读,指名读2•出示生字卡片,指名学生读教师正音,强调多音字“臂”在本课中的读音3•学生交流快速记忆字形的方法4・教师指导易写错的字夏上面是“百〜不要写成“百”洁右部上边是“士”,不是“土”5•学生在田字格中描红、临写,教师巡视、指导
三、初读课文,了解课文大意•学生轻声朗读课文,想想每个自然段讲了什么•学生交流自学情况(第1自然段蔚蓝色的浩瀚的大海上,许多船只来来往往天空飞翔着海鸥,飘着云第2自然段早晨,海面上到处都被朝阳镀上了一层金黄色第3自然段沙滩上遍地是各种各样的贝壳捕鱼的船队归来时,海滩上就喧闹起来第4自然段小城里每一个庭院都栽了许多树第5自然段写小城的公园很美第6自然段写小城的街道也美第7自然段总结全文)
四、理清文章思路思考课文哪几个自然段是写海滨的,哪几个自然段是写小城的?讨论分析(1〜3)海滨的景色(4〜6)小城的景色
五、讲读“海滨”部分的课文1•从这座小城看大海是什么样的?2•这部分课文,作者写了哪些景物?是怎么写的?景物大海、天、机帆船、军舰、海鸥、云朵、沙滩、贝壳及船上的鱼、虾、蟹、海螺等大海是蓝色的、一望无际的,海面上有许多机帆船和军舰来来往往,天空飞翔着白色的、灰色的海鸥,还飘着云朵•大海什么时候景色最美?美在哪儿?大海在早晨的时候景色最美因为海面上的各种景物和人们都被朝阳镀上了一层金黄色4海滩有什么特点?贝壳只好寂寞地躺在那里一安静海滩上就喧闹起来一喧闹第二课时1•学习文中写小城的部分2-能从文中找出第四至六自然段的关键句,借助关键句理解段落的意思3・积累句子,并和同学交流重占
八、、能从文中找出第四至六自然段的关键句,借助关键句理解段落的意思难点积累句子,并和同学交流
一、复习导入1・出示生字词,学生“开火车”读2•同学们回忆一下,作者写“海滨”的部分,想一想,写了哪两个地方?分别写了哪些景物?这些景物有什么特点?(指名回答)
二、学习“小城”部分1•默读课文第4〜6自然段,思考作者写了小城的哪些地方?从文中找出一句能概括小城的特点的句子来(作者写了小城的庭院、公园、街道三个地方“这座海滨小城真是又美丽又整洁”这句话概括了小城的特点)2•小城的庭院有什么特点?请从第4自然段中找出一句能概括庭院特点的句子来(小城里每一个庭院都栽了很多树)3•作者是怎样围绕总述句来写庭院的?(作者围绕总述句先写树的种类多,然后列举了一些南方特有的树名,接着写柱树的杳味满街,最后写凤凰树开的花像一片片红云)4・总结学法先找这个自然段的总述句,再分析作者是怎样围绕总述句具体写的,最后再有感情地朗读这个自然段5•用同样的方法学习“小城公园”和“小城街道”的内容(“小城的公园更美”和“小城的街道也美”这两句话分别写出了这两处地方的特点其中,写小城的公园美,具体写了“一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞,树叶密不透风,可以遮太阳,挡风雨”写小城的街道,具体写了街道除了沥青的大路,都是用细沙铺成的,人们把街道打扫得十分干净)
三、总结全文1♦齐读课文最后一个自然段,思考这段话在全文中起什么作用?(总结全文)2•学完这篇课文后,你留下的印象是什么?3•课文写的是一座海滨小城的美丽景色想想作者是按怎样的顺序观察的,是抓住了每个地方的什么特点来写的(由远及近先写海滨的美,再写小城的美丽和整洁)4♦指导学生有感情地朗读全文
四、课堂总结,布置作业在课文中画出自己认为写得好的句子,抄在积累本上和同学交流盒磁理板茎1海滨小城t教学反思在本课的教学中,我始终关注学生真正学习能力的培养,引导他们理清课文思路,分两部分学习课文,意在给他们提示,为后面总结写法奠定基础而在总结写法这一环节,我直接总结,教给学生方法,为学生以后学习课文、习作指明道路。