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高考语文二轮复习之修辞手法题姓名班级考号
1.下列各句，没有使用修辞方法的一项是（）A.春月是一只青春鸟，驮着幽幽夜色，栖落在古城的墙角B.周总理，我们的好总理，你在哪里啊，你在哪里？C.宽容，是一种坦荡，是一种豁达D.花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经是桃儿、杏儿、梨儿
2.下列句子中，使用了比喻修辞的一项是（）••A.哎！说也怪，他背后好像长了眼睛似的，倒自动在路边站下了，但脸还是朝着前面，没看我一眼B.我们售货员一进柜台，就要像解放军战士进入战斗岗位那样，把自己的事情放一边，全神贯注地去为人民服务C.我朝他宽宽的两肩望了一下，立即在眼前出现了一片绿雾似的竹海，海中间，一条窄窄的石级山道，盘旋而上D.没有赶上他，但双脚胀痛得像火烧似的，这要说是伪装，倒不如算作装饰点缀
3.下列四个选项，哪一项在语意上与天边偶尔漂浮着淡淡白云〃构成最贴切的比喻句（）A.像白锻上绣着几朵浅浅的银色的暗花B.形成朵朵盛开的白莲C.像从别的什么仙境飘来片片银色的羽毛D.好像镶嵌在蓝色的玻璃上的几片洁净的羽毛.下列句子运用的修辞手法与其他三项不相同的一项是（）A.无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒B.你烧得不稳时，才着急得流泪C.我是你挂着眼泪的笑涡D.红烛啊！你流一滴泪，灰一分心.下列各句中没有使用比喻手法的一项是（）A.我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月B.对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多C.我的指关节钏钉一样携入巨石的罅隙D.不久，这条线正式营运，人们挤在村口，看见那绿色的长龙一路呼啸，挟带着来自山外的陌生、新鲜的清风，擦着台儿沟贫弱的脊背匆匆而过当我沮丧的时候，当我彷徨的时候，当我孤独寂寞悲凉的时候，我曾格外地相信命运，相信命运的不公平世上可真有命运这种东西？它是物质还是精神？难道说我们的一生都早早地被一种符咒规定，谁都无力更改？我们的命运难道真是激光唱盘，所有的祸福都像音符微缩其中？不幸者常常愿意同幸运者相比，自己的运气幸运者常常不愿同不幸者相比，相信自己的努力（）所以应付前一种客人，是人生的必修课他既为客，就是你拒绝不了的所以没有用，平安地尽快把客人送走，才是高明主人命运是我怯懦时的盾牌，当我命运不公最响的时候，正是我预备逃遁的前奏命运像一只筐，我把对自己的姑息、原谅以及所有的延宕都一股脑地塞进去，然后蒙一块宿命的轻纱我背着它慢慢地向前走，心中有一份的坦然当我快乐当我幸福当我成功当我优越当我欣喜的时候，当一切美好辉煌的时刻，我要提醒我自己一一这是命运的光环笼罩了我在这个环里，居住着机遇，居住着偶然性，居住着所有帮助过我的人
（1）依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）
（2）文中使用了哪些修辞手法？下列选项正确的一项是（）A.排比比喻拟人B.排比设问拟人C.拟人比喻夸张D.比喻设问夸张
（3）下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）A.命运中的有速之客水远比不速之客来得多B.命运中的不速之客永远比有速之客来得多C.命运中有不速之客，也有有速之客D.命运中有有速之客.也有不速之客
27.阅读下面的文字，完成各题中秋前后是北平最美丽的时候天气正好不冷不热，昼夜的长短也划分得平匀没有冬季从蒙古吹来的黄风，也没有伏天里挟着冰雹的暴雨天是那么高，那么蓝，那么亮，好像是含着笑告诉北平的人们:在这些天里，大自然是不会给你们什么威胁与损害的街上的高摊与地摊，，和果店里，都陈列出只有北平人才能一一叫出名字来的水果那些水果，无论是在店里或摊子上，都摆出立体的图案画，那些果贩都是些艺术家，使人感到他们会使美的东西更美一些在这些果摊中间还有很多个兔儿爷摊子，一层层的摆起粉面彩身、身后插着旗伞的兔儿爷（）o这雕塑的小品给千千万万的儿童心中种下美的种子同时，像春花一般骄傲与俊美的青年学生，从清华园，从出产莲花白酒的海甸，从东南西北城，到北海去划船；荷花久已残败，可是荷叶还给小船上的男女身上染上一些清香同时，那文化过熟的北平众，从一入八月就准备给亲友们送节礼了街上的铺店用各式的酒瓶，各种馅子的月饼，把自己打扮得鲜艳的新娘子；就是那不卖礼品的铺户也的涛个热闹，挂起秋节大减价的绸条，迎接北平之秋北平之秋就是人间的天堂，也许比天堂更繁荣一点呢！
（1）文中使用了哪些修辞手法（）A.比喻拟人反复B.借化夸张反复C.比喻拟人排比D.借代夸张排比
（2）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.都摆出立体的图案画，使人感到那些果贩都是些艺术家，他们会使美的东西更美一些B.都摆出立体的图案画，人们感到那些果贩都是些艺术家，他们会使美的东西更美一些C.都被摆成立体的图案画，使人感到那些果贩都是些艺术家，他们会使美的东西更美一些D.都被摆成立体的图案画，人们感到那些果贩都是些艺术家，他们会使美的东西更美一些
（3）下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）A.有骑在老虎上的，有坐在莲花上的，有肩着剃头挑儿的，有背着鲜红的小木柜的，他们各具形态B.他们各具形态，有骑在老虎上的，有肩着剃头挑儿的，有坐在莲花上的，有背着鲜红的小木柜的C.有的骑着老虎，有的肩着剃头挑儿，有的坐着莲花，有的背着鲜红的少木柜，他们各具形态D.他们各具形态，有的骑着老虎，有的坐着莲花，有的肩着剃头挑儿，有的背着鲜红的小木柜.阅读下面的文字，完成下面小题长长的沙枣林带锁住了咆哮的黄沙你看那浩浩的沙海波峰起伏，但一到沙枣林前就止步不前了沙浪先是凶猛地冲到树前，打在树干上，但是它立即被撞个粉碎，又被风卷回去几尺远，这样，在树带下就形成了一个几尺宽的无沙通道，像有一个无形的磁场挡着，沙怎么能越过沙枣能防风治沙，这是它最大的用处
①一是抗旱力强，无论怎样干旱，只要插下苗子，就会茁壮成长二是能自卫，它的枝条上长着尖尖的刺，动物不能伤它，人也不能随便攀折它正因为这点，沙枣树常被栽在房前屋后当墙围，或在地边护田三是它能抗盐碱它的根扎在白色的盐碱土上，枝却那样红，叶却那样绿
②它在严酷的环境里照样能茁壮地生长过去我以为沙枣是灌木在这里我才发现沙枣树是乔木，它可以长得很高大那沙海前的林带，就像巨人手挽手站成的队列，那古铜色的粗干多么像男人健康的臂膀我采访的林业队长是一个近60岁的老人，20多年来一直在栽树花白的头发，脸上深而密的皱纹，古铜色的脸膛，粗大的双手，我一下就想到，他不就是一株成年的沙枣树吗!？
（1）文中使用了哪些修辞手法（）A.拟人、比喻、反问B.对比、比喻、夸张C.拟人、排比、借代D.比喻、设问、排比
（2）文中画波浪线的句子可改写成:〃它把根扎在白色的盐碱土上，却长出了红色的枝条与绿色的叶子〃语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？
（3）请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密每处不超过10个字.阅读下面的文字，完成下面小题我决定步行回家，我喜欢走夜路，何况此时夜凉如冰我越过立交桥，走进了二环路西侧人行道这条环路是北京塞车最严重的道路之一白天黑夜，红尘万丈，车流缓缓，永远像一条黏稠的河不知不觉，我发现已经走到了朝阳门立交桥附近忽然想起朝阳门里北街上有一家专卖门钉肉饼的小店一一对，去吃门钉肉饼这是个很小的小店，南北进深不足三米，东西长顶多十几米，七八张桌子，大概是屋子里太热了，只有三四张桌上有人，每个人面前都有一盘门钉肉饼，烙得焦黄，渗着油光，让人馋涎欲滴〃外边坐吧，外边有桌子，凉快〃看我在杯盘狼藉的几张桌子之间犹豫，一个女孩子走过来，用手里的筷子和盘子向门外指了指，对我建议，店门外是摆了几张桌子，那里肯定凉快，可是我固执地挑了一张桌子坐了下来，让女孩子把桌子收拾干净，然后要了六个门钉肉饼和两碗小米粥牛肉饼和小米粥很快都端来了，热气、香味混在一起，让我食欲大振往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足
（1）下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是（）A.李时珍花了二十多年时间，才编成这部药学经典一一《本草纲目》B.我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他一一有什么看头啊！C.到山上打柴的记忆是幸福而快乐的一一尽管那是童年十分辛苦的一种劳作D.你不能用这么简单的方式对待一个人一一一个有活力、有思想、有感情的人
（2）比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析
（3）文中画波浪线的句子可以改写成:〃我心满意足地把饼和粥都一扫而光〃从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？
四、语段阅读（共1题；共12分）.阅读下面的文字，完成下面小题北平之秋就是人间的天堂，也许比天堂更繁荣一点呢！中秋前后是北平最美丽的时候，没有冬季从蒙古吹来的黄风，也没有伏天里挟着冰雹的暴雨天是那么高，那么蓝，那么亮果店里陈列出各种各样的葡萄，各种各样的梨，各种各样的苹果，已经叫人够看够闻够吃的了，又加上那些又好看好闻好吃的葫芦形的大枣，清香甜脆的小白梨，只供闻香儿的海棠木瓜，通体有金星的香槟子，可就使人顾不得只去享口福，而是已经辨不清哪一种香味更好闻，哪一种颜色更好看，©!那些水果都摆列的那么好看，果皮上的白霜一点也没蹭掉，而都被摆成放着香气的立体的图案画，使人感到那些果贩都是些艺术家，_@o他们还用清脆的嗓音唱出有腔调的“果赞”，歌声在香气中颤动，给苹果葡萄的静丽配上音乐，使人们的脚步放慢，听着看着嗅着北平之秋的美丽在街上的“香艳的“果摊中间，还有多少个兔儿爷摊子，一层层的摆起粉面彩身，身后插着旗伞的兔儿爷，有的骑着老虎，有的坐着莲花，有的肩着剃头挑儿……这雕塑的小品给千千万万的儿童心中种下美的种子那文化过熟的北平人，从一入八月就准备给亲友们送节礼了街上的铺店用各式的酒瓶，各种馅子的月饼，把自己打扮得象鲜艳的新娘子；就是那不卖礼品的铺户也要凑个热闹，挂起秋节大减价的绸条，迎接北平之秋
（1）文中使用了哪些修辞手法（）A.对偶、对比、夸张B.比拟、比喻、对偶C.排比、比喻、对比D.拟人、排比、夸张
（2）文中画波浪线的句子可改写成〃天很高，是蓝的，也很亮冬季没有从蒙古吹来的黄风，伏天的暴雨也没有挟着冰雹从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？
（3）请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字答案解析部分.【答案】C【解析】【分析】A项，比喻，将〃春月〃比喻成〃青春鸟〃B项，反复，〃你在哪里〃反复C项，没有修辞D项，通感，〃花里带着甜味儿〃是通感修辞手法故答案为C【点评】本题考查修辞手法的辨析能力较为常见的有比喻、夸张、拟人、排比、借代等解答本题，首先明确题目要求然后要认真分析每个选项，根据题目要求选出符合要求的选项.【答案】C【解析】【分析】A项，〃背后好像长了眼睛似的〃表达一种感觉，不是运用比喻B项，〃就要像解放军战士进入战斗岗位那样〃，表示类比，不是运用比喻C项，比喻，把〃绿雾〃比作〃竹海〃，抓住了两者在颜色、状态上的相似D项，〃双脚胀痛得像火烧似的〃表达一种感觉，不是运用比喻综上分析，A、B、D三个选项均没有喻体故答案为C【点评】本题考查修辞手法的辨析能力较为常见的有比喻、夸张、拟人、排比、借代等解答本题，首先明确题目要求下面句子使用比喻修辞手法的一项其次要掌握比喻的修辞手法，比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一最后要认真分析每个选项，根据题目要求选出符合要求的选项.【答案】C【解析】【分析】C项，将〃云彩〃比作〃羽毛〃，其中“漂浮着〃对应〃飘来〃，〃片片〃对应淡淡〃最为贴切故答案为C【点评】本题考查学生语言表达生动形象准确的能力先判断所给句子表现出的云的特点，再逐个判断选项这类题，也得依靠语感和文学素养.【答案】C【解析】【分析】ABD为拟人；C为比喻将〃我〃比作〃你挂着眼泪的笑涡〃故答案为C【点评】本题考查学生对修辞手法的辨析能力较为常见的有比喻、夸张、拟人、排比、借代等解答本题，需仔细阅选项，判断每项所运用的修辞手法.【答案】A【解析】【分析】A项，使用了夸张的手法B项，把〃短暂的人生〃比喻为〃朝露〃C项，把〃指关节〃比喻为〃钏钉〃D项，把〃火车〃比喻为〃长龙〃故答案为A【点评】本题考查修辞手法的辨析能力较为常见的有比喻、夸张、拟人、排比、借代等解答本题，首先明确题目要求下面句子没有使用比喻修辞手法的一项其次要掌握比喻的修辞手法，比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一最后要认真分析每个选项，根据题目要求选出符合要求的选项.【答案】B【解析】【分析】试题分析本题主要考查正确运用常用的修辞方法的能力A项，〃主人〃〃客〃分析，互文B项，“丝竹〃，借指音乐，是借代C项，即秦汉时的明月，秦汉时的关塞意思是说，在漫长的边防线上，一直没有停止过战争是互文D项，到这里谈笑的都是渊博的大学者，交往的没有目不识丁、知识浅薄的人形容陋室不陋，来访者高风亮节是互文故答案为B【点评】本题考查修辞方法的辨析和运用解答此类试题，首先要了解常见的修辞方法:比喻、拟人、张排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意抓住关键信息，辨析所用的修辞方法本题考查学生图文转换的能力..【答案】C【解析】【分析】本题考查正确运用修辞手法的能力A项，语境中〃活人替代了古董〃的说法不是真整正意义上的〃进步〃，而是作者对清政府〃送去主义〃表现的否定与讽刺；B项，〃大度〃是指形容人气量大，能容人，是褒义词语境中〃送出去〃的东西都是被迫的，而且是对己无益的，所以含有否定和讽刺意味；D项，〃国粹〃是指中国传统文化中的精华语境中的〃烟枪和烟灯〃不是〃国粹〃而是〃糟粕〃，送到博物馆也是为了警示世人，实际上是应该遭到摒弃的东西，所以〃国粹〃一词含有否定和讽刺意味故答案为C【点评】本题考查修辞方法的辨析和运用解答此类试题，首先要了解常见的修辞方法:比喻、拟人、张排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意抓住关键信息，辨析所用的修辞方法本题考查学生图文转换的能力..【答案】C【解析】【分析】本题考查标点、句式及修辞的掌握能力C项，〃若没有……，那也就不会有……〃是条件关系复句，分析错误，应该是假设关系复句故答案为C【点评】本题考查学生正确使用标点符号修辞、句子结构的能力要正确使用标点符号，必须掌握各种标点符号的基本用法另外，标点符号运用起来也有很大灵活性，必须与语段的思路层次结合起来考虑，才能用得准确.【答案】D【解析】【分析】试题分析本题考查学生修辞手法的掌握情况平时考生要能准确判断各种常见的修辞手法，并能区别几种易混的修辞手法，比如，借代和借喻简单地说，借代强调双关性，借喻强调相似性；借喻能变成比喻，借代则不能D项，〃明镜〃比喻平静的水面其余为借代A项，〃红巾翠袖〃女子装饰，代指美人B项，〃白发〃代指老年、青铜代铜镜C项，〃蛾眉〃代指女子故答案为D【点评】本题考查学生辨析修辞手法的能力修辞是为了修饰文字词句而运用各种表现方式，使语言表达得准确、鲜明而生动有力主要包括比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、对比、借代、反语要对这些修辞手法的概念和作用牢记于心.【答案】A【解析】【分析】本题主要考查正确使用常见的修辞手法的能力A项，结合〃红遍〃〃尽染〃〃碧透〃分析，使用夸张手法B项，以银蛇飞舞状连绵之群山，以蜡象奔驰拟起伏之高原运用比喻修辞对偶〃山舞银蛇〃〃原驰蜡像〃对仗工整拟人欲与天公试比高，运用比拟手法，赋予群山和高原以生命和顽强的性格，可以体现出中华民族不屈不挠的斗争精神和英雄气概C项，卷起千堆雪，这一句中，把激起的浪花比作雪，运用比喻手法〃乱石穿空〃，运用了夸张的修辞，石头不可能陡峭到穿破天空，夸大惊涛拍岸，这一句中惊字运用拟人的手法，受惊的意思，把波涛拟人化此外〃乱石穿空，惊涛拍岸〃还是对偶句，运用了对偶的修辞手法D项，把人才比作明月，运用比喻修辞故答案为A【点评】本题考查修辞方法的辨析和运用解答此类试题，首先要了解常见的修辞方法:比喻、拟人、张排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意抓住关键信息，辨析所用的修辞方法本题考查学生图文转换的能力.1L【答案】D【解析】【分析】本题考查对修辞的判断和分析解答此类题目，考生要对常见的修辞有基本的了解.，比如比喻、比拟、借代、夸张、对偶、设问、反问、通感等手法，要知道它们的易错点分析时要仔细D项，〃运用了比拟的修辞手法〃错误，〃狗吠〃〃鸡鸣〃原本是动物的动作这两句诗没有运用比拟，应是运用了对偶的修辞手法故答案为D【点评】本题考查修辞方法的辨析和运用解答此类试题，首先要了解常见的修辞方法:比喻、拟人、张排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意抓住关键信息，辨析所用的修辞方法本题考查学生图文转换的能力..【答案】C【解析】【分析】本题考查正确使用修辞手法的能力A项，比喻，“春月〃比喻〃青春鸟〃B项，比喻，〃夕阳〃〃彩霞〃〃月亮〃“星星〃可以比喻人生的成败D项，比喻，〃麦浪翻滚着，扑打着公路上的汽车〃的情景比喻成〃海浪涌着一艘艘的舰船〃的情景故答案为C【点评】本题考查学生辨析修辞手法的能力修辞是为了修饰文字词句而运用各种表现方式，使语言表达得准确、鲜明而生动有力主要包括比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、对比、借代、反语要对这些修辞手法的概念和作用牢记于心.【答案】D【解析】【分析】本题考查分析常见修辞手法的能力解答此题，要求考生熟悉常见的修辞手法如比喻、借代、比拟（分为拟人、拟物）、衬托、对比、顶真、反复、对偶等，知道常见修辞手法的特点，并能根据其特点判断出是何种修辞，准确解题A项，〃梧桐真不甘衰谢，数叶迎风尚有声〃写了明月、夜霜和梧桐叶，运用了拟人的修辞手法，明月和夜霜是〃梧桐〃所处的艰难境遇，它的〃不甘〃正是诗人自己的写照B项，〃绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹〃词人以拟人手法，着一〃闹〃字，将烂漫的大好春光描绘得活灵活现，呼之欲出C项，〃一水护田将绿绕，两山排间送青来〃一带流水护卫着田地，环绕着绿色的农作物；两座山峰面对着房屋，仿佛要推开门，给主人送上满山的青翠；诗句中把护〃送〃人的动作用在〃水、山〃上，赋予〃水、山〃灵性，运用了拟人的修辞手法D项，〃暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘〃夜幕降临，江气收尽，天地间充满了寒气，银河流泻无声，皎洁的月儿转到了天空，就像玉盘那样洁白晶莹，诗人把〃明月〃比喻成〃玉盘〃，运用了比喻的修辞手法故答案为D【点评】本题考查修辞方法的辨析和运用解答此类试题，首先要了解常见的修辞方法:比喻、拟人、张排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意抓住关键信息，辨析所用的修辞方法本题考查学生图文转换的能力..【答案】
（1）A
（2）风停了；有的荷花半开着【解析】【分析】
（1）通读语段可知，〃那片片荷叶，像撑开的一张张绿伞〃〃这一片荷花的海洋，似一片细细的雪，又如一片淡淡的霞〃等内容，使用了比喻的修辞手法；〃调皮的小蜻蜓也来凑热闹〃等内容，使用了拟人的修辞手法；〃喜欢她的淡淡清香，喜欢她的淡淡粉红，喜欢她的亭亭玉立〃等内容，使用了排比的修辞手法语段没有使用引用、夸张和反问的修辞手法
（2）第
①处，根据前文“一阵清风吹来……〃和后文〃‘绿的海洋’又平静下来了〃可知，此处应填〃风停了〃之类的内容；第
②处，根据前文荷花花瓣全开了……像一位位穿着粉红衣裳的少女……和后文莲蓬只露出了半个，像小姑娘只露出半张脸……〃可知，此处应填写“有的荷花半开着〃之类的内容故答案为⑴A
（2）
1、风停了
2、有的荷花半开着【点评】
（1）本题考查学生对修辞手法的辨析能力较为常见的有比喻、夸张、拟人、排比、借代等解答本题，需仔细阅读文本，找到运用的修辞手法，再逐个判断选项
（2）本题考查补充语句的能力解答此类题目，首先要明确重点，辨明情境；其次是展开合理的联想和想象解答语句补写题，需要联系前后文
15.【答案】示例他是最美逆行者！耄耋之年，冒死犯险，抗非英雄，披甲逆行抗疫一线科学求是，悬壶济世，仗义多誓言，美在纯真至善!疫情防治，重病救治，科研需攻关，美在责任担当！〃火神山、雷神山、钟南山，三山齐聚克难关！〃院土，战土，国土，众土协力稳民心！大医仁心，执着果敢；民族脊梁，国土钟南山！【解析】【分析】本题考查学生语言表达生动、连贯、得体（拟写颁奖词）的能力首先要分析材料，提炼出有关钟南山的典型事件和突出成就，然后根据显性条件〃至少两种修辞、不少于80字〃拟写即可，注意语言表达的生动、连贯、得体、精炼，有评价的导向型和抒情的感染性比如他两鬓斑白，满脸皱纹，虽年近耄耋，但依然不忘被病痛折磨的人们他像是一柱火炬，哪怕在生命的尽头，也不忘散发余热在抗击〃非典〃和新型冠状病毒期间，他挺身而出，勇敢地逆行，奔赴疫情灾区，带领医护人员，与病毒做抗争，与死神争分夺秒，毫不客气地在他的镰刀下抢走一个个生命，甚至冒着生命危险亲自拯救重危病人在武汉抗击新型冠状病毒时他说〃武汉本来就是一个很英雄的城市，有全国，有大家的支持，武汉肯定能过关！〃他的话犹如定海神针，让中国成千上万的人民看到了战胜病毒的希望他就是钟南山院士，他是为中国请命之人，是载入中国史册之人，他所做的一切值得我们肃然起敬！当2003年的非典的硝烟还未完全散尽，17年后的今天，他又一次在〃新型冠状病毒〃的疫情中英勇奋战他千叮咛万嘱咐，提醒人们不要去武汉，而自己却义无反顾地踏上了去武汉的列车他冷静、无畏，以医者的妙手挽救生命；他严谨、专业，以科学的态度应对灾难他是院士，也是战士，更是国士他就是我们心中的英雄一一耄耋之年的钟南山院士故答案为示例他是最美逆行者！耄耋之年，冒死犯险，抗非英雄，披甲逆行抗疫一线科学求是，悬壶济世，仗义多净言，美在纯真至善!疫情防治，重病救治，科研需攻关，美在责任担当！火神山、雷神山、钟南山，三，山，齐聚克难关！〃院士，战士，国士，众士协力稳民心！大医仁心，执着果敢；民族脊梁，国士钟南山！【点评】本题考查学生语言表达生动、连贯、得体（拟写颁奖词）的能力颁奖词是在某一主题的颁奖典礼上，对获奖对象的事迹所作的一种陈述评价性的礼仪文稿颁奖词要大笔写意，点明人物的事迹从大处着眼，抓住人物最主要的令人钦敬的事迹，简要概述，如同画写意画，力求用最简洁的笔墨，勾勒出丰满的笔下之物；要纵深开掘，彰显人物的精神在颁奖词中，要体现出人物的闪光心灵、人格魅力，或是坚强的意志、崇高的思想品质等，最好能体现一定的哲理；要综合表达，事、理、情有机融合，言简意丰，自然流畅颁奖词一般很简短，这就要求语言高度浓缩，言简意赅16•【答案】外来文化和传统文化；拒绝借鉴、害怕继承的逃避主义者；崇洋媚外、主张全盘西化”的投降主义者；外来文化和传统文化中的精华部分；外来文化和传统文化中的糟粕部分（写到“外来文化”就算对）【解析】【分析】本题考查正确运用修辞手法的能力《拿来主义》一文谈及的是对文化遗产的态度，由文中原文“譬如罢，我们之中的一个穷青年，因为祖上的阴功（姑且让我这么说说罢），得了一所大宅子〃可知，此处〃大宅子〃比喻文化遗产，包括外来的和传统的，所以此处应为〃外来文化和传统文化〃；由文中“怕给他的东西染污了〃可知，〃徘徊不敢走进门〃的人因为害怕而选择拒绝接受，是逃避主义的表现，所以此处应为〃拒绝借鉴、害怕继承的逃避主义者〃；由〃羡慕旧宅子〃〃接受一切〃以及对〃鸦片〃〃欣欣然〃的态度可知，此处是指崇尚外来文化，全部接受西化的人，所以此处应为“崇洋媚外、主张‘全盘西化’的投降主义者〃；由文中〃看见鱼翅，……只要有养料，也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉〃可知，〃鱼翅〃应指是外来文化和传统文化中有一定价值的东西，所以此处应为“外来文化和传统文化中的精华部分〃;.所用的修辞方法不相同的一句是（）A.主人下马客在船B.终岁不闻丝竹声C.秦时明月汉时关D.谈笑有鸿儒，往来无白丁.反语通常含有否定、讽刺以及嘲弄的意思，下列各句不具备这一特点的一项是（）A.总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了.当然，能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度C.我只想鼓吹我们再吝啬一点，〃送去〃之外，还得〃拿来〃，是为〃拿来主义〃D.只有烟枪和烟灯，虽然形式和印度，波斯，阿剌伯的烟具都不同，确可以算是一种国粹
8.下列解说有误的一项是（）A.〃年轻精神〃充分的，虽老而不死；〃年轻精神〃丧失的，年虽轻而人已亡解说这一句的标点符号运用正确B.这一刻，这片树叶向我娓娓讲述着生死轮回的要谛解说这一句的主干是树叶讲述要谛〃C.〃一个人的心中若没有爱的泉水，那也就不会有人生的绿荫〃解说是条件关系复句D.紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向心底解说这句话运用了比喻、反复的修辞手法
9.下列各句修辞手法与其它不同的一项是（）A.倩何人唤取，红巾翠袖，撮英雄泪？B.五十年间万事空，懒将白发对青铜C.荡子从军事征战，蛾眉婵娟守空闺D.一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹
10.下列修辞手法不同于其他三项的是（）A.看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流B.山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高C.乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪D.明明如月，何时可掇，忧从中来，不可断绝
11.下列关于诗句修辞手法的分析，有误的一项是（）〃明明如月，何时可掇？〃以明月比喻贤才，以明月不可掇，比喻贤才难得〃呦呦鹿鸣，食野之苹我有嘉宾，鼓瑟吹笙〃四句诗，引用《诗经》成句，表达了诗人对贤才的期盼之情C.〃久在樊笼里，复得返自然〃两句诗，巧妙运用比喻修辞手法，形象生动地写出了诗人对当时污浊官场的厌恶和对自由生活的向往由文中〃还有一群姨太太，也大以请她们各自走散为是〃以及会对〃拿来主义〃产生危机可知，〃姨太太〃应指外来文化和传统文化中的毫无益处的东西，所以此处应为〃外来文化和传统文化中的糟粕部分〃故答案为外来文化和传统文化；拒绝借鉴、害怕继承的逃避主义者；崇洋媚外、主张全盘西化的投降主义者；外来文化和传统文化中的精华部分；外来文化和传统文化中的糟粕部分（写至『‘外来文化〃就算对）【点评】本题考查修辞方法的辨析和运用解答此类试题，首先要了解常见的修辞方法:比喻、拟人、张排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意抓住关键信息，辨析所用的修辞方法本题考查学生图文转换的能力..【答案】【示例1】什么是最遥远的距离？是无从探测的广袤宇宙，是生与死的永远分离，是痛彻肺腑的咫尺天涯，还是心与心之间的隔膜？【示例2】什么是最宝贵的财富？是车载斗量的金钱，是美轮美奂的房屋，是珠光宝气的服饰，还是充实人生的知识？【示例3】什么是最美丽的风景？是画家笔下的云霞，是缥缈的海市蜃楼，是雨后天晴的彩虹，还是故乡那平淡的山水？【解析•】【分析】此题考查仿写句式的能力解答这类题要注意以下几点⑴仿写的句子在结构上应与原文基本保持致；
（2）仿写的句子在内容与逻辑关系上应与原文保持协调，既要考虑形式的统一，又要考虑内容上的连贯呼应；
（3）考虑与上下文的衔接和照应，要符合语境；
（4）注意情感基调和语言风格等；
（5）修辞格的类型也要与示例句一致解答此题要结合语境，要兼顾内容和形式两方面解答时，要注意答案要与示例句式相符，形式上要符合什么是最……的……（五个字的偏正短语）？是……是……是……还是……？〃的特点语句内容要通顺且合乎逻辑，最后一句升华立意故答案为【示例1】什么是最遥远的距离？是无从探测的广袤宇宙，是生与死的永远分离，是痛彻肺腑的咫尺天涯，还是心与心之间的隔膜？【示例2】什么是最宝贵的财富？是车载斗量的金钱，是美轮美奂的房屋，是珠光宝气的服饰，还是充实人生的知识？【示例3】什么是最美丽的风景？是画家笔下的云霞，是缥缈的海市蜃楼，是雨后天晴的彩虹，还是故乡那平淡的山水？【点评】本题考查修辞方法的辨析和运用解答此类试题，首先要了解常见的修辞方法:比喻、拟人、张排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法本题考查学生图文转换的能力..【答案】
（1）D
（2）A
（3）
①最难忘的当属老屋的门槛
②跨进门槛是温柔的月光【解析】【分析】
（1）拟人修辞“我没有循着血脉的方向举高老屋的身躯，却让他佝偻在故乡的烟雨里〃，赋予老屋人的特点身躯〃〃佝偻〃等反问“世上还有比这更幸福的呸遇吗？〃无疑而问，加强语气比喻〃小雨成了天地之间我和他最晶亮的一条线索〃，把〃小雨〃比喻成一条线借代〃作为故乡第一个从考卷里拔出泥腿子成为城里人的我，泥腿子”借代指农民选择问有些时候真说不清，我是一枚悬挂在老屋胸前的金灿灿的勋章呢，还是沉甸甸的十字架？〃〃老屋是浅睡低眠了，抑或在浅唱低吟呢？〃没有设问排比，排除ABC故选D
（2）镌刻，雕刻，强调留下痕迹；铭刻，L铸在器物上面或刻在器物、碑碣等上面的记述事实、功德等的文字古代铭刻
2.铭记沉痛的教训铭刻在心中
3.牢记在心，无法忘记语境中陈述〃日常生活细节〃在门槛上留下了深深的痕迹，使用了比拟修辞，应该用〃镌刻〃回肠荡气，使肝肠回旋，使心气激荡，形容文章、乐曲十分婉转动人；扣人心弦，形容事物激动人心语境中〃年年亲近老屋是把父亲送来的吊瓠子吃得〃形容吃的怎么样，填〃回肠荡气〃际遇，遭遇或时运，一段时间内的整体情况，中性词；机遇，有利的时机或者境遇，褒义词语境强调一段时间内的整体情况，应该填〃际遇〃意味深长，意思含蓄深远，耐人寻味；不绝如缕，多形容局面危急或声音、气息等低沉微弱、时断时续语境中形容下雨的样子，与下文〃风在沉思默想地走〃，形成对偶关系，〃沉思默想〃使用了拟人修辞，填〃意味深长〃更合适，使得结构和意思上都能照应故选A
（3）题干要求请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字根据
①处括号位置及标点看属于总领下文的中心句，而下文〃日常生活细节都镌刻在门槛上〃〃多少日子:走出门槛是灿烂的太阳〃”门槛是快乐的起点，是温馨的终点从儿时的爬进爬出到少年的不经意间，门槛告诉我，那个风流少年可以仗剑远行了〃均涉及到了〃门槛〃，可以确定括号内容必然与〃门槛〃有关，再结合意思判断应该也难忘〃，据以上分析确定答案为最难忘的当属老屋的门槛〃
②处和上文走出门槛是灿烂的太阳”结构上形成对偶或对仗关系，再参考下文“门槛是快乐的起点，是温馨的终点〃确定表意上形成对照对比，然后根据仿句方法，分别找出〃走出〃的反义词为〃走进〃或者〃迈入〃〃跨进〃〃踏入〃等，〃门槛是……的〃保留不变与〃太阳〃相对的是〃月亮〃，〃太阳〃的修饰词为〃灿烂〃，与〃月亮〃对应的修饰语也是形容词性，可以填〃温柔〃或〃恬静〃〃洁白〃〃静谧〃等词语根据以上分析确定答案即可故答案为
（1）D
（2）A⑶
①最难忘的当属老屋的门槛
②跨进门槛是温柔的月光【点评】⑴本题考查鉴赏文学作品的修辞手法一般说来，描绘类的修辞手法作用为使描写对象生动形象，主要有比喻、拟人、夸张；结构类的修辞手法作用为突出强调，主要有对偶、排比、反复；表达类的修辞手法作用为增强语气，主要有反问和设问考生要看清考题的具体要求，细心辨析作答⑵本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等切忌望文生义第二，辨析感情第三，辨析用法包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面⑶本题考查语言表达连贯、逻辑意脉一致的补写能力答题时注意前后文的照应，以及语意的提示本题命题者在题干所给的文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子.【答案】
（1）D
（2）
①有着自己的上游（源头）
②便晕染成（绘就成）一幅幅画卷
（3）
①原文使用了三个短句，节奏明快、有力，并和前文句式保持一致改成长句后就没有这个效果了
②原文使用参差隐现〃很好地表现出樵夫钓客的身影状态和那种当地特有的朦胧感觉，且这里的〃参差隐现〃是与〃萧散淡泊的诗意〃紧密相连的删掉〃参差隐现〃后.就缺失了这层诗意【解析】【分析】
（1）〃也仿佛一条长河〃使用了比喻手法；〃山峰俊奇，峡谷雄伟〃使用了引用手法；“天地静穆，远山微茫，江阔波渺，林峦浑秀，草木华滋〃使用了排比手法故选D〃词语从文本中来〃〃引领、总结、衔接〃这两层意思一综合起来，我们会发现答案已呼之欲出，而且答案儿乎是唯一的第一空，前面把古典诗文比喻成一条长河，后面说〃对于桐庐这个地方，早在南北朝时期，吴均的《与朱元思书》一文中，就已经有着极为生动的描写了〃，这是在追溯最早写〃桐庐〃的源头，因此横线上可填写〃有着自己的上游（源头）〃；第二空，前面说〃诗画不分家〃，又说〃富春江的涛声，在诗人吟哦声中化成一行行韵脚，而她的浪花溅落到宣纸上〃，既然前面已经说到了〃诗人〃〃韵脚〃，那么此空就应当提到〃画〃，因此可填写便晕染成（绘就成）一幅幅画卷〃，注意句式与〃化成一行行韵脚〃协调
（3）对比这两句话，我们发现两个区别，一个是原句是短句，题干句子是长句；而是题干句删掉了〃参差隐现〃这个词语短句的特点是短小、精炼，读起来节奏明快、有力，而前面的句子〃画卷上，天地静穆，远山微茫，江阔波渺，林峦浑秀，草木华滋〃也是短句，那么使用短句就能够与前文风格保持一致，变成长句就不协调了〃参差隐现〃这个词是形容樵夫钓客的身影〃的，这样写富有一种朦胧美，与后句〃萧散淡泊的诗意〃共同营造一种诗的意境，表现山水长卷的诗意之美；而改成长句并删掉这个词语后，就缺失了朦胧的意境，既不能与后句“萧散淡泊的诗意〃协调，也无法体现画作的诗意因此，还是原句表达效果更好故答案为
（1）D⑵
①有着自己的上游（源头）
②便晕染成（绘就成）一幅幅画卷⑶
①原文使用了三个短句，节奏明快、有力，并和前文句式保持一致改成长句后就没有这个效果了
②原文使用〃参差隐现〃很好地表现出樵夫钓客的身影状态和那种当地特有的朦胧感觉，且这里的“参差隐现〃是与〃萧散淡泊的诗意〃紧密相连的，删掉〃参差隐现〃后.就缺失了这层诗意【点评】⑴本题考查对修辞手法的判断能力解答此类题目，考生要对常见的修辞手法的特点有所了解，能够抓住特征快速判断，并能结合语境分析修辞手法的妙处选段中没有使用夸张、反复、拟人的修辞手法⑵本题主要考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力具体考查情境补写所补写的句子的内容、语言要从上下文的有关材料中去提炼和概括，离开文本不可能补写正确所补写句子与上下文关系或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯
（3）本题考查对语言的鉴赏能力解答此类题目，首先要着眼于句子想要表达的意思、意境、情感色彩等；然后从句式、用词等角度分析对比，看看哪种表达更能传达作者的意思；这类题有时还要注意与上下文的协调.【答案】
（1）人生是一条漫长的河流
（2）安详的老年，缓慢从容的河水从阔大平缓的海口河床中注入，像一出厚重的戏剧
（3）这样的人生才会升腾出大河奔流的气度与风范【解析】【分析】浏览语段可以发现，这段话的中心话题是〃人生〃，第一处处于语段的开头，要引出语段的话题，即人生〃，而且要求填写的是一个比喻句，从语境可知，这句话的本体是“人生〃，那么就要根据后面的内容确定〃喻体〃，结合后面〃从涓涓细流的上游到惊涛骇浪的中游，最后注入宽阔浩渺的海洋〃〃上游〃〃中游〃〃下游〃可知，喻体应为〃河流〃第二处要求根据语境仿写，先要确定仿写的句式，结合前面〃上游〃，，中游〃的句子来看，，，上游是美丽的童年，叮叮淙淙的小溪从清幽宁静的丛林绿地间淌过，像一支浪漫的童谣；中游是沉重的中年，汹涌漫淼的河流从奇崛跌宕的暗礁巨岩中穿行，像一部惊险的电影〃，由此可以确定仿写的句式为〃下游是……的老年，……的河水从……，像一……的……〃，再结合水流下游和老年的特点进行拟写即可第三处要求写一句收束语，这是对上文小结，结合〃人生的主流离不开百折不挠的执著一旦目标确定，就义无反顾地勇往直前，历尽艰险，投入大海〃可以概括出人生的特点故答案为⑴
1、人生是一条漫长的河流⑵
1、安详的老年，缓慢从容的河水从阔大平缓的海口河床中注入，像一出厚重的戏剧⑶
1、这样的人生才会升腾出大河奔流的气度与风范【点评】本题考查学生补写句子以及仿写句子的能力解答此题，首先要明确要求，然后浏览语段，把握语段的主要意思，再重点分析横线前后的内容，根据语境进行拟写
三、综合题.【答案】
（1）C
（2）
①原文运用短句，简洁明快，富有节奏感，与初春生机勃勃的特点相契合；
②原文将〃红〃〃绿〃两个形容词用作动词，突出春天到来时柳树、青杨的变化过程，化静为动，更富有画面感
（3）
①如果把老天比喻为一个画师的话
②山色骤然变得暗淡了【解析】【分析】
（1）本题考查正确使用常见的修辞手法的能力解答本题，考生要熟悉常见的修辞手法，仔细阅读文本，分析文本中具体运用了什么修辞手法原文中“那些青杨就像是站在河岸的穿着绿蓑衣的渔民，而那丝丝柳枝，有如一群漫游在他们脚下的红鱼〃运用了比喻，将〃青杨〃比作〃渔民〃，〃柳枝〃比作〃红鱼〃；〃它借着秋霜的手，把山峦点染得一派绚丽〃伴随着雪花那轻歌曼舞的脚步〃等，运用了拟人；‘我喜欢在黄昏时漫步，喜欢看水中的落日，喜欢看风中的落叶，喜欢看雪中的山峦〃运用了排比，连用四个〃喜欢〃，将作者对美丽景观的喜爱之情表现得淋漓尽致文中运用了比喻、拟人、排比的修辞手法，只有C项符合故选C
（2）本题考查鉴赏作品的语言特色本题是通过改写让考生体会原句语言魅力的题型解答本题，考生要注意比较改写的句子与原句的区别，从而体会原句的语言艺术从句式特点来看，原文〃初春的时候〃〃残雪消融〃〃矮株的柳树〃红了枝条〃〃高大的青杨〃〃绿了身躯〃都是短句，语言简洁，富有节奏感，也契合了春天生机勃勃的特点，可以说形神具备，内容与形式和谐统一从词语运用来看，改写后〃红〃和〃绿〃用作形容词，是普通的用法而原句红了枝条〃〃绿了身躯〃是用作动词，联系李清照的词〃红了樱桃，绿了芭蕉”，仿佛让读者看到了柳树、青杨的生长变化过程，使得原本静止的画面动了起来，富有动态感，可以说是化静为动的典范了
（3）本题考查语言表达简明、连贯、准确的能力语句补写题答题技巧第一步把握文段语脉，定位句子关系先通读语段，弄清整个语段或前后句之间的内在逻辑关系，特别要注意关联词语明确要补写的句子是总领下文的总起句、承上启下的过渡句，还是对内容进行归纳的总结句第二步根据上下文，合理推导要根据上下文提供的条件或者语境进行比照分析，从而合理地推断出要补写的内容补写时、需考虑陈述对象和话题的统一性、表述句式的合理性等第三步检验补后内容，确保语意连贯写好后代入原文读一读，检查所补写的内容是否符合题干要求，语言是否连贯、有无语病、是否简洁等
①处，与下文〃那么〃相搭配，此处应该以〃如果〃等表假设关系的关联词语开始，而根据下文〃涂抹〃〃画风〃〃点染〃等关键词语可知，这里是将老天比作画师，故可以填写如果把老天比喻为一个画师的话〃之类的语句
②处，结合上文这种绚丽持续不了多久，随着冷空气的频频入侵，落叶飘零〃可知，后面会出现与绚丽〃相反的结果，而下文“这种暗淡〃已提示是怎样的结果，所以此处可填写“山色骤然变得暗淡了〃之类的语句故答案为（l）c⑵
①原文运用短句，简洁明快，富有节奏感，与初春生机勃勃的特点相契合；
②原文将〃红〃〃绿〃两个形容词用作动词，突出春天到来时柳树、青杨的变化过程，化静为动，更富有画面感⑶
①如果把老天比喻为一个画师的话
②山色骤然变得暗淡了【点评】⑴本题考查修辞方法的辨析和运用解答此类试题，首先要了解常见的修辞方法:比喻、拟人、张排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意抓住关键信息，辨析所用的修辞方法本题考查学生图文转换的能力.⑵本题考查学生分析文本的语言的特点，品味作品高超的语言艺术的能力语言是思维的外壳，是作者表情达意的工具原文的语言是作者匠心独运的结果，可以看出作者在遣词造句、炼字、修辞方面都做了一番打磨语言的简练、准确、生动、鲜明是写作者应努力打造的一个方向⑶本题考查的是学生补写句子的能力这类题在新课标卷中是出现频率很高它要求补写后的句子与整段文字语意连贯，内容贴切，逻辑严密，语句通顺，有时候还会有字数的限制这类题除了考查语言连贯外，还有对压缩、仿写和推断能力的考查，是一种综合性题型.【答案】
（1）B
（2）
①原句运用排比手法，集中展现哑女日常生活场景，充满画面感，同时又增强了语言气势
②原句使用短句，语言简洁明快，富有音韵美，人物形象更鲜明
（3）低得触手可及；她没唤我【解析】【分析】
（1）对偶需要上下句在句式、字数、词性上一致；设问需要有问有答；借代，不直接把所要说的事物名称说出来，而用跟它有相关性的另一事物的名称来称呼它；反语是正话反说或反话正说；反复是根据表达需要，有意让句子或词语重复出现，文中均没有运用其他如“我是雪域最大的王〃是引用，〃她当窗梳妆，她织素裁衣，她洗手做羹汤〃是排比也是比拟（拟人），〃她是万历年间苏州小巷的哑女〃是比喻据此可排除ACD项故选B
（2）改句在原句的基础上加了〃清晨〃〃精心〃〃白天辛勤而精细地〃〃傍晚贤惠地〃等修饰语进行烘托渲染，多余而又累赘，反而没有原句运用白描手法显得画面感强同时，原句运用白描手法，使用短句，语句简洁，不蔓不枝，读起来既显得朗朗上口，富有音韵美，又更加集中展现了哑女的日常生活场景，凸显了她从容娴静的形象
（3）第一空横线前语意是〃云低〃，横线后是〃舍不得伸手相扰〃，可见横线处应该填云低的程度一一伸手可及第二空前面是分号，可见这里也应该是〃她没……我却……〃的转折句式，根据横线后〃应声〃二字可知，横线处应填〃她没唤（叫）我〃故答案为
（1）B⑵
①原句运用排比手法，集中展现哑女日常生活场景，充满画面感，同时又增强了语言气势
②原句使用短句，语言简洁明快，富有音韵美，人物形象更鲜明
（3）
1、低得触手可及
2、她没唤我【点评】⑴本题考查正确使用常见的修辞手法的能力完成这类题目，这需要考生把握常用的修辞手法，比如比喻、夸张、排比、拟人、对偶、设问、反问、借代、反语、联想、通感、双关等⑵本题考查语言表达准确、鲜明、生动的能力这类题目一般从手法、语言、句式、语体色彩等方面进行分析
（3）本题考查语言表达连贯的能力这类题型要兼顾上下文的语意、句式、标点，根据语言环境填写最恰当的语句.【答案】
（1）B
（2）C
（3）原文表达效果更好
①原文把江南冬日农村图景比作一幅画，并且着以细雨点染，想象作画的过程，新奇有趣
②原句结尾第二人称的使用体现了对话意识，拉近了作者与读者之间的距离，更易触发读者对江南冬景悠闲的感受
③原文使用反问句，加强了语气，突出了江南冬景的悠闲、迷人之处，强化了作者对江南冬景的喜爱【解析】【分析】
（1）两段中均有引用诗句，如〃暮雨潇潇江上村〃；第一段〃你试想想〃后的内容为想象；结尾〃这不是江南冬景的迷人又是什么？〃运用了反问的修辞；〃则雪月梅的冬宵三友，会合在一道，在调戏酒姑娘了〃是拟人的手法没有运用夸张、排比的修辞
（2）作者善用诗句，表现江南冬景意趣第一空，结合〃江南日暮的景况〃可知应填〃晚来天欲雪，能饮一杯无〃；第二空，结合〃雪月梅〃〃酒姑娘〃可知应选〃寒沙梅影路，微雪酒香村〃；第三空，结合〃江南雪夜，更深人静〃可知应选“柴门闻犬吠，风雪夜归人〃；第四空，结合〃村童来报告村景〃可知应选〃前村深雪里，昨夜一枝开〃
（3）原句是〃在这一幅冬日农村的图上，再洒上一层细得同粉也似的白雨，加上一层淡得几不成墨的背景，你说还够不够悠闲？〃改句是〃冬日的农村，这时如果再下一点细得同粉也似的白雨，配上淡得几乎看不见的背景，便十分的悠闲〃原句运用了比喻和想象，将〃冬日的农村〃比喻成一幅〃图〃，然后发挥想象，仿佛是画家在挥笔作画，〃洒上〃〃加上〃，如同画家精心制作图画，想象新奇有趣其次，原句结尾〃你说还够不够悠闲？〃运用反问，且用了第二人称的〃你〃，仿佛是同读者对话，拉近与读者的距离，仿佛在跟老朋友一起欣赏这江南的冬景，更易触发读者对江南冬景悠闲的感受反问句的使用加强了语气，不仅突出了江南冬景的迷人，更表达出作者对它的喜爱，乃至于产生一种喜悦之情，要急于跟读者分享故答案为
（1）B
（2）C⑶原文表达效果更好
①原文把江南冬日农村图景比作一幅画，并且着以细雨点染，想象作画的过程，新奇有趣
②原句结尾第二人称的使用体现了对话意识，拉近了作者与读者之间的距离，更易触发读者对江南冬景悠闲的感受
③原文使用反问句，加强了语气，突出了江南冬景的悠闲、迷人之处，强化了作者对江南冬景的喜爱【点评】⑴本题考查修辞方法的辨析和运用解答此类试题，首先要了解常见的修辞方法比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法，最后辨析各项修辞是否正确，用排除法选出分析正确的选项⑵本题考查学生语言表达的连贯性本题需先理解每句诗句的意思，初步感知大体内容的基础上，结合具体语境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理、判断
（3）本题考查辨析并选用句式的能力解答此题，首先了解句式的特点，然后结合具体语境分析，一般从结构和内容两个方面分析句子表达效果
24.【答案】
（1）C
（2）B
（3）
①句中把放飞风筝时百哨齐鸣的声音比作交响乐，体现了比喻的相似性；
②放飞风筝时百哨齐鸣，交响乐由多人共同演奏，二者相似；
③交响乐很有魅力，笛哨声也很有魅力，二者相似【解析】【分析】
（1）A项，喜闻乐见喜欢听，乐意看形容很受欢迎符合语境B项，老少皆宜指老人和儿童都适宜，喻指适用的范围非常广符合语境c项，炉火纯青比喻功夫达到了纯熟完美的境界此处前面由〃不断〃修饰，而〃完美〃境界应该只有一个，因此该词不符合语境D项，不一而足同类的事物不止一个而是很多，无法列举齐全符合语境故选C
（2）〃吸引……观赏和竞技〃的主语应该是〃国际风筝节〃，CD两项主语是〃山东潍坊〃，与后句无法搭配，排除；A项，〃山东潍坊国际风筝节〃作〃举办〃的宾语，无法同时作后句的主语，同时•〃已经连续〃缺主语，排除故选B
（3）题干明确要求要分析比喻的〃相似性〃，首先要找出本体和喻体，再分析其相似点；画线句把百哨齐鸣〃比喻成空中交响乐〃，首先是声音上具有相似性；无数风筝上的哨声争相鸣响，正宛如〃交响乐〃的多人演奏，声音交织，在乐声的特点上也具有相似性；〃具有独特的魅力〃，风筝的哨声和交响乐一样都具有独特的魅力，体现了二者的相似性故答案为
（1）C
（2）B
（3）
①句中把放飞风筝时百哨齐鸣的声音比作交响乐，体现了比喻的相似性；
②放飞风筝时百哨齐鸣，交响乐由多人共同演奏，二者相似；
③交响乐很有魅力，笛哨声也很有魅力，二者相似【点评】
（1）正确运用成语，要弄清楚以下几种类型的错误
一、看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调；
二、看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用；
三、看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境；
四、看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴；
五、看成语运用是否因望文生义而误用；
六、看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复
（2）此类题目要在快速阅读整段文字，初步感知大体内容的基础上，结合具体语境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理、判断
（3）比喻是根据事物之间的相似点（思想的对象同另外的事物有了类似点），把某一事物比作另一事物（用另外的事物来比拟这思想的对象，即用某一个事物或情境来比另一个事物或情境），把抽象的事物变得具体，把深奥的道理变得浅显此题就是根据比喻的这一特点来分析文本中比喻句本体和喻体之间的相似性
25.【答案】
（1）B
（2）
①句中将白发比作明丽的雪线，体现了比喻的相似性；
②头发和雪线的形状相似，白发和白雪色泽相似
（3）
①改句为普通的常式句，比较平淡；文中句子将〃严厉而又古板〃独立出来，起到了强调作用，突出挂钟的铁面无私
②文中句子与下文的〃充满温情〃衔接照应得更紧密【解析】【分析】
（1）本题考查正确使用标点符号这道题重点考查破折号的使用文中破折号表解释说明A项，表声音延长B项，表解释说明C项，表语意间的因果关系D项，表语意转换故选B
（2）本题考查正确使用修辞手法的能力这道题重点考查比喻修辞手法本体和喻体之间的相似性文中句子是‘我在梳头时发现了一根白发，它在清晨的曙光中像一道明丽的雪线一样刺痛了我的眼睛〃比喻句中本体和喻体之间具有两个方面的相似性一是色泽相似，句中本题时〃白发〃，喻体是〃雪线〃，两者在颜色上相似，都是白色的；二是形状相似，〃白发〃和〃雪线〃在形状上相似，都具有细密的特点本句将〃白发〃比作〃明丽的雪线〃是抓住了两者的相似点，所以此句的修辞使用很合适
（3）本题考查语言运用的准确、鲜明、生动的能力阅读这两个句子，找到两者的不同点，从句子间关系、句式的使用、以及表达效果等方面分析原文表达效果更好的原因比较这两个句子发现，首先从句式结构分析两者不同原句是采用短句，把〃家长〃的修饰成分严厉而又古板〃从句中独立出来，是为了强调〃家长〃的特点，突出它（挂钟）〃具有铁面无私的特点相比之下，改写的句子把修饰成分“严厉而又古板〃直接放在家长〃的前面作定语，这就成了一个长句，也是一个普通的常式句，语气上就显得比较平淡，不能突出强调挂钟具有铁面无私的特点其次，从衔接的角度分析两者不同原句与下文的〃充满温情〃衔接照应得更紧密，而改句在语意的衔接上不太紧密所以，从以上两方面看，还是原句表达效果更好故答案为⑴B⑵
①句中将白发比作明丽的雪线，体现了比喻的相似性；
②头发和雪线的形状相似，白发和白雪色泽相似⑶
①改句为普通的常式句，比较平淡；文中句子将〃严厉而又古板〃独立出来，起到了强调作用，突出挂钟的铁面无私
②文中句子与下文的〃充满温情〃衔接照应得更紧密【点评】⑴本题考查正确使用标点符号的能力要熟记标点符号的使用规则，结合语境具体分析标点符号分为点号、标号、符号三大类点号表示口语中不同长短的停顿，标号表示书面语言里词语的性质或作用书名号用于书名、篇名、报纸名、刊物名等需要结合语境内容分析.⑵本题考查修辞方法的辨析和运用解答此类试题，首先要了解常见的修辞方法:比喻、拟人、张排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意抓住关键信息，辨析所用的修辞方法本题考查学生图文转换的能力.⑶本题考查学生分析文本的语言的特点，品味作品高超的语言艺术的能力语言是思维的外壳，是作者表情达意的工具原文的语言是作者匠心独运的结果，可以看出作者在遣词造句、炼字、修辞方面都做了一番打磨语言的简练、准确、生动、鲜明是写作者应努力打造的一个方向
26.【答案】
（1）DAB【解析】【分析】
（1）埋怨因为事情不如意而对自己认为原因所在的人或事物表示不满抱怨心中不满，数说别人不对根据语境〃愿意同幸运者相比〃，和别人对比应用抱怨〃怨声载道怨恨的声音充满道路形容人民群众普遍强烈不满怨天尤人形容对不如意的事情一味归咎客观根据语境，是个人抱怨命运不公，而不是群众强烈不满，应用〃怨天尤人〃叫嚷喊叫叫嚣大声叫喊吵闹根据语境，后面已有〃最响的时候〃，如果用〃叫嚣〃则语意重复，应用〃叫嚷〃心旷神怡心情舒畅，精神愉悦心安理得自信事情做得很合理，心里很坦然根据语境〃把对自己的姑息、原谅以及所有的延宕都一股脑地塞进去，然后蒙一块宿命的轻纱我背着它慢慢地向前走〃并非一种让人心情舒畅的事，而是自己应该做的事，应用〃心安理得〃故选D
（2）从选文中抽取句子进行分析，然后做出判断如第一句当我沮丧的时候，当我彷徨的时候，当我孤独寂寞悲凉的时候〃运用了排比修辞手法〃命运像一只筐〃运用了比喻修辞手法〃他既为客，就是你拒绝不了的〃运用了拟人修辞手法，将不幸的命运〃人格比〃世上可真有命运这种东西？〃只是疑问句式，D.〃狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠〃两句诗运用了比拟的修辞手法，赋予动物以人的情感和动作，抒发了诗人对恬淡自由生活的费美.下列语句中没有使用修辞手法的一项是（）A.春月是一只青春鸟，驮着幽幽夜色，栖落在古城的檐角B.命运即使让你错过了夕阳，也必将让你看到满天的彩霞；命运即使让你错过了月亮，也必将让你看到满天的星星C.大家都很喜欢他，因为他长得好像是周杰伦D.火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船.下列诗句中修辞手法与其它三项不同的一项是（）A.梧桐真不甘衰谢，数叶迎风尚有声B.绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹C.一水护田将绿绕，两山排阔送青来D.暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘
14.阅读下面的文字，完成各题首先映入眼帘的是一望无际的荷叶，像绿色的海洋一阵清风吹来，“绿的海洋〃霎时间波涛起伏，荷叶一片连着一片翻腾着
①—，〃绿的海洋〃又平静下来了叶面上的水珠儿，晶莹剔透，像一颗颗漂亮的珍珠那片片荷叶，像撑开的一张张绿伞，有的轻浮于湖面，有的亭立在碧波之上，似层层绿浪，如片片翠玉在那碧叶连天的绿波中，成千盈百的荷花，你挨着我，我挨着你，谁也不让着谁有的荷花花瓣全开了，那一朵朵粉红色的荷花，像一位位穿着粉红衣裳的少女，头上戴着黄色的莲蓬，静静地站在那里
②—，莲蓬只露出了半个，像小姑娘只露出半张脸放眼远眺，这一片荷花的海洋，似一片细细的雪，又如一片淡淡的霞，红花绿叶相映俯身深吸一口，一阵清香扑鼻而来，顿觉沁人心脾、心旷神怡湖水清澈见底，水中红鲤历历可数，悠然自在地游嬉在荷丛之间偶尔，还有几只青蛙跳到圆圆的荷叶上溅起的朵朵水花变成了一颗颗圆滚滚的珍珠，在“玉盘〃里滚来滚去调皮的小蜻蜓也来凑热闹，它们扇动翅膀从一朵花飞到另一朵花，与荷花快乐地嬉戏着我喜欢荷花，喜欢她的淡淡清香，喜欢她的淡淡粉红喜欢她的亭亭玉立，更喜欢她的高贵品质
（1）文中使用了哪些修辞手法（）A.比喻、拟人、排比B.比喻、引用、夸张C.比喻、排比、反问D.拟人、夸张、排比并没有回答，因而不是设问本题中无夸张修辞手法故选a
（3）本题命题者在题干所给的文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多，但句式各异的句子，选项都具有一定的干扰性，难度适中，要注意前后贯通勾连分析〃前一种客人〃根据后文应付前一种客人，是人生的必修课他既为客，就是你拒绝不了的〃可见，这个客人并非〃邀请〃而来，否则你不会有〃拒绝〃之意，因此指的是〃不速之客〃，所以先排除AD项C项，与下文〃所以应付前一种客人，是人生的必修课〃语意上无法形成因果关系，语意不衔接，既然是〃必修课〃，说明〃不速之客〃多而无法回避，而不只是二者均有，排除C故选B故答案为
（1）D
（2）A
（3）B【点评】⑴本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后把握词语的意思，再结合语境辨析正误⑵本题考查学生赏析文段修辞手法的能力解答此类题目首先要了解常见的八种修辞手法比喻、拟人、借代、夸张、排比、对偶、反问、设问再结合文中具体语句进行分析⑶本题考查语言表达连贯、逻辑意脉一致的能力，答题时注意前后文的照应，以及语意的提示
27.【答案】
（1）CCD【解析】【分析】
（1）天是那么高，那么蓝，那么亮〃有的骑着老虎，有的坐着莲花，有的肩着剃头挑儿，有的背着鲜红的小木柜〃均运用了排比的修辞手法；‘好象是含着笑告诉北平的人们〃〃把自己打扮得象鲜艳的新娘子〃运用了拟人的手法；〃北平之秋就是人间的天堂〃运用了比喻的手法故选C
（2）本题中，画线句子〃都摆出立体的图案画，那些果贩都是些艺术家，使人感到他们会使美的东西更美一些〃，主语〃水果〃为动词〃摆成〃的承受者，应为被动句，故排除AB；因果贩摆放的水果图案的立体与精美，才让人觉得那些果贩像是艺术家，排除D故选C
（3）本题中，根据主语一致性的原则，结合上文〃在这些果摊中间，还有很多个兔儿爷摊子，一层层的摆起粉面彩身、身后插着旗伞的兔儿爷〃分析可知，此处的主语应是〃兔儿爷〃，选项中，符合这一条件的是BD排除AC；所补写处前半句是一个总领句，后半句构成排比句式，〃有的……有的……〃强调的是〃兔儿爷〃的形态，而〃有骑在老虎上的，有肩着剃头挑儿的，有坐在莲花上的，有背着鲜红的小木柜的〃强调的是动作，和前文不一致，故排除B故选D故答案为
（1）C；⑵C；
（3）D；【点评】
（1）本题考查正确使用修辞手法的能力《考试说明》明确规定正确运用常见的修辞手法比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问高考中对修辞手法的考查，不考概念，而是考查在具体语言环境中对常用修辞手法进行判定、评价以及运用的能力
（2）本题主要考查辨析并修改病句的能力命题者从一段文字中选择一个句子，将其修改有病句，然后在题中列出四种修改情形，要求选出修改最恰当的一种此类试题解答时，需要掌握病句的常见类型常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等错误一般可以分为两类，凡是违反语法结构规律的叫语法错误，违反客观事理的句子叫逻辑错误解题时先确定逻辑类病句，再按照成分分析法排除语法类病句，常见的逻辑错误类病句有语序不当、结构混乱、不合逻辑等
（3）本题考查语言表达准确、连贯的能力考生作答时应结合上下文语境分析，按照话题一致的原则或时间顺序、逻辑顺序等排列.【答案】
（1）A
（2）
①〃枝〃〃叶〃两个短句句式工整，节奏分明，读起来朗朗上口；
②三个分句，一长两短，错落有致，句式灵活；
③盐碱土的白与枝叶的红绿对比鲜明，突出沙枣的勃勃生机
（3）
①沙枣还有顽强的生命力
②因为有这些优点【解析】【分析】
（1）本题要求回答文中使用了哪些修辞手法具体分析，〃沙怎么能越过？沙枣能防风治沙，这是它最大的用处〃运用设问修辞的手法，强调沙枣能防风治沙；〃二是能自卫，它的枝条上长着尖尖的刺〃运用拟人的手法，赋予沙枣林人的情态，生动形象地写出它自我保护力量强；〃那沙海前的林带，就像巨人手挽手站成的队列，那古铜色的粗干多么像男人健康的臂膀〃运用比喻的修辞手法，生动形象地描写出沙枣的状态，写出沙枣林的防风固沙的作用〃他不就是一株成年的沙枣树吗!〃运用反问的修辞手法，加强语气，强调林业队长的奉献精神故选A
（2）原句枝和叶分开写，所以答案可以围绕这一点从句式特点和表达效果等方面来回答本题要求比较画波浪线的语句和改后的句子相比较，为何原句表达效果更好，审题的关键是〃表达效果〃，考生可从原句的手法、句式、是否吻合、上下文结构、表意层次、韵律、语体等角度结合材料进行具体分析原句和改写的句子，最大的差别长句和短句的区别，原句〃枝却那样红，叶却那样绿〃是两个短句，和修改的句子相比，句式显得短快明了，节奏感强；此外，原文三个句子是由两个短句和一个长句构成，句式错落有致；在色彩上，〃红和绿〃相得益彰，对比鲜明，加深了读者对沙枣林形象的感知
（3）本题要求在文中画横线处补写恰当的语句，考查考生补写能力
①空处是下文的总领句，是对下面三点的概括依据下面三个文句〃一是抗旱力强，……O二是能自卫，……o三是它能抗盐碱〃可知，
①空处所填文句内容主要突出沙枣有顽强的生命力
②空处是承上启下句，能起过渡作用，根据此空前后内容〃它的根扎在白色的盐碱土上，枝却那样红，叶却那样绿它在严酷的环境里照样能茁壮地生长〃，所填文句的内容应和〃它在严酷的环境里照样能茁壮地生长〃的原因有关，故可填〃因为有这些优点”之类的文句故答案为
（1）A⑵
①〃枝〃〃叶〃两个短句句式工整，节奏分明，读起来朗朗上口；
②三个分句，一长两短，错落有致，句式灵活；
③盐碱土的白与枝叶的红绿对比鲜明，突出沙枣的勃勃生机⑶
①沙枣还有顽强的生命力
②因为有这些优点【点评】⑴本题考查学生辨析修辞手法的能力修辞是为了修饰文字词句而运用各种表现方式，使语言表达得准确、鲜明而生动有力主要包括比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复设问、反问、引用、对比、借代、反语要对这些修辞手法的概念和作用牢记于心解答本类题需要根据不同修辞手法的特点联系具体语句进行分析⑵本题考查分析句子的表达效果的能力解答此类题目，首先要阅读语句，理解内容并把握特征；然后结合语境，找好切入点分析句子的表达效果；最后根据题干要求作答每个句子都可提炼出一定的内容，有的饱含着作者的某种思想、情感，或表现了文章的主旨分析句子表达效果可从以下角度入手
（1）从语言表达上看句子，可以看是否运用修辞，有无特殊句式，精妙词语运用等；
（2）从内容情感上看句子，每个句子本身都可提炼出一定的内容，也有的饱含作者的某种思想情感；
（3）从写作方法上看句子，可以看句子选用的表达方式，看句子采用的描写方法，看句子运用的表现手法等⑶本题考查学生语言表达简明、连贯、准确的能力，具体为语境补写题首先，要阅读文段，了解文段内容，把握话题中心；其次，标出句子，分清句间上下文的逻辑关系确定句子的性质；接着，注意关联词的暗示作用和含义；再次，结合语段的表达方式，看到底是议论性的文字还是说明性的文字，还是记叙描写类的因为，不同的表达方式，其文字组合、语句间的逻辑关系是不同的最后根据字数要求，概括答案.【答案】
（1）B
（2）
①句中把塞车的路比作黏稠的河，体现了比喻的相似性；
②路和河的形状相似，车流和水流相似；
③塞车时汽车行驶缓慢，和河水因杂质多而黏稠时流动缓慢相似
（3）
①强调的重点不同改句的重点落在〃一扫而光〃上，强调全部吃光；原句的重点落在〃心满意足〃上，强调吃过肉饼之后的满足感，更符合原文的逻辑
②适用的位置不同改句用来结束文段，似乎话还没说完；原句把〃心满意足〃拆开放在句子最后，语气舒缓，适合做段落的结尾
③语体风格不同改句比较普通；原句更口语化，活泼俏皮，和整个文段的文风更和谐【解析】【分析】
（1）本题考查辨析破折号作用的能力解答此类题，要求掌握破折号常见的几种作用，如表解释说明或补充说明，表语意的转折或转换，表声音的中断或停顿，表语意的跃进等，结合语境仔细辨析文本忽然想起朝阳门里北街上有一家专卖门钉肉饼的小店一一对，去吃门钉肉饼〃中破折号的作用是语意的跳跃，前面内容写想起专卖门钉肉饼小店，后面写〃去吃门钉肉饼〃，前后内容形成语意的跳跃A项，破折号的作用是解释说明，〃《本草纲目》〃是对〃这部药学经典〃的解释说明B项，破折号的作用是语意的转折，前面写〃再去看看他〃，后面写〃有什么看头啊〃，前后内容形成语意的跳跃C项，破折号的作用是语意的转折，〃尽管那是童年十分辛苦的一种劳作〃与〃山上打柴的记忆是幸福而快乐的〃在语意上构成转折D项，破折号的作用是补充说明，〃一个有活力、有思想、有感情的人〃通过增添修饰成分，用扩展的方式，对〃一个人〃进行补充说明故选B
（2）本题考查鉴赏分析比喻的能力解答此类题，需要了解比喻的定义、常见类型、作用等，比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，常见类型有明喻暗喻借喻等作答时要审清题干要求，结合文本内容分析本体与喻体之间的相似性扣住题干中比喻具有相似性〃，明确本体和喻体以及它们之间的相似点，可分析出〃把塞车的路比作黏稠的河，体现了比喻的相似性〃；从形状角度分析本体和喻体的相似性，可分析出〃路和河的形状相似，车流和水流相似〃；从状态角度，扣住〃黏稠〃一词，分析车流与河水的相似性，〃黏稠〃本义指浓度大，不易流动，联系上文〃这条环路是北京塞车最严重的道路之一〃，可分析出〃塞车时汽车行驶缓慢，和河水因杂质多而黏稠时流动缓慢相似〃
（3）本题考查比较语句表达效果的能力，同时考查比较阅读的能力解答此类题，可以从以下方面分析修辞手法（比喻、拟人、排比、夸张、对偶等），句式特点（长短句、整散句），词语（动词、形容词、修饰词等），观察顺序（高低、俯仰、先后等），结构作用（照应、铺垫）等，同时要结合文本内容对原句进行赏析，注意语言表达从强调的重点来看，改句〃我心满意足地把饼和粥都一扫而光〃重点在〃一扫而光〃，强调吃的结果；原句重点落在〃又心满，又意足〃，能更好的表达〃我〃吃完肉饼后心情的舒畅与满足，强调的是吃完的心情，更符合原文的逻辑从适用的位置来看，改句〃我心满意足地把饼和粥都一扫而光〃用来结束文段，语意未尽，似乎话还没说完，给人以结尾收束匆促之感；原句〃又心满，又意足〃，运用短句放在句子最后，语气舒缓，语意完整，适合做段落的结尾从语体风格来看，改句〃我心满意足地把饼和粥都一扫而光〃表达比较普通；原句〃我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足〃，口语化，活泼俏皮，和整个文段较口语化的文风更和谐故答案为⑴B
（2）
①句中把塞车的路比作黏稠的河，体现了比喻的相似性；
②路和河的形状相似，车流和水流相似；
③塞车时汽车行驶缓慢，和河水因杂质多而黏稠时流动缓慢相似
（3）
①强调的重点不同改句的重点落在〃一扫而光〃上，强调全部吃光；原句的重点落在〃心满意足〃上，强调吃过肉饼之后的满足感，更符合原文的逻辑
②适用的位置不同改句用来结束文段，似乎话还没说完；原句把〃心满意足〃拆开放在句子最后，语气舒缓，适合做段落的结尾
③语体风格不同改句比较普通；原句更口语化，活泼俏皮，和整个文段的文风更和谐【点评】⑴本题考查正确使用标点符号的能力要熟记标点符号的使用规则，结合语境具体分析标点符号分为点号、标号、符号三大类点号表示口语中不同长短的停顿，标号表示书面语言里词语的性质或作用书名号用于书名、篇名、报纸名、刊物名等需要结合语境内容分析.⑵本题考查鉴赏分析比喻的能力解答此类题，需要了解比喻的定义、常见类型、作用等，比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，常见类型有明喻暗喻借喻等作答时要审清题干要求，结合文本内容分析本体与喻体之间的相似性
（3）本题考查学生分析文本的语言的特点，品味作品高超的语言艺术的能力语言是思维的外壳，是作者表情达意的工具原文的语言是作者匠心独运的结果，可以看出作者在遣词造句、炼字、修辞方面都做了一番打磨语言的简练、准确、生动、鲜明是写作者应努力打造的一个方向
四、语段阅读.【答案】
（1）C
（2）原文是要强调北平的秋天天气之好，所以应该把相关语句放在后面加以强调，从句式以及表达效果来看，原文更整齐，更有表现力本部分表现的对象是北平之秋，所以原文的指代更明确一些
（3）
①微微的有些醉意了；
②会使美的东西更美一些【解析】【分析】
（1）本题主要考查正确使用常见的修辞手法的能力解答此类试题，首先要积累常见修辞手法比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问然后结合文章内容具体分析〃北平之秋就是人间的天堂〃是比喻，〃中秋前后是北平最美丽的时候，没有冬季从蒙古吹来的黄风，也没有伏天里挟着冰雹的暴雨〃是对比，〃果皮上的白霜一点也没蹭掉，而都被摆成放着香气的立体的图案画，使人感到那些果贩都是些艺术家〃是比喻，“有的骑着老虎，有的坐着莲花，有的肩着剃头挑儿〃是排比，〃街上的铺店用各式的酒瓶，各种馅子的月饼，把自己打扮得象鲜艳的新娘子〃是比拟选文没有使用对偶和夸张故选C
（2）本题主要考查变换句式的能力解答此类试题，需要审清题干要求，如本题〃从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么〃，需要结合语句的句式特点分析表达效果首先，从句式的选用看，〃没有冬季从蒙古吹来的黄风，也没有伏天里挟着冰雹的暴雨〃中〃冬季从蒙古吹来的黄风〃与〃伏天里挟着冰雹的暴雨〃同为偏正结构，且使用了〃没有……也没有〃，使得句式整齐，富有表现力而改后的句子则比较散乱、连贯不足其次，从语意表达的角度看，原文是要强调北平的秋天天气之好，所以〃天是那么高，那么蓝，那么亮〃放在后面最后，从与前后文的关系看，〃没有冬季从蒙古吹来的黄风，也没有伏天里挟着冰雹的暴雨〃是〃中秋前后是北平最美丽的时候〃的原因，应放在前面紧承上文3本题主要考查语言表达的能力此类试题一般根据上下文的语境，填上与前文或后文相照应的语句即可，补写后的句子要与语段内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺第一空，依据前文〃而是已经辨不清哪一种香味更好闻，哪一种颜色更好看〃可知，此处要表达的是〃此情此景〃令人陶醉第二空，依据〃都被摆成放着香气的立体的图案画，使人感到那些果贩都是些艺术家〃，可知，〃艺术家〃就是使原本就色香味诱人的水果更具艺术美所填句子符合上述意思即可故答案为⑴C；⑵原文是要强调北平的秋天天气之好，所以应该把相关语句放在后面加以强调，从句式以及表达效果来看，原文更整齐，更有表现力本部分表现的对象是北平之秋，所以原文的指代更明确一些⑶
①微微的有些醉意了；
②会使美的东西更美一些【点评】1本题主要考查正确使用常见的修辞手法的能力解答此类试题，常见修辞手法有比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问和反问，本题着重考查比拟、排比和比喻的修辞手法，应了解修辞的概念，结合语段的句子具体分析2本题考查比较两个句子的表达效果，可以从在句子的语言、句式特点、修辞、塑造形象和表情达意等方面答题，要结合原文对原文句子赏析，注意语言表达3本题考查语言表达的简明、连贯、得体要注意句与句之间的组合与衔接，做到话题一致，句序合理，衔接自然第一处承接〃而是已经辨不清哪一种香味更好闻，哪一种颜色更好看〃，此处应描绘此时的感受，可以是微微的有些醉意了；第二处承接〃而都被摆成放着香气的立体的图案画，使人感到那些果贩都是些艺术家〃，应指出效果，可以是会使美的东西更美一些
（2）请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10字
①②.请结合下面材料，给钟南山写一段颁奖词2003年，非典型肺炎爆发，钟南山为代表的医护工作者经长期努力，抗击了非典面对抗非的困难和压力他是智慧而刚毅的；面对同事和病人，他却是博爱和仁厚的2020年新冠肺炎疫情发生后，他敢医敢言，提出存在〃人传人〃现象，强调严格防控，领导撰写新冠肺炎诊疗方案，在疫情防控、重症救治、科研攻关等方面作出杰出贡献从非典到新冠肺炎，钟南山一直站在抗疫一线，成为公共卫生事件应急体系建设的推动者，促成了国家多项政策法规的制定，更成为突发公共卫生事件的代言人，成为稳定民心的科学家代表要求
①语言表达生动、连贯、得体；
②至少运用两种修辞手法
③字数不少于80字.鲁迅先生在《拿来主义》一文中巧妙运用比喻论证化深奥为浅显通俗譬如〃大宅子〃比喻:〃徘徊不敢走进门〃的〃孱头〃比喻「羡慕旧宅子〃、〃接受一切〃、〃欣欣然的蹩进卧室，大吸剩下的鸦片〃的〃废物〃比喻;‘鱼翅〃比喻;”姨太太〃比喻o.仿照下面的示例，自选话题，另写一组句子，要求所写句子与示例使用的修辞手法相同，句式基本一致示例什么是最真挚的友谊？是华美盛宴的觥筹交错，是形影不离的朝夕相守，是依依难舍的缠绵缱绻，还是困境中搀扶你一把的那双温暖的手？.阅读下面的文字，完成各题我没有站成院里的一棵树，却成了飞出屋檐的一只鸟；我没有循着血脉的方向举高老屋的身躯，却让他佝偻在故乡的烟雨里作为故乡第一个从考卷里拔出泥腿子成为城里人的我，有些时候真说不清，我是一枚悬挂在老屋胸前的金灿灿的勋章呢，还是沉甸甸的十字架？我越走越热闹，老屋却越来越冷清（
①）日常生活细节都—在门槛上，踩过了谁的足迹，谁的多少足迹，看不清了，也许世上有些东西其深刻就在于它的模糊多少日子，走出门槛是灿烂的太阳，（
②）门槛是快乐的起点，是温馨的终点从儿时的爬进爬出到少年的不经意间，门槛告诉我，那个风流少年可以仗剑远行了年年亲近老屋是把父亲送来的吊瓠子吃得的时候老屋院子不大，这植物能够落户小院，也算得上一份福气了，并且有院墙扶持她也争气，春来一个劲疯长，清晨秧上都噫着感恩的泪珠，夏来缀一身白花挂一枝丰稔，撑出阴凉，帮鸡们、鸭们赶走苦夏这时，老屋含笑不语看到自己的孩子们如此融融洽洽，世上还有比这更幸福的—吗？当然，更多的是寂寞雨在地下，风在沉思默想地走老屋是浅睡低眠了，抑或在浅唱低吟呢？这时的老屋融入细密而无痕的烟雨之中，小雨成了天地之间我和他最晶亮的一条线索
（1）文中使用了哪些修辞手法（）A.比喻、拟人、
（2）依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）
（3）请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字.阅读下面的文字，完成下面小题千百年间弦诵不绝的古典诗文，也仿佛一条长河对于桐庐这个地方，早在南北朝时期吴均的《与朱元思书》一文中，就已经有着极为生动的描写了诗画不分家富春江的涛声，在诗人吟哦声中化成一行行韵脚，而她的浪花溅落到宣纸上元代黄公望的传世名作《富春山居图》，描绘了富春江两岸的初秋景色六百多年前年近八十的黄公望游历至此，感慨于这里山峰俊奇，峡谷雄伟〃，于是长住下来，用整整四年的时光，走遍富春江两岸的峰峦林壑，绘就了这幅被誉为〃画中之兰亭〃的山水长卷据说八成画面都取材于桐庐境内的江山景色画卷上，天地静穆远山微茫，江阔波渺，林峦浑秀，草木华滋村舍茅亭之间，樵夫钓客的身影参差隐现，弥漫着萧散淡泊的诗意凭借艺术的非凡力量，大自然获得了永恒的生命
（1）文中使用了哪些修辞手法（）
（2）请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字
（3）文中画波浪线的句子可改写成〃村舍茅亭之间的樵夫钓客的身影弥漫着萧散淡泊的诗意〃，从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？.按要求在下面文字横线处填补恰当的语句，使语段文理贯通、符合逻辑，从涓涓细流的上游到惊涛骇浪的中游，最后注入宽阔浩渺的海洋上游是美丽的童年，叮叮淙淙的小溪从清幽宁静的丛林绿地间淌过，像一支浪漫的童谣；中游是沉重的中年，汹涌漫淼的河流从奇崛跌宕的暗礁巨岩中穿行，像一部惊险的电影下游是—o因此，人生的主流离不开百折不挠的执著一旦目标确定，就义无反顾地勇往直前，历尽艰险，投入大海一O要求
（1）处填一个比喻句
（2）处根据语境仿写
（3）处写一句收束语.阅读下面的文字，完成下面小题沿着堤坝向南走，可以看到蜿蜒起伏的山峦春夏时节，那山是绿色的，其中还夹杂着点点的白色，那是白桦树荡漾在松林中的几点笑窝山脚下，有一条清澈而宽阔的河流从河岸到堤坝，是一片茂密的柳树丛和几百棵高大的青杨那些青杨间距很广、错落有致地四散开来，为这带风景平添了几分动人的风韵初春的时候，残雪消融，矮株的柳树，红了枝条，高大的青杨，绿了身躯那些青杨就像是站在河岸的穿着绿蓑衣的渔民，而那丝丝柳枝，有如一群漫游在他们脚下的红鱼©，那么它在春夏时节为大自然涂抹的是如梦似幻的温柔之色到了秋天，它的画风发生了巨变，它借着秋霜的手，把山峦点染得一派绚丽，那灿烂的金黄色成为这个季节的主色调但这种绚丽持续不了多久，随着冷空气的频频入侵，落叶飘零，
②但这种暗淡也不会让你的心灰暗很久，伴随着雪花那轻歌曼舞的脚步，山峦迎来了另一次的灿烂，它披上一件银白的棉袍，于苍茫中呈现着端庄、宁静的圣洁之美我喜欢在黄昏时漫步，喜欢看水中的落日，喜欢看风中的落叶，喜欢看雪中的山峦
（1）文中使用了哪些修辞手法（）A.借代、夸张、反复B.夸张、比喻、排比C.比喻、拟人、排比D.借代、拟人、反复
（2）文中画波浪线的句子可改写成〃在初春残雪消融的时候，矮株的柳树的枝条是红的，高大的青杨的身躯是绿的〃从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？
（3）请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字
22.阅读下面的文字，完成各题站在雪山之上，〃我是雪域最大的王〃，我就站在天底下，我就凌驾于尘世之上云真低啊，，可我舍不得伸手相扰看她们自由自在，旁若无人地生活恍惚间，我就迷失在那云里平时行色匆匆，赶着地铁追逐客户，贴着地面卑微行走，从来不会抬头看看云，偶尔在小阳台收衣服时匆匆一瞥，只看见那云黑着脸，脚步混乱，行色匆匆，也在赶地铁吗？即便是脚步慢了些，出场的背景也总是混混沌沌，她在高楼背后躲躲闪闪，眉眼低垂我竟然会把两种迥异的风格混搭起来！我应该是最天才的设计师眼前藏地的云，我就固执地觉得她是万历年间苏州小巷的哑女她不取悦谁，在自己的天空从容寂静，自在独行她当窗梳妆—她织素裁衣，她洗手做羹汤她没看我，我却在寻找目光；，我却应声驻足她独行在杏花春雨江南的青石街道，躲在油纸伞下安静欢喜她浅浅一笑，我便觉得心上的冰磴子扑簌簌地往下落，落成千年初雨她终于看向我，清澈见底，一眼万年1文中使用了哪些修辞手法，判断正确的选项是A.对偶、设问、引用B.比喻、排比、比拟C.比喻、反复、通感D.排比、对偶、反语2文中画波浪线的句子若改写成〃她清晨当窗精心梳妆，白天辛勤而精细地织素裁衣，傍晚贤惠地洗手做羹汤〃也很有表现力，为什么作者采用原句的写法？3请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过8个字.阅读下面的文字，完成下面小题江南河港交流，且又地滨大海，湖沼特多，故空气里时含水分；到得冬天，不时也会下着微雨，而这微雨寒村里的冬霖景象，又是一种说不出的悠闲境界你试想想，秋收过后，河流边三五家人家会聚在一道的一个小村子里，门对长桥，窗临远阜，这中间又多是树枝槎梗的杂木树林；在这一幅冬日农村的图上，再洒上一层细得同粉也似的白雨，加上一层淡得几不成墨的背景，你说还够不够悠闲？若再要点景致进去，则门前可以泊一只乌篷小船，茅屋里可以添几个喧哗的酒客，天垂暮了，还可以加一味红黄，在茅屋窗中画上一圈暗示着灯光的月晕人到了这一个境界，自然会胸襟洒脱起来，终至于得失俱亡，死生不问了我们总该还记得唐朝那位诗人作的〃暮雨潇潇江上村〃的一首绝句罢？诗人到此，连对绿林豪客都客气起来了，这不是江南冬景的迷人又是什么？一提到雨，也就必然的要想到雪〃—〃自然是江南日暮的景况〃〃，则雪月梅的冬宵三友，会合在一道，在调戏酒姑娘了〃〃是江南雪夜，更深人静后的景况〃〃，到了第二天的早晨，和狗一样喜欢弄雪的村童来报告村景了诗人的诗句，也许不尽是在江南所写，而作这几句诗的诗人也许不尽是江南人，但假了这几句诗来描写江南的雪景，岂不直截了当，比我这一枝愚劣的笔所写的散文更美丽得多？（摘编自郁达夫《江南的冬景》）
（1）文段中使用了哪些修辞手法A.
①③④②B
①③①②C.
③②④①D.
③②①④〃冬日的农村，这时如果再下一点细得同粉也似的白雨，配上淡得几乎看不见的背景，便十分的悠闲〃从语义上看二者基本相同，哪个表达效果更好？为什么？.阅读下面的文字，完成下面小题风筝，是中国古人的一项重要发明，放风筝是一种人们喜向东血的传统活动早期有关风筝的记载多与传递信息等军事活动有关到唐代，风筝开始出现在文人诗歌中宋代以后，逐渐演变成一种袤小曾良的玩具，而清明时节放风筝也成为一项普及的民俗活动明代以后，风筝传播到世界各地，并深受各国人民喜爱（），吸引着大批中外风筝专家、爱好者及游人前来观赏和竞技早期的风筝制作十分简单，用竹蔑做骨架，贴上素绢或白纸，结好线绳，便可放飞了随着时间的推移，风筝的制作技艺不断加灭魔古，样式也逐渐丰富起来，从动物、植物、器具、文字，到人物、仙佛，木而定，风筝于是有了很强的观赏性和艺术价值有些风筝还安装了声响装置，如著名的〃板鹤〃风筝，通体安装笛哨，少则数十个，多则成百上千放飞时百哨齐鸣，宛若空中交响乐，具有独特的魅力，大大增加了放风筝的趣味性
（1）文段中加点的词语使用不当的一项是（）A.喜闻乐见B.老少皆宜C.炉火纯青D.不一而足
（2）下列填入文中括号内的语句，最恰当的一项是（）A.自1984年开始，迄今已经连续举办了36届山东潍坊国际风筝节B.自1984年开始，迄今已经连续举办了36届的山东潍坊国际风筝节C.山东潍坊自1984年开始迄今已经连续举办了36届国际风筝节D.山东潍坊自1984年开始迄今已经连续举办了36届的国际风筝节
（3）比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析
25.阅读下面的文字，完成下面小题墙上的挂钟，曾是我童年最爱看的一道风景我对它有一种说不出的崇拜，因为它掌管着时间，我们的作息似乎都受着它的支配到了指定的时间，我们得起床上学，得做课间操，得被父母吆喝着去睡觉它就是一个看不见形影的家长，严厉而又古板但有时候它又充满温情，比如除夕夜里，它的每一声脚步都给我们带来快乐我那时天真地以为时间是被一双神秘的大手放在挂钟里的，它每时每刻地行走着，走得不慌不忙，气定神凝十几年前的一天，我在北京第一次发现了时间的痕迹我在梳头时发现了一根白发，它在清晨的曙光中像一道明丽的雪线一样刺痛了我的眼睛我知道时间其实一直悄悄地躲在我的头发里行走只不过它这一次露出了痕迹而已我还看见，时间在母亲的口腔里行走，她的牙齿脱落得越来越多我明白时间让花朵绽放的时候，也会让人的眼角绽放出花朵一一鱼尾纹时间让一棵青春的小树越来越枝繁叶茂，让车轮的辐条越来越沾染上锈迹，让一座老屋逐渐驼了背我终于明白挂钟上的时间只是时间的一个表象而已，它存在于更丰富的日常生活中（选自《迟子建散文》，有改动）
（1）下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是（）A.手表上的时间静悄悄的，不像墙上的挂钟，〃滴答一一滴答一一〃的声音不绝于耳B.巨大的太阳翼能低速转动，而带动其转动的是一个〃小关节〃一一太阳翼驱动机构C.密云水库是京城百姓最依赖的〃大水缸〃一一北京人每喝三杯水，就有一杯来自这里D.高精度服务是北斗的一大特色，精度控制在5厘米内一一这还不是北斗的〃极限〃
（2）比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析
（3）文中画波浪线的句子可以改写成〃它就是一个看不见形影的严厉而又古板的家长〃从语义上看二者基本相同，为什么说文中句子表达效果更好？26悯读下面的文字，完成下面小题A.埋怨怨声载道叫嚷心旷神怡B.埋怨怨天尤人叫嚣心旷神怡C.抱怨怨声载道叫嚣心安理得D.抱怨怨天尤人叫嚷心安理得。
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