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“微观经济学”教学大纲课程编号02011060课程名称微观经济学/Microeconomics学时64学分4适用专业公共事业管理开课学期第3学期开课部门政法学院先修课程高等数学考核要求闭卷考试使用教材及主要参考书
(一)使用教材高鸿业主编,<<西方经济学〉(微观部分•第六版),中国人民大学出版社,2014年
(二)主要参考书斯蒂格利茨著,《经济学》(第四版),中国人民大学出版社,2013年萨缪尔森著,《经济学》(第19版),人民邮电出版社,2013年曼昆著,梁小民、梁砾译,《经济学原理》(第7版),北京大学出版社,2015年平狄克著,李彬等译,《微观经济学》(第8版),中国人民大学出版社,2013年刘风良编著,・西方经济学〉,中国财政经济出版社,2000年尹伯成主编,《微观经济学〉,复旦大学出版社,2002年
一、课程的性质和任务微观经济学是从个体、个量出发,以单个经济单位作为考察对象,研究单个经济的经济行为,以及相应的经济变量的单项数植如何决定
二、课程的目的和要求该课程主要介绍西方的基本经济理论,由于我们现在在经济领域中更多的是运用西方的理论,因而该课程是其他专业课的基础但是微观经济理论以一些假设为前提,与实际差距较大,比较抽象,有时要运用数学进行推导,对刚入校新生来讲难度较大因此为了更好地学习这门课程,首先挑选了难度适宜的教材,并主要按教材内容来讲授,适当补充一些内容,学生在课堂上不太明白的地方可以自己进一步学习其次,还需要用一些难度适宜的习题,来使学生更好地掌握理论,提高分析能力
三、学时分配U!由于经济理论比较抽象和枯燥,在课堂上可以举一些实例帮助学生理解,也可以培养学生用经济理论分析和解决实际问题的能力
五、教学内容第一讲导论(4课时)
1.基本内容第一节稀缺性与选择
1、稀缺性和经济问题.
2、生产可能性曲线
3、选择和机会成本.第二节微观经济学的研究对象
1、微观经济学的定义
2、微观经济学的分析方法.第三节资源配置和经济制度
1、自由放任的市场经济制度.
2、中央集权的计划经济制度.
3、混合经济制度.
4、混合经济中的资源配置.教学基本要求通过本章的学习,理解微观经济学研究对象及其主要内容掌握资源配置与制度之间的联系,明确微观经济学是在资本主义制度下研究资源配置这一特点.教学重点难点微观经济学研究对象及其主要内容学习时要切实领会概念的涵义,明确有关概念的区别和联系掌握有关的原则要求等.教学建议课堂教学为主,让同学去寻找生活中的实例,用资源稀缺理论去解释二讲供求理论(8课时).基本内容第一节需求
1、需求
2、需求规律
3、影响需求的其他因素
4、需求量的变动与需求变动.
5、从单个家庭需求到市场需求第二节供给
1、供给
2、供给规律
3、影响供给的其他因素.
4、供给量的变动与供给变动
5、从单个生产者的供给到市场供给第三节市场均衡
1、均衡的含义.
2、均衡价格和均衡数量的决定.
3、均衡价格和均衡数量的变动.第四节弹性理论
1、弹性的概念
2、需求的价格弹性
3、其他的需求弹性
4、供给弹性第五节供求分析的简单应用
1、支持价格和限制价格
2、税收负担分析
3、需求弹性和销售收入.教学基本要求理解需求和供给的基本概念,了解供求变动及价格机制运作过程中,均衡价格和均衡数量是怎样决定的并从掌握供求分析方法.技术和简单应用..教学重点难点
(1)均衡价格和均衡数量的决定
(2)供求分析方法.教学建议课堂教学为主,讲练结合解释“多收了三五斗”现象,并举例对“奢侈品”定义进行解读,供给侧改革对消费的促动,奢侈品消费的伤害重读凡勃仑名著《有闲阶级论》,并讨论发言第三讲消费者行为理论(10课时)
1.基本内容第一节消费者行为理论概述
1、欲望和效用的概念.
2、基数效用和序数效用.
3、边际效用分析方法与消费者均衡.
4、消费者的需求曲线第二节无差异曲线及其特点
1、关于消费者偏好的基本假定.
2、无差异曲线及其特点.
3、边际替代率及其递减规律.第三节消费者的预算约束线
1、预算约束线
2、预算约束线的变动.第四节消费者均衡
1、消费者均衡条件.
2、消费者均衡点的变动.
3、消费者的需求曲线第五节替代效应和收入效应
1、替代效应和收入效应的含义.
2、替代效应和收入效应的图形说明.
3、正常商品和低档商品替代效应和收入效应.
4、替代效应和收入效应与消费者需求曲线..教学基本要求通过本章学习,了解两种效用理论的基本内容,明确建立两种效用理论的前提条件以及相应的消费者均衡条件掌握基数效用论和序数效用论推导需求曲线的过程,并利用边际效用递减规律以及效应和替代效应分析说明需求规律..教学重点难点基数效用论和序数效用论推导需求曲线的过程,利用边际效用递减规律以及效应和替代效应分析说明需求规律.教学建议课堂教学为主,结合案例与生活经济现象相结合讲解,辅助于一定的习题练习第四讲生产者理论(10课时)
1.基本内容第一节厂商及其经营目标
1、厂商的法定形式
2、厂商的目标
3、生产这行为理论的基本内容第二节生产函数
1、生产与生产函数
2、短期与长期生产函数
3、常见的生产函数第三节一种可变生产要素的生产函数
1、一种可变生产要素的生产函数
2、边际收益递减规律
3、产量曲线与生产要素、合理投入区第四节两种可变生产要素的生产函数
1、两种可变生产要素的生产函数
2、等产量曲线
3、两种可变要素的合理投入区
4、边际技术替代率第五节生产要素的最优组合
1、等成本方程
2、生产要素的最优组合
3、生产扩展曲线
4、生产要素最优组合与厂商利润最大化.教学基本要求了解厂商生产函数的概念并说明一种可变要素投入的合理区域两种生产要素的最优组合从而理解厂商利润最大化与要素最优组合之后掌握生产规律..教学重点难点一种可变要素投入的合理区域两种生产要素的最优组合.教学建议课堂教学为主,讲练结合欣赏纪录片《中国人在海外》、《公司,公司》、《大国重器》第五讲成本理论(10课时)
1.基本内容第一节成本概念
1、机会成本
2、会计利润和经济利润第二节短期成本曲线
1、短期成本概念
2、短期成本曲线
3、短期成本曲线之间的关系第三节长期成本曲线
1、长期成本曲线
2、长期总成本曲线
3、长期平均成本曲线
4、长期边际成本曲线第四节厂商收益与利润最大化原则
1、收益的概念
2、收益曲线
3、厂商的利润最大化原则.教学基本要求掌握厂商生产成本的有关概念理解生产与成本之间的关系;同时通过对厂商面临市场需求的分析把握各种收益概念及其相互之间的关系,为最终分析厂商利润最大化的行为做准备..教学重点难点
(1)厂商生产成本的有关概念;
(2)生产与成本之间的关系;
(3)各种收益概念及其相互之间的关系
4.教学建议课堂教学为主,讲练结合欣赏影片《美丽心灵》,纳什均衡的发现与创造全方位讲述“交易成本”概念,并解读边际成本为零的产生(如软件的复制、芯片的生产、微信的扩张等),互联网改变了成本定义的方式第六讲市场理论(8课时)
1.基本内容第一节完全竞争市场
1、完全竞争市场的特征
2、完全竞争厂商面临的需求曲线
3、完全竞争市场的短期分析
4、完全竞争时常长期分析
5、完全竞争市场效率第二节垄断市场
1、垄断市场的特征
2、垄断厂商面临的时常需求曲线
3、垄断厂商短期均衡
4、垄断厂商的长期均衡
5、垄断市场的效率第三节垄断竞争市场
1、垄断竞争市场的特征
2、垄断竞争厂商面临的市场需求曲线
3、垄断竞争厂商的短期均衡
4、垄断竞争厂商的长期均衡
5、垄断竞争市场的经济效率第四节寡头垄断市场
1、寡头垄断市场的特征
2、古诺模型
3、折弯的需求曲线模型
4、卡特尔模型
5、寡头市场的经济效率.教学基本要求掌握完全竞争时常条件下厂商的均衡条件说明厂商和行业的供给曲线.能够通过对不完全竞争条件下厂商的供给行为进行分析并对不同市场运行的效率作出评价..教学重点难点完全竞争时常条件下厂商的均衡条件,对不完全竞争条件下厂商的供给行为的分析.教学建议课堂教学为主,讲练结合观看马云2017年关于“五新”的演讲视频第七讲要素市场理论(8课时)
1.基本内容第一节厂商对生产要素的需求
1、引致需求
2、完全竞争厂商的要素需求
3、生产要素的市场素求曲线第二节劳动的供给和工资率的决定
1、劳动的供给
2、工资率变动的收入效应和替代效应
3、劳动的市场供给曲线
4、市场均衡工资率的决定第三节资本的供给和利息率的决定
1、资本和利息率
2、资本的供给
3、利息率的决定第四节土地的供给和地租率的决定
1、土地的供给与地租率的决定
2、租金和准租金.教学基本要求掌握完全竞争条件下厂商对生产要素需求特点,了解生产要素供给的决定并说明工资利息和地租等要素价格的决定过程..教学重点难点
(1)完全竞争条件下厂商对生产要素需求特点;
(2)各要素价格的决定过程.教学建议课堂教学为主,讲练结合了解中国当下的新的食利阶层的诞生历史背景与局限性观看电影《大空头》2015年第八讲一般均衡论和福利经济学(6课时)
1.基本内容第一节一般均衡理论概述
1、局部均衡和一般均衡
2、一般均衡理论基本思想
3、一般均衡的存在性问题第二节经济效率和帕景托最优标准
1、完全竞争市场符合帕景托最优标准的证明
2、看不见的手的原理.教学基本要求掌握一般均衡理论的基本思想,理解帕累托最优标准的含义,了解微观经济学对完全竞争条件下的一般均衡符合帕累托最优标准的证明..教学重点难点
(1)帕累托最优标准的含义;
(2)完全竞争条件下的一般均衡符合帕累托最优标准的证明..教学建议课堂教学为主,讲练结合欧洲民粹主义泛滥的起源及对福利模式的重新审视,欣赏电影片段《我们的父辈》章节课程内容学时第一讲导论4第二讲供需理论8第三讲消费者行为理论10第四讲生产者理论10第五讲成本理论10行、1L弟六讲市场理论8第七讲要素市场理论8第八讲一般失衡与福利经济学6。