文本内容:
大班科学活动《爬爬虫旅行记》评课稿课堂教学是由教师的教学活动、幼儿的学习活动及师生之间的互动共同构建的因此我就从以下四个点来评价这堂课首先分析教学目标从教学目标制订来看,本节课为幼儿制定的活动目标为
1.喜欢参与认识序数的活动
2.了解序数的意义,学会正确的表达动物所处的位置
3.感知序数的顺序性和方向性目标包含了思想感情、学习策略、知识、能力等方面的内容;知识目标有量化要求,能力、思想情感目标要有明确要求,也体现出了学科特点;目标符合学生年龄实际和认识规律,难易适度总之,目标的制定做到了“全面、具体、适宜”,方向明确、全面从目标达成来看,通过“动物搬家住楼房”和“动物坐火车数车厢”的活动,使教学目标明确地体现在每一教学环节中,教学活动紧密围绕目标,为实现目标服务,环环相扣,基本完成目标活动过程第一,巧妙引入首先从孩子们最喜欢的小动物入手创设了帮小动物们安新家的情节,通过色彩鲜艳,生动有趣的动物造型吸引幼儿注意力,激发他们学习的兴趣,体现教学的趣味性创设的情境起到了“敲门砖”的作用,并迅速将学生思维引入新知探究中,符合儿童的年龄特点第二,结合生活实际创设教学情境因为所选内容贴近幼儿实际生活,幼儿有相关经验,因此会更容易理解活动过程,理解新知识第三,教学活动步骤设置合理先设计楼层问题让幼儿初步了解序数;再安排小火车找座位的活动让学生动手操练使所学知识得以强化;最后通过作业纸上的问题巩固新课内容整个过程衔接连贯,层次比较合理第四,课堂结构安排上,教学环节时间分配和衔接恰当,讲与练时间搭配合理教师占用时间和学生活动时间得到合适的分配,老师比较注重幼儿自己的动手动脑活动幼儿个人思考与小组活动全班活动结合幼儿认识了序数,学会了正确的表达位置,知识、能力、情感目标达成课堂教学气氛热烈,幼儿思维活跃,学得轻松愉快,积极性高整个课堂教学体现了“幼儿主体”的理念,老师做到了参与者、支持者的角色,如让孩子看,让孩子找,让孩子说,让孩子数数,做到一一对应从这堂数学课看来,在老师的引导下孩子们都能积极的参与到学习活动中,孩子们开心愉悦,积极性较高,乐于参与思考、动手操作学习结束后,预设的学习目标达成,幼儿获得了相关知识和技能,认知水平得到发展,学习兴趣被激发知识能力情感等方面都有所发展个人认为这堂课也存在一些小小的缺点,在课程即将结束的时候,幼儿戴头饰自由排序玩开火车的游戏绕场一周,然后将火车换头,再沿原路返回在老师的提示下,幼儿观察到了数字的变化,老师只是告诉幼儿说,因为换了方向,所以数字是不一样的个人认为虽然这并不是本节课的教学内容,但是在这里,老师可以让幼儿思考一下为什么会有变化,这涉及序数的顺序问题,简单思考即可,也可让他们带着问题回家思考,激发他们的自主探究兴趣。