《多媒体技术在幼儿园常识教学中的运用》——龙门县示范幼儿园黄金娣

多媒体技术在幼儿园常识教学中的运用龙门县示范幼儿园黄金娣摘要为了更好地利用多媒体技术在教学中的运用，文章主要针对现在的幼儿园常识教育中多媒体技术的应用进行分析与研究，利用多媒体教学手段对于提高幼儿学习兴趣以及理解能力等具有重要的作用，同时还能很好的增强教学的课堂效果关键词多媒体技术、幼儿园常识教育培养幼儿探索大自然、丰富生活经验、学会生存、学会认知，已成为科学探究活动的主题把深奥的、抽象的事物让幼儿知晓，采用多媒体技术进行教学能够很好的改善幼儿常识教育方面遇到的问题，提高幼儿学习的积极性，促进教学效率的提升将枯燥的教学环境变的更加生动活跃，利用多媒体的形式将知识变得生动形象，进一步提升了幼儿常识性教学的趣味性

一、利用多媒体技术教学提升幼儿对常识课堂的学习兴趣兴趣是幼儿最重要的学习动力之一，特别是对幼儿时期的教学，学习兴趣更是非常重要在这段时期，幼儿的学习控制力比较差，并且不能将注意力进行集中，逻辑思维以及抽象思维等都不够强，加上传统教学中的教学手段比较呆板，孩子们在学习中更加不能集中自己的精神，这样会严重影响到教学的效果传统的常识教学方法、形式已经不能满足现在教学需求，所以导致不能很好提升幼儿学习的兴趣在对幼儿进行教育过程中逐渐融入常识教育，提升幼儿在基本生活中的认识采用多媒体技术对其进行教育，将传统幼儿常识教学中存在的问题合理的解决，将生活中的各种知识通过多媒体的形式进行展现，生动的向幼儿表达，并且多媒体技术教学能够很好的缓和课堂教学的死气沉沉的氛围，让孩子们在轻松的环境中进行常识学习，将教育的知识逐渐传输到幼儿的大脑中例如，大班常识活动《端午节》中，如果教师只是利用图片来口头阐述端午节的由来、含义以及风俗习惯，那么幼儿会觉得枯燥无味，注意力很容易分散然而课堂以视频故事《端午节的由来》导入，战国时期的楚国（今湖北）诗人屈原在五月初五抱石跳汨罗江自尽，人们以龙舟竞渡、吃粽子、喝雄黄酒的风俗来纪念这位爱国诗人视频动画生动形象，吸引着幼儿，引起了他们的兴趣

二、利用多媒体技术教学加强幼儿在常识课堂学习中的理解能力因为幼儿在学习期间年龄比较小，没有形成成熟的思维模式，所以在进行教育中不能对直接的事物进行逻辑性的思维，只能认识到表现的事物某幼儿园在对植物生长进行普及教育中，对于生活中常见的水果生长在什么地方等孩子们并不知情在他们的接触中基本上所有的东西都来自于超市或是商场教师向他们提出问题，大家知道我们平时吃的水果都是怎样来的吗？幼儿们基本上回答不上来⑴针对这样的情况，教师可以利用多媒体技术将各种水果的生长制作成视频的形式展现在学生的面前，让幼儿在直接看到的基础上对其形成一种常识性的概念，增加幼儿对生活常识的掌握这种多媒体教学技术在幼儿教学中应用非常广泛，并且明显的提升了幼儿教学的质量，非常受到家长与教师的欢迎信息化的发展将人们带入电子时代，幼儿们相对传统的语言教学形式对于电子教学更感兴趣，利用这种教学很好的将幼儿的注意力进行集中，比如大班常识活动教师给幼儿上交通安全课，若是不遵守交通规则会产生什么样的后果单单语言的形式根本不能集中孩子们的注意力，但是利用电子设备，将红绿灯、以及交通规则等制作成PPT的形式进行播放，这样就能引起孩子们的好奇再将不遵守交通规则会有什么样的危险体现在里面，收集一些生活中的交通事故的视频，播放给幼儿看让他们知道红绿灯在交通中有多么的重要，遵守交通规则是多么重要从平时的幼儿教育中就能体现出多媒体技术在教学中的重要作用

三、利用多媒体技术教学提升常识教学的效果因为幼儿年龄比较小，所以在教学期间会存在很多的问题，需要更加细心的对其进行教导，才能集中他们在学习中的注意力并且在生活常识方面他们也掌握的比较少，没有基本的生活能力，学习的知识也是比较简单、浅显的东西运用多媒体技术进行幼儿常识教学，不仅能够很好的集中孩子们的学习注意力，还能提高他们在学习方面的积极性，保证学习期间能够将知识全面的掌握，熟练的知道生活中的常识例如在教学中教师向幼儿介绍蜜蜂在采集花蜜期间非常的不容易，我们所见到的蜂蜜是蜜蜂经过艰辛的努力才取得的⑵虽然幼儿们觉得教师说的是正确的，但是没有真正的看到蜜蜂采集蜂蜜，不能体会到蜜蜂在采集花蜜期间付出的艰辛教师用语言的形式也不能将其生动的描绘出来，利用多媒体技术将其制作成生动的视频或是图片，并且在播放期间教师在一旁进行详细的讲述，这样幼儿们就能真正的理解到蜜蜂在采集蜜蜂的艰辛，才能知道蜂蜜的珍贵结束语综上所述，我们能够充分的掌握多媒体技术在幼儿教育中的作用，在社会对教育提出新的要求的同时需要我们熟练的应用多媒体技术进行教育，提升幼儿教育的质量参考文献⑴武凌燕.多媒体教学在幼儿园教学活动中的作用[J].西部素质教育，202306:

128.

[2]王慧妍.论多媒体技术在美术史教学中的运用[J].艺术科技202309:

304.。