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人教版幼儿园中班下册主题五
1.《城市》教学设计《有趣的四边形》活动方案活动目标.通过观察、寻找等活动,认识平行四边形的形状、特征,能正确辨认平行四边形.能够在认识正方形、长方形、平行四边形等图形的基础上,对四边形加以区分.能够从不同的方面思考问题活动准备L教具准备长方形框架(用两组不同长短的纸板连接制作而成两边相接处可活动);长方形、平行四边形(大小颜色不同).学具准备不同大小、颜色的四边形;神秘袋活动过程
一、导入活动教师“小朋友,你们都认识哪些图形?”请幼儿回忆并说出所学图形的名称“今天老师还要带你们认识一个新的图形朋友”
二、集体活动L认识平行四边形教师出示一个长方形框架,提问“这是什么图形?”同时两手分别向两边拉伸两个对角,使长方形变成一个平行四边形,请幼儿观察并思考回答教师再出示教具一个大平行四边形“我叫平行四边形,两条边长,两条边短,两组对边分别平行且相等,其中一组对边为斜边”.平行四边形的守恒
(1)教师将大小、颜色不同的平行四边形教具散放
(2)左手拿住最大的一个平行四边形,右手手指触摸图形的外缘,感受图形的形状特征,说“这是平行四变形”然后再取出平行四边形中最小的一个进行触摸后,说“这也是平行四边形”将两个平行四边形重叠后比较大小,指着大的平行四边形说“这是大的平行四边形”指着小的平行四边形说“这是小的平行四边形”.概括认识四边形教师出示正方形、长方形、梯形和平行四边形,然后提问“它们都有什么相同之处?”小结它们都有四个角四个边,统称为四边形.启发幼儿思考生活中有哪些物品或事物是正方形、长方形、梯形和平行四边形.认识四边形的其他成员
(1)教师出示不常见、不规则的四边形,请幼儿观察它们叫什么名字?
(2)请幼儿点数不规则四边形,它们有几个角几条边?介绍它们的正确名称一一四边形
三、神秘袋将正方形、长方形、梯形和平行四边形放入神秘袋中,请幼儿用触摸的方法,按指令从中摸出四边形,感受图形的区别活动延伸可用生活中废旧的材料进行图形游戏如在四边形的硬卡纸上用毛线、果壳等进行粘贴,感受图形的特点。