还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
《金色的草地》教学设计学习目标认识生字“钓、拢”,会写“耍、装”等13个生字能正确读写“盛开、玩耍、一本正经”等14个词语.正确、流利、有感情地朗读课文,能描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英的种子玩乐的情形,解释草地变颜色的原因通过朗读传达出在草地上玩乐的欢快,对草地的喜爱.抄写自己喜欢的句子课前准备.课前发动学生寻找蒲公英的图片及文字资料.生字词语卡片第一课时激趣导入.小朋友们,大家去草地上玩过吗?展现在你眼前的草地是怎样的?在草地上你玩些什么?.你见过“金色的草地”吗?板书课题草地是金色的这是怎么回事呢?我们一起来读课文自读课文1请各自轻声试读课文,不认识的字拼读一下括号里的注音,读不顺的句子反复多读几遍
2.分段指名读课文,检查朗读情况教师相机出示卡片,检查巩固生字、新词玩耍一本正经谢寥lido沙绒毛假装钓dido鱼观察花瓣合拢long手掌有趣读书感悟
1.第1自然段a.文中这片草地出现在哪里?为什么称这片草地为金色的草地?学生思考讨论后指名朗读相关的课文第一自然段b.谁年级上学期我们学过《植物妈妈有办法》一文,它告诉我们蒲公英妈妈是怎样传播种子的?b.“我”和弟弟玩蒲公英可有趣了“我们”是怎么玩的?请大家各自放声读一读,然后同桌间互相边说边演一演C.同桌练习后指名一对同桌学生上台边说边演师生共同评价后,再推选一对学生表演d.想象一下,当时草地上空会出现怎样的一幅情景?学生描述e.谁来有感情地朗读一下第2自然段,把这兄弟玩乐的情景生动地描述出来?指名朗读,师生共同评价
3.开满黄花的草地多美啊,在草地上吹着蒲公英的种子玩多有趣啊!让我们再去经历一回齐读
1.2自然段第二课时复习
一、二段指名朗读
一、二自然段,说说每段大意感悟第
三、四自然段
1.窗前的一大片草地因为开满了蒲公英而成了金色的草地,当有花结籽吐絮的时候,“我们”兄弟俩就可以摘下带絮的种子吹着玩读着读着,我们仿佛看到,一颗颗蒲公英的种子随着妈妈给它装的白色降落飘起来了,飞得很远很远……多美的景致啊!还有更有趣的事呢我还发现这草地会变色呢!这又是为什么呢?请大家各自轻声读课文,共同地探究这个奥秘a.学生读课文b.指名说说草地早晨、中午、傍晚各是什么颜色的C.草地怎么会变色?同桌间互相说一说教师可以出示下列填空题,提示帮助学生理解蒲公英的花就像,可以、早晨,花朵,,草地就;中午,花朵,它是,草地就;傍晚,花朵又,草地就d.谁可以不看提示,自己解释e.齐读课文第3自然段
2.那一天,去钓鱼的我又新发现了这一有趣的现象在这种情况下,我对蒲公英的感情又有什么变化?a.齐读第4自然段b.我们大家都爱上了蒲公英,蒲公英仿佛是通人性的文中小朋友说蒲公英和我们一起“睡觉”,和我们一起“起床”,你觉得这种说法恰切不恰当?联系上文所讲的早中晚蒲公英花瓣的开合情况体会总结课文
1、朗读课文
2、小结引申大自然里有植物、动物,各式各样的物种千千万万,它们色彩缤纷、形态独特、习性各异经常亲近它们,仔细观察它们,你会有独特的发现、新颖的感受,因而你会激动、兴奋,由此产生眷恋、喜爱……人类是大自然的子女,回到大自然去吧,在那里你会找到欢乐!请大家把自己回到大自然的发现、经历、感受作为课余生活记录下来完成作业
1、熟记田字格中的字a.默读田字格中的字,想想自己分别怎么记住它们,然后交流教师着重提示以下儿下字“耍”,上面是“而”,不要写成“西”下少一横的形状“绒,左边是‘年,右边是“戎”,“戎”字左下不是“开”“钓”,右边是“勺”,不是“勾”“瓣”,中间是个“瓜”,左中右三部分要写得紧凑些b.学生描红,然后抄写
2、把课文中自己喜欢的句子抄下来。