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文本内容:
2022年春季学期九年级英语教学质量分析
一、试卷分析本次试卷的试题依据课标,源于教材,贴近学生生活,侧重考查学生对于词汇,交际用语,语言结构,文化背景等知识的领悟和综合运用能力,难易程度定位在面向大多数学生该份试卷紧扣教材,突出重点,注重对基础知识和基本技能的考查
二、主要题型分析听力部分共20小题,主要考察学生对口语交际和语言运用的能力.单项选择单项选择题共15道小题,知识覆盖面较广,重点、难点和疑点比较突出,注重能力考查考查以基础知识和交际用语为主,兼顾其它词类,并考查句法和语言点考查的方式突出了语境.完形填空文章对学生的语言理解能力和综合运用能力提出了较高的要求,重点突出了对固定搭配,语境和语言点的考查本大题包括三篇文章,安排较合理,难度适中,涉及日常生活的题材,符合新课程的要求,体现新课程的理念根据《新课程标准》五级有关读的目标描述,问题符合“能找出文章中的主题,理解故事的情节...”等目标描述阅读体现新课标所倡导的任务型教学的理念通过阅读短文,主要考查学生根据所获取的信息解决实际问题的能力阅读的难度不大,完成任务的环节也比较简洁今后,要针对性的加大训练量.书面表达书面表达分为四部分,第一部分考察的是词形变化,第二部分是重点词组和短语的考察,第四部分写作是对教材的深加工,做到了学以致用,考查了学生综合应用语言的能力
三、典型错误分析第一听力题中,错误比较多的是需要学生自理推理才能得出答案的题目第二单项选择题中,错误率较高主要问题是对单词没理解透,平时讲过的语法没记住,不能灵活应用第三书面表达中考生的主要错误有.在完成句子时不尊重原句的中文意思,改变了句意;.不会用英语思考,用英语表达的能力较差;.思路不清晰.语言的基本功不扎实,病句较多;.书写习惯不好,卷面不整洁问题及对策-主要问题.学生的基础知识掌握不太扎实,听辨能力、语言知识、句型灵活应用能力较弱部分学生只是把课堂上的东西简单的读背,没有真正的理解知识不会运用所学知识.学生综合运用语言的能力较差.审题能力有待提高有少数学生学习习惯差,特别是在认真读题上,不少学生老是匆匆读题急于做以至于不按要求做题,不认真而导致失分.学生的书写习惯不太好,如单词字母书写不规范,大小写错误,字迹潦草、凌乱、卷面不整洁等5学生的书面表达中中国式的英语较多拼写错误也较多,在日常教学中如何对学生进行有效的写的训练仍是教师需要考虑的问题
(二)对策及建议.个人的专业知识和教学技能有待提高,缺乏教学经验和教学技能,课堂教学的实效性较低,课堂上的学生听力训练.提高课堂教学效率,精讲多练提高学生学习英语的兴趣和效率.强化阅读,正确引导,开阔视野彳盾序渐进,加强训练,提高写作技巧
5.在提高学生综合运用能力的同时,加大对优等生的培养和对后进生的监管力度,培优补差,缩小两极分化。