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国培幼儿教师心得体会(通用15篇)国培幼儿教师心得体会120_农村幼儿教师保教能力提升国培学习马上就要结束了,一切仿佛是在昨天仍历历在目这次培训我有幸聆听了来自全国各地幼教领域知名的专家学者对幼儿发展规律、幼儿教师的专业成长、幼儿教师的角色内涵等多方面精辟阐述,让我茅塞顿开,受益匪浅同时,本次培训也得到了重庆文理教育学院的亲切关怀与照顾,敞亮的教室、丰富多彩的实践与活动,让我体会到了国家对幼儿教育空前的关注与重视,内心狂喜这十几天的培训已经对我产生了深远的影响,指引我今后努力的方向
一、对幼儿园的保教结合、教育特点有了很清晰的认识与理解进入幼儿园一年多来,我每天都疲于应付孩子们吃饭、睡觉、上厕所这样的生活琐事,每天两三节课的教学活动、一天到晚的游戏活动和以前自己带的中学简直有天壤之别突然间,我茫然、彷徨、无所适从、找不到自己的价值,感觉自己已经完全成了一个高级保姆通过这次学习使我幡然悔悟幼儿因年龄太小,他们的生长发育过程需要成人的精心照料,幼儿园的进餐、饮水、盥洗、睡眠等生活活动占幼儿园活动的2/3让孩子在吃中吃出在小船离岸边还有二米多远时,积水满舱的小船开始渐渐下沉在这千钧一发之际,她毫不犹豫地跳进水里,使劲用身体推船,一步,二步,三步,小船终于靠岸,学生安全脱险了精疲力竭的她却因过度紧张、体力不支而晕倒在地买一条新船成了她梦寐以求的愿望可买条新船最少需要1400多元钱对于年薪只有360元的她来说,是遥不可及19年一月,她获得中国青少年发展基金希望工程园丁奖奖品是一辆山地自行车,她赶忙给湖北省青少年发展基金会写了一封信“学校急需购置一条接送学生的木船希望把奖给她的那辆自行车卖掉换成钱,为买新船凑个份”湖北省青少年发展基金会的同志被深深地感动了,破例决定,自行车照奖,另向她所在的王英乡希望小学捐款1000元最终她还是将自行车变卖了430元钱,加上捐款,为学校买回一条新船望着买回的新木船,她和学生们激动得热泪盈眶,并亲手书写了“希望号”作为船名贫困的.库岛,家境困难的学生多,为了不让四周各个小岛上的孩子失学,她省吃俭用、利用假期打工和丈夫挣回的钱资助贫困学生近三十年来她资助了39个孩子,亲自抚养了6个学生努力付出终有回报,她所在学校儿童入学率始终保持在100%各科成绩在全乡名列前茅没有惊天动地的事迹,有的只是风雨中的守护,信念中的坚守王月娥老师用她瘦弱的身躯扛起了一方教育的重担,她用自己温暖的手为孩子点燃了知识的火种,用一叶扁舟搭起了库区孩子求学的桥梁她把全部精力和满腔热情都奉献给了教育事业,她对教育的奉献就如同小河奉献给大海,阳光奉献给大地那样无私三尺讲台,粉墨耕耘;春蚕烛光,润物无声教育的发展凝聚着万千教育工作者的心血与汗水,无数像王月娥老师一样的教育人在平凡的岗位上放飞着自己教书育人的梦想,在默默无闻中演绎着一曲曲动人的奉献之歌他们用自己崇高的师德师风撑起中国教育的天空,他们是中国教育的希望,他们是我们学习的榜样,国培幼儿教师心得体会4匆匆间,20_国培计划教师信息能力提升即将结束,回顾这几个月来的学习生活,我们忙碌着,却充实着;我们劳累着,却快乐着,因为,我们收获的不仅仅有知识,更有精神上的收获与充实我很感谢领导对我的信任,让我荣幸担学科小学语文9组国培辅导员,此次国培,与专家在线研讨,聆听名师的经典课例,和同仁们相互切磋,我们之间传递着热爱、真情、智慧,与之相随相伴的还有那幸福、激励、感动“国培计划”是我近两个月来每天都在执行、每天都在关注、每天都在思考的主要工作下面就谈谈我在这次培训中的心得体会:我所辅导的班级学员共有119人在开班之初,学员遇到的是登录问题,为了保证老师们的有问必答,我随身带有学员的相关信息,随时把网址和账号告诉他们,保证学员尽快登录学习对于学员在培训中遇到的一些技术问题,我能向技术支持咨询或者是在QQ群里向研修网的专家们请教和同行们咨询后立即向学员反馈,对于需要提醒老师注意的事项,我充分利用公告栏目,把相关要求及时上传到公告栏,保证每一位登录的老师都可以了解到相关信息,并按要求完成相关的学习在整个学习过程中,我认真组织班级的学习工作有的学员不能按时完成作业,有的学员参与讨论少,我理解他们的处境都是一线教师,有的甚至连电脑都不会,这对于他们来说是增加的一项任务,他们要付出一定的时间和精力我总是先把相关人员的名单整理出来,给他们打电话,很客气地提醒他们对于多次通知仍不学习的学员我积极和管理员沟通,再通过其它途径督促经过我们的共同努力,我班学员的参训率、合格率都达到了98%以上学员的作业是我们考核的一项重要内容,也是老师们认真学习的见证,是老师们平时工作的经验总结,很值得学习和借鉴,所以,每一位学员的作业,我都认真地看,认真慎重地下评改保证100%的作业我都详细的阅读批阅,让老师们感受到国培的意义所有的模块作业学员都已提交我班学员在线讨论非常积极,每天都有几十条新的帖子出现每条帖子我都认真阅读,积极参与到学员的讨论中和他们共同交流,让学员觉得老师是认真对待他们的发言的这是一次大规模的集体的智慧的共同创造和创新,是一次教师成果的大荟萃,彼此影响着彼此,收获着收获,你的,我的,他的,我们大家的对于没有结合主题的、帖子我善意提醒,保证帖子的质量,给学员一个良好的引导“国培”学习给了我和我们班的学员一个珍贵的机会、一个方便的平台使我们每个人都收获很多,学员们在感言里都表示通过学习使自己的教学理念、教学水平得以提升我通过与学员的交流也积累了许多教学经验,为以后培训工作的开展打下了更好的基础通过这次国培,我感慨良多,它不但拓宽了我的视野,还洗礼了我的精神它不但使我成长更专业,还深深震憾了我的心灵国培幼儿教师心得体会5访名校项目苏州大学研修班学习心得十月,我有幸与同事们一起,与来自各个地区的幼教同仁们一起相聚在苏州大学,参加“国培计划
(20)”湖北省乡村幼儿骨干教师访名校项目苏州大学研修班学习,心中感到无限的荣幸与感激能参与此次国培计划的都是奋战在教学一线的骨干教师们,而此次培训也是国家及其重视学前教育,专门为我们请到许多名师教授为我们授课,是非常难得的一次学习机会虽然有些疲惫,但觉得很充实通过这次培训我开阔了视野,在这较短时间里,让我受益匪浅,学到了不少知识,那些教育界的前辈、精英们把自己教育积累的经验拿出来与我们共同分享,解决了我们在实际教学生活中所遇到的困惑,能让我们学以致用,让我在思想上有所改变,在观念上有所更新,我相信在教学实际上肯定也会有所提高,在此,感谢上级领导给我们提供的这么好的学习机会在这次培训活动内容涵盖了幼儿园教师工作的方方面面,上面有专家教授的精彩演讲,每一位专家们的精彩讲解,都洗刷着我倦怠的心灵,他们结合自己丰富的经验,将相关的理论知识深入浅出地阐述讲解,使我学到了很多新的心理辅导理念和研究问题的方法,还列举了许多生动有趣的案例,深入浅出地向我们阐述了幼儿教师教学工作的新理念
一、教学观念的调整通过这次培训学习,结合我园实际,使我深刻的意识到作为跨时代的教师,“传道、授业、解惑”已远远不能应对改革开放的今天,就连孩子的需求也难以满足如果教学理念不改革,教学方法不创新,个人素养不提高,是难以胜任的这些都要求教师要不断的学习提高,做创新型教师、研究型教师、引导型教师教师如果没有认识到自己学习的必要性、重要性,总是用陈旧的知识和老化的观念去教育现在的学生,那其结果必然是被社会无情的淘汰今天,在我们这些处于一线的幼儿教师可能还不能体现,知识媒体的进步和信息时代的快速传播,但孩子可说也是见多识广,知识量也在飞速增长孩子除课堂学到的知识外,在广阔的课外天地里,古今中外,天文地理都在接触,他们每时每刻都在产生许许多多“稀奇古怪”、“异想天开”的问题面对这种情况,我们老师也只有不断的学习新的科学文化知识才可以应对由此可见,作为一名教师,应同时具备双重身份既是教师,又是学生,教师为“育人”而学习作为教师,我们的学习不是一般的学习,而是基于一个教育者的学习我们最终的追求是育好人,为“育人”而学习是教师的天职我们应当积极参加上级组织的各种培训,继续学习,使之达到活到老,学到老的终身学习观念应当不断学习新的教法,新的教育教学理念让自己成为“源头活水”更好地滋润学生渴求知识的心田
二、积极实践,提高教育教学实践是检验真理的唯一标准,只有通过不断的实践,才能把学到的观念和方法落实在教育教学工作中,帮助孩子确定适当的学习目标,培养孩子良好的学习习惯掌握学习策略和发展能力,创设丰富的教学情境,激发幼儿的学习动机和学习兴趣充分调动幼儿的积极性,为孩子提供各种发展的机会,为孩子服务,建立一个民主,宽容的课堂氛围另外,教师应该把握社会发展对人的发展的基本需要,不断提高自己的教学能力和科研能力,确立培养目标,打造新时代的人才在这次培训的课程中,所培训内容都让我耳目一新,陈羿君教授的《幼儿成长过程中的问题行为研究》给我留下了深刻的印象,让我知道儿童的发展包括五大领域的内容以及发展迟缓儿童的定义使我再一次认识了幼儿的发展规律、重新认识了什么是科学的幼儿发展,专业化教师的职责所在,怎样做个专业化的幼儿教师让我明白了阅读的重要性,明白了孩子要粗养,让孩子回归自然黄欣雯老师的.《生命教育与课程教学》给我留下了特别深刻的印象黄欣雯的这个讲座更多地是在给我们打气,让我们在座的老师都热血沸腾,让我们打心里明白幼儿教师工作的重大意义她让我们知道我们每个人都是独一无二的,都是无可替代的她还说过一句话请用谈恋爱的心情去面对工作,请用约会的心情踏进教室还有很多老师教授的讲解,他们都是从自己切身的实践经验出发,畅谈了他们在教育教学各个领域的独特见解在这些专家的引领下,我的思想受到极大的震撼以前我在幼儿园上课,考虑的是如何上好一堂课,如何能让幼儿在游戏活动中快乐的学习,对于幼儿长期全面的发展考虑得并不周全通过本次培训学习,专家们的讲座为我指明了努力的方向我将不断的努力,力争让学生得到全面的发展在这次培训结束后,我将把我在这所学到的宝贵知识和同事们一起分享,和她们一起学习进步,和幼儿们一起快乐成长感谢国培,是你让我收获了快乐,是你让我收获了知识、是你让我收获了希望虽然本次培训已经结束,但我们的学习并未结束回到工作岗位,我会继续学习,不断努力,不断完善,将所学理念和得到的收获运用到今后的教育教学中去将以一个崭新的姿态去面对幼儿,面对工作,力争有更大的进步!国培幼儿教师心得体会6我很荣幸能参加本次的国培计划—幼儿教师“两学”网上培训学习通过这几个月的培训学习,我从中学习到了很多知识,使我对幼儿教育教学观念有了更多新的认识知道了很多的先进的教学理念,原来我们幼儿园要提升的地方还有那么多当然还需要自己不断的积累,不断的去学习通过本次的培训后自我感觉很好,我对幼教的观念有以下领悟
一、师德修养方面因为教育质量的高低,取决于教师素质的高低良好的师德乃教师最关键的素质,让我明白了幼儿教师素质、师德修养的重要性幼儿教师的权利比任何教育阶段的老师的权利都大,所以其职业道德素质显得尤为关键蒙台梭利曾说过“6岁前的孩子是用照相机的原理来学习的,人们的行为像一个个的镜头定格在孩子的脑海里,从而达到模仿学习的”因此,作为幼儿教师一定要从平时的一言一行做起,提高自身的素质,建立良好的师德,为孩子树立良好的榜样,要像李跃儿巴学园里的老师那样去关爱孩子、教育孩子另外,我们还要多看书、多学习,作个“学习型”的教师,不断丰富自己,提高自己,完善自己
二、教育教学方面“幼儿园教育给孩子带来了什么?”这是授课专家中的一句话这句话让我记忆深刻,也让我认真地反思了自己以往的教育教学我们以往过于关注孩子的知识、技能的掌握,简单地认为认认真真上好每一节课,便能搞好教育教学其实则不然,因为幼儿园真正要给孩子的是良好的行为习惯良好的规则意识,良好的成长状态让他们成为身体健康、性格阳光、受人欢迎的‘人;成为坚强勇敢、自我节制、自我管理的人;成为能保持持续的学习兴趣,养成好习惯的人这些目标的实现单靠课堂教学是完成不了的,必须要做到“一日活动皆教学”,让幼儿在一日活动中学习,在游戏中学习,正如杜威所说的教育即生活”在教学过程中,我们要努力实施“有效教学”,杜绝低效、无效、甚至反效的教学为此,就要像浙江师范大学王春燕教授所讲的那样来制定适宜的教学目标,“以学定教”,关注幼儿的能力、需要、发展规律、学习特点等,即先备儿童再备教材,还要提出富有挑战性的任务课程内容的选择要遵循目标性、生活性、趣味性、科学性、与周围环境一致性、直接经验性、逻辑性的原则内容要跟着目标走,过程要跟着内容走,提问、操作等要来自于内容而不能再像以前一样,先备教材再备儿童,先备内容再备目标要经常对自己的教育教学展开反思,这不仅有利于教师的专业化发展,也有利于提高我们的教育教学效果此外,我们还要把区角活动有效地开展起来,重视幼儿园环境的创设,提供多样性、复杂性的区角游戏材料,提供高灵活性的材料,让幼儿有多种玩法,真正发挥幼儿园环境的教育作用
三、家园共育方面要实现幼儿园的教育目标,让幼儿健康、快乐的成长,仅靠学问、吃出礼貌、吃出一个好身体;在睡中睡出一个聪明的大脑、健康的身体在生活活动中培养孩子良好的生活习惯、卫生习惯和初步的独立自主能力,促进孩子身体正常的发展和机能的协调为幼儿的终身发展学习奠定良好的基础保中有教,教中有保,保教结合,保教并重培训学习中,我认识到,游戏是幼儿学习的主要方式,有机地整合幼儿园游戏和教学的关系,把游戏作为幼儿园教学的基本途径,让幼儿在游戏中生动活泼、主动地学习,应当是“幼儿园以游戏为基本活动”的本质涵义在游戏的选材上要考虑,对幼儿知识技能情感发展要有促进作用等因素,还要考虑游戏与教学内容的整合让幼儿在玩中学,学中玩通过角色游戏、建构游戏、智力游戏、体育游戏、音乐游戏、表演游戏等,在游戏中玩出智慧,玩出学问、玩出习惯,玩出一个小交往家
二、明确了幼儿教师专业化成长的目标与方法很多人认为,幼儿教师不过就是哄哄孩子,知识含量要求不高,人人都能干以前,我也是上述很多人中的一员反思与迷茫中培训学习让我找到了前进的方向成长为一名专业的幼儿教师,首先,必须树立敬业、乐业、幼儿的教育观把幼教当成职业来干,努力追求称职;把幼教当成事业来干,努力追求最好其次,关爱儿童,认可儿童,平等对话,与孩子形成学习的合作共幼儿园教育是不够的,还要借助家长、社会等的力量过去,我们习惯于让家长支持、配合我们的幼儿园工作,而现在我们要认识到家长对幼教工作不是支持与配合,而是合作、相互支持所以,我们要重视家长资源的开发建立以促进幼儿和谐发展为目标的共同愿望,建立以尊重为前提的相互认同与接纳,建立以平等为基础的相互合作园长还向我们传授了他们园在家园共育方面的成功经验如成立讲师团组织内容丰富的讲座,通过家长开放日、家长教师、家长助教等形式吸纳家长参与幼儿园教育教学,与家长共同记录孩子的成长,等等我们要取人之长,补己之短,一定要把家园共育工作做到实处总之,我学到了很多很多,找到了自身的差距和不足,我真的很想感谢这次“国培计划”的组织者,让我们有这样的机会来提升自我,不仅拓宽了我的视野,还丰富了我的实践经验,更让我的思想得到了升华,使我对幼儿教育教学有了更新的认识,理清了思路,学到了新的教学理念,更加热衷于幼儿教育事业今后,我会更加努力学习,服务于幼儿教育事业,争取成为一名合格的幼儿老师国培幼儿教师心得体会7自20_年9月参加“国培计划”以来,已历时三个月转眼间,漫长而短暂的三个月过去了,“国培计划”吉林省农村幼儿园教师信息技术能力应用提升远程培训已经降下帷幕培训期间我有幸成为沈南市幼儿园研修组组长,在此感谢研修网老师不厌其烦的答疑,向辛勤工作的专家、领导、积极上进的学员,道一声“你们辛苦了!”在这近一百个日日夜夜里,犹如春日晴阳的“国培”指引着我们一路高歌远航,给我们指明了方向,带来了希望,让我和我的学员共同进步,一起成长培训即将结束之际,对我班“国培”情况进行总结,不当指出,恳请专家、领导、学员批评指正
一、辅导工作心得与体会当一名研修组的组长是不容易的,是辛苦的,但我从中也体会到了当组长的幸福和快乐的首先明确了组长的职责,能够进行网上学习,了解熟悉课程内容,把握本次“国培”的要点和重点;积极进行教学研究和实践,提高自己的教学理论水平和实施信息技术的能力,保障承担和胜任“国培”的辅导工作;坚持网上研修,与学员老师一道进行教育教学理论的学习和交流,进行教学实践的探索与反思,耐心回答学员提出的问题,认真做好辅导、指导、服务工作,掀起了一股学习、实践、交流、探讨的热潮负责网络班级组建,网络班会开展,提醒学员学习进度,批改作业,点评研修日志,激活并引导班级论坛开展,搜集信息,传达项目办阶段精神,编辑班级简报等作为组长的.我,一方面深感责任重大,另一方面又对此次培训充满着期待通过这次培训,我深深地感受到自己需要学习的东西太多,要不断完善自己,做一名优秀的研修组组长回首几个多月来所做工作的点点滴滴仍然历历在目
1、充分利用各种平台,组建班级,顺利快速进入学习状态为了让学员一进入班级就明白自己要做什么、该怎么做,达到什么学习要求等,开班前,我们收集各种培训资料,如培训操作手册、培训要求、考核要求、学习进度安排等资料,以“班级公告”,“小纸条”“QQ群”等形式告知学员,收到了较好效果
2、积极主动投入,与学员一道学习,共同在“国培”中收获作为研修组长,我按照进度安排认真学习了全部课程在课程学习过程中,由于课程专家都有着丰富的专业知识,对课程的讲解鞭辟入里,在理论和实践方面都给了我们全方位的指导,使我们能在教学中运用可行的理论得心应手进行教学实践学员也学的非常认真,及时的做出反馈,并且能在研修日志中把自己的学习感想与心得写出来与大家分享,在帖子板块与大家讨论认真阅读学员的日志,与学员一道在论坛上分享学习、工作乃至生活中的喜与忧,交流中对学员从陌生到相熟再到相知,认真批阅学员的作业,慎重地下每一条评语学员的作业是老师们认真学习的见证,是老师们平时工作的经验总结,很值得学习和借鉴,所以,每一位学员的作业,我都认真地读,慎重地下评语,我想通过精短的评语,为老师们加油喝彩,让老师们感受到“国培”的意义在认真点评学员的学习成果过程中,自己的思想不断激荡生发出精彩的火花,享受着因此带来的成就感和喜悦
3、辅导就是提醒、督促、激励和期待我认为辅导,在更多意义上就是在国培行程中,提醒掉队的学员、督促因为工作繁忙而耽搁了学习的学员、鼓励因为行程太长而有些寂寞的学员、期待全班的学员一起往前行??因此,充分利用好消息管理、班级公告等平台,挖掘相关资源,出好每一期的简报,通报学情、提醒学习进度、推出学习之星等等精心认真地批阅作业、点评日志也是为了提醒、督促、激励和期待
二、班级学情总结截止20__年12月16日为止,我班注册学员总数102人,实际在线学习102人,102人中在线平均学习时间30小时以上,特别是徐弟和杨光老师学时47小时和51小时以上,值得我们学习已注册学员数102有学习时间人数102已注册未学习人数0学习率102合格人数102合格率从表上统计数字,以及辅导期间的体会,值得肯定,各位教师都能积极及时的完成学习任务,积极交流,勇于探索,但是在山区的部分骨干教师,由于条件限制,未能及时完成任务,在我督促、他们克服困难的情况下,最终完成了学习任务首先,参与情况,从注册人数及在线学习时间分析,教师全部参与了学习,完成学习时间要求但从总体成绩合格情况分析,所有教师均完成学习任务其次,参与质量,从提交的作业、教学设计和反思来看,大部分是独立完成,但也存在抄袭、直接从网上下载复制的现象从论坛交流及研修日志分析,学员还未能完全适应远程学习形式论坛交流不活跃,发帖主题分散,有“你说你的我谈我的局面,不善于围绕一个研修主题进行班级的深入研讨,为了完成发帖量重复发帖,内容简单意义又不大
三、培训效果此次学习培训,贴近教学,贴近课堂,形式新颖,内容符合教师的需求,讲授精彩具有针对性、实施性和前瞻性教师积极性很高,从网上认真聆听众多专家、学者乃至国内权威人士的讲座,倾听他们对教学的理解、感悟他们的思想方法等远程培训给教师们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受,开阔学了视野,更新了理念,为今后的教学实践起了提纲挈领的作用,为今后的教育科学理论注入了源头活水总之,本次研修培训让一线教师实现了和专家零距离的对话与交流,从根本上改变了我们滞后的教育理和许多实际问题和困难我们的教育理念、专业素养、整合技能、创新潜能、知识载体、传播方式都在发生历史上从未有过的巨变感谢每一位参与国培的学员;感谢研修网,给我们提供了这么坚实的平台;感谢“国培计划”,给我们插上了腾飞的翅膀相聚研修网,其趣也无穷;共修“国培”业,其乐也融融在我们的心中,培训永远没有结束,而只是开始“活到老,学到老”,作为教师,我们将“教育到老,研修到老”!我们期待更多的专家,更多的同行,更多的教育爱好者,手挽手,让我们在幼儿教育的天空中一起同翔吧!国培幼儿教师心得体会8本次培训的内容主要针对我们农村教师的需求,目的是帮助我们这些农村一线教师解决教育教学中的实际问题,提高幼儿教师的专业能力和水平通过学习,我深深地感受到国家对我们农村教育的重视,感受到远程教育的极大优势,感受到教师参加培训、提高自身素质以及教育教学能力的重要性在这紧张而有序的7天中,通过专家讲座,观看优质课,专家讲课评课,我对教育教学工作,有了更深的认识,教学思路开阔了很多,对今后的教育教学有了新的目标和方向,可谓耳目一新,受益匪浅比如课堂上听专家讲课,课后小组交流研讨都令我得到了很多启发我想我在今后的工作中应该牢牢地记住幼儿是一切教学的起点,也是一切教学的归宿,作为新时期的教育工作者,我们应该做一个“大气”的教师,不仅仅是要教给幼儿画册上的知识,还应该培养幼儿良好的生活习惯,这才是我们要追求的幼儿教育教学价值通过学习和反思,我认识到未来教育需要科研型的教师,而不再是“教书匠”教师要想从“教书匠”转为科研型教师,首先要树立终身学习的观念,给自己不断充电,消除职业倦怠由于我们从事的教育事业,面对的’是一群对知识充满渴求的孩子,将他们教育好是我们的责任和义务大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水其次要明确自己今后所要研究追求的目标在整理中思考一—日常渗透的自觉研究;在案例中反思一一基于教学事例的进行思索;在行动中研究一一探索问题解决的方案最后在实际教学过程中进行实施1加强教育理论学习多积累为今后的课题研究准备好科学依据;2把每一节课或平时的教学所思所得及时记录,进行积累为今后的科研准备实践材料;3找准自己教科研的切入点,注重科研的针对性、实效性同时教师要成为研究者,还要不断地学习,不断地总结,不断地反思,及时将自己的经验写成论文既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究即不是在课本上进行的研究而是在教学活动中的探究短暂而又紧张的7天培训虽然结束了,但是我明白自己前进的道路才刚刚开始这次培训对提高农村一线教师的素质,推动幼儿教育教学改革,提高教育教学质量起到了催化剂的作用,更使我获益良多我决心以这次难得的培训为契机,通过自己的不懈努力和学习,尽快地提高自己的专业知识和教学水平,与时俱进,尽职尽责,使自己成为一名新时期合格乃至优秀的教师,为我国的教育事业贡献出应有的光和热国培幼儿教师心得体会9今年
9、
10、n月份我有幸参加了“国培20_”一一示范性远程培训项目专家的精彩讲座,名园长的经验介绍,让我的眼光和思维不再停留在一个班级内,而是整个幼教发展的走向±o也让我领悟到幼儿园教科研工作应该是以孩子为着眼点,从一点一滴的小问题着手进行研究更让我领悟到在幼儿园中从一个管理者到一个教师,这当中每个人对幼教发展的重要性此次远程研修学习,让我对幼教工作者又有了更深刻的认识,又有了一个新的开始这次的网络远程研修课程学习,给我们提供一个多样化的学习平台,是对教育观念的不断更新,也是对教育教学方法的改进和提高通过理论学习和与同事们的研讨、交流、思维的碰撞及对自己在教育过程中的反思,发现了教育教学过程中存在许多不足,也找到了许多解决问题的办法和自己努力的方向教师要充分信任孩子,相信孩子完全有学习的能力把机会交给孩子,俯下身子看孩子的生活,平等参与孩子的获得教师把探究的机会交给孩子,孩子就能充分展示自己学习的过程,教师也就可以自如开展教学活动同时,教师要解放孩子的双手,解放孩子的大脑,解放孩子的眼睛,解放孩子的嘴巴,解放孩子的空间”,给他们想、做、说的机会,让他们讨论、质疑、交流,围绕某一个问题展开辩论教师应当让孩子充分思考,给孩子充分表达自己思维的机会,让幼儿放开说,并且让尽可能多的孩子说这样,孩子自然就会兴奋,参与的积极性就会高起来,参与度也会大大提高,个体才能得到发展《幼儿园教育指导纲要》,进一步突出了让幼儿主动学习的思想为了保证和促进幼儿的主动学习,教师必须改变传统的角色定位,担负起《纲要》所要求的新角色一一幼儿学习活动的“支持者、合作者、引导者”教师胜任这一新角色的重要前提,就要从根本上改变传统的教育观念,不断改进教育教学方法,提高自身素质;尊重幼儿的人格,了解幼儿的学习特点,以发展的眼光看待每一个孩子,使幼儿得到进一步的发展通过学习使我清楚地认识到教师教育教学与幼儿之间真正的关系在平时的教学中,我还将注意以下几个方面
一、坚持以幼儿学习兴趣为目标,正确引导幼儿学习
二、善于观察,做好幼儿的支持者
三、摒弃“急功近利”的思想,做幼儿的合作者这次的远程网络研修,就让我深深感受到网络的方便和快捷感受到科技的进步给我们带来学习的方便我将充分利用这次学习机会,在提高自己的理论修养和教学水平,让自己受益的同时,更好的将远程教育应用到我们的教育教学活动中在以后的工作中,我将从实际出发,把坚持个人研修作为专业化成长的必由之路,努力做到从实践困惑出发,在研修思想的引领下,引发幼儿的积极性,力求提高课堂效率总之,通过聆听教育工作者精彩的专题讲座,让我收获了许多平时无法获取的信息和经验;适时的视频教学使我们深切地感受到了课堂教学的艺术,使本来枯燥的学习、抽象的内容变得生动、易懂,提高了学习的效率,拓展同体,善于接住孩子跑过来的“球”再次,具备扎实的吹拉弹唱、读写画描等多方面的艺术才能,掌握多元的学习方法、善于适时合理的策划、组织、实施活动最后,要不断的践行反思,不断的向自己学习,善于总结,勇于创新
三、重新认识了幼儿教师的角色内涵,感受到了幼师人的幸福专家们深入浅出、诙谐幽默的谈论让我又重新挺直了弯曲许久的背,脸上又有了久违的笑容每一个孩子都是天使,幼儿教师每天都与孩子们在一起,幼儿教师们每天顾不上自己的孩子,悉心照料、关心爱护别人的孩子像我一样的幼儿教师们是幸福的,我们日日有天使环绕,天天看天使般的微笑、聆听天使般的声音看到每个孩子成长中的点滴进步,我们欣喜不已,我们用双手托起了明天的太阳,用智慧浇灌着希望的幼苗!
四、名师荟萃,精英群集,让我看到了自己的差距与方向这次授课的老师们都是来自全国各地幼儿教育专家学者,有硕博、导师、学者教授、优秀教师等,超强大的明星阵容绚丽夺目让我也有幸过了一把研究生的瘾,更是见识了专家们渊博的学识,对知识的信手拈来、侃侃而谈和精准独到,我不得不竖起大拇指对我们的专家说你们太棒了!参加培训的学员是来自全市各幼儿园的优秀教师,她们精彩的才艺表演、幼教的智慧、丰了自主学习的空间,这是对自己教育思想的洗礼和升华,也是对教育教学方法的改进和提升同时,通过与同行们的讨论、交流,思维的碰撞,发现了教育教学过程中的一些不足,也找到了许多解决问题的办法知识就是力量,感谢国培这个平台,给了我学习的机会,让我又收获了好多重要的知识,我会继续努力!真诚感谢!国培幼儿教师心得体会10仿佛还是昨天,带着满心的期待、渴求和一丝惶恐我来到了西北师范大学可转眼间,为期二十多天的幼教国培项目(20_)一一**省农村幼儿园骨干教师短期集中培训学习已经结束从一开始的忐忑不安到逐渐从容,从最初的陌生到最后的不舍……,回首培训期间的日日夜夜、点点滴滴,心中盛满了喜悦和感动在西北师范大学教师培训学院的精心组织安排下,我们这些来自甘肃农村各个地区的90名国培学员得以与众多专家、学者、国内学前教育界权威人士面对面地座谈;倾听他们对《幼儿园教育纲要》的解读;感悟他们对当代学前教育的变革与幼儿教师专业发展的诠释、对尊重规律,科学实践一一提升幼儿园课程领导力的理解等二十多天的培训让我收获了很多,我感觉每天都是那么的充实而感动,专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵,给予我们具体操作指导的理论支撑,使我的教育观念有了更新,下面谈谈幼儿园国培心得体会:在这为期二十多天的学习时间里,我们每天的感觉都是幸福而又充实的,因为每一天都能听到权威专家不同课程的讲座,每一天都能感受到思想火花的碰撞,众多的疑问在专家、教授那里得到了解决,每一天都有丰硕的收获下面就参加国培学习谈谈自己的体会与收获开班第一天我就有幸聆听了全国幼教专家教授的讲座,让我开阔了眼界,对《国务院关于当前发展学期教育的若干意见》有了更深的认识和理解最让我欣赏的就是幼儿园的材料有情感性我们平时常常会遇到这种情况即自己辛苦制作的材料孩子们不感兴趣,不喜欢玩而公安厅幼儿园老师在这方面做了研究,而且很有成效例如,她们的拼图就是孩子们自己的照片,中班数图形活动,不是枯燥简单地做习题,而是数完了一组图形之后,把数字记录下来就会知道老师或小朋友的电话号码,晚上区域是游戏式学习,区域游戏是学习,但学习不一定是游戏幼儿年龄小,我们的教学要游戏化,所以区域游戏与我们的集体上课一样重要,需要我们长期持续地开展下去要想区域游戏做好,做实,教师首先要做到“心中有目标,眼中有孩子“就可以打电话没有做对的孩子,电话打错了,明天他一定会认真仔细地再来数刻的认识和理解公安厅幼儿园环境的创设非常好,无不体现出幼儿园的园本文化,以及教师的教育理念环境是无声的教科书,利用隐形文化的教育功能,最能发挥幼儿的想象力给孩子良好的视觉经验,让孩子浸润在有文化积淀的环境中,对孩子的影响不是短期的能看出来的,但影响力是深远的就这次看到的.幼儿园,想到了自己的幼儿园反思自己幼儿园,虽然资金保障上不能和省级的幼儿园相提并论,但重要的是要让自己的教育理念在环境上表现出来给孩子提供花费少、利用率高、深受幼儿喜爱的低结构活动材料,充分发挥本地特有的自然资源,让孩子们的游戏活动更接近自然环境,更生活化,这是我要努力的方向二十几天的短暂相聚就要结束了,离开此地,分手刚结识的朋友,但收获的思想不断,友谊不断,与教授的联系不断,走出国培,我们的路会越走越宽国培幼儿教师心得体会n20_年一月一日,我有幸与来自全省各个地区的幼教同仁们一起相聚在兰州城市学院,参加“幼师国培”转岗研修培训首先很感谢国家给我们搭建的这一学习平台,也感谢领导让我参加了这次难得的国培学习,真的深感荣幸国培已近尾声,回首这段时间的学习,我受益匪浅培训中老师、专家以及幼儿园的园长的专题讲座,让我大开眼界,在这里我接受了思想上的又一次洗礼学习的20天时间里,学院的老师为我们科学、合理地安排了多个专题的学习,从国家政策到幼儿教育政法解读,从教育理念、教育思想再转变到教学重、难点的解决,每一次的专题讲座都是那么精彩!同时还为我们安排了看电影、外出参观等业余活动
一、专家精彩讲座专家们的讲座涉及点很多,他们用丰富幽默的语言和渊博的知识,把先进的教学理念和教学思想传授给学员们,让我改变了陈旧的教学观念精彩的案例分析,也让我感受颇深专家们教给我的不仅是实实在在的理论知识,教给我的更是一种思想、一种境界、一种努力的方向我认为要解决的问题还很多,还需要自己不断的积累,不断的去学习
二、幼师老师耐心讲解学院高专的老师们十分和蔼可亲,他们的讲座要么激情昂扬、要么委婉细腻,理论与实践案例相连系、幽默与严谨并存的语言让我欣赏到了名师的教学风采和国培教师的爱心与责任老师们给我们带来大量的视频片断,给我很大的启发,有些很吻合我们的课堂教学,我们同行一起欣赏,并在欣赏中交流路漫漫其修远兮,吾将有很大的空间去上下左右而求索了!
三、去幼儿园学习,让我更直观的明白了什么叫“学前教育改革”走进幼师附属幼儿园,映入眼帘的是优美的环境活泼可爱的孩子们跟着老师欢快地做早操开展教学活动的老师也非常优秀老师们亲切和蔼、多才多艺,把教室的各个区域布置得美丽精致其中丰富多彩的主题墙和幼作品儿展示区非常值得我们借鉴学习这次培训,使我对教师职业的神圣认识更加深刻,教师肩负着为祖国培养下一代的历史重任专家、名师的讲座虽然我不能完全消化吸收,但他们先进的教育理念、独到的教学思想、对我今后的教育教学工作起着引领和指导作用在以后的工作中我会将所学知识以及自己积累的经验再进行慢慢“消化”,然后将这些“高营养”的知识“大餐”融入我今后的工作中,我会学以致用,结合我园的实际情况,让培训的硕果在教育事业发展中大放光彩!国培幼儿教师心得体会1211月21日培训班第一天上课,我聆听了教科院副院长王文教授的讲座《教师的五心修炼》,王教授的讲座风趣幽默,富于哲理,值得深思王教授讲到的教师要有慈悲心,与慈悲心相反的是爱恨心咋听慈悲心,首先让人想到的是佛教中最具有悲天悯人之心的观世音菩萨教师不是神,可是教师的职业又要求着教师必须关注到每一个学生,这就如同神要关注苍生一样可是事实上理想很丰满,现实很骨感恼人的升学压力,苛刻的考评制度,竞争白热化的职评晋升,偏激的社会舆论,将老师的慈悲心打磨成了爱恨心喜爱听话的乖孩子、学习好的孩子,对于需要投入很多精力去关注的孩子恨铁不成钢爱恨心有时蒙蔽了老师的眼睛,使自己看不到孩子身上的闪光点,也把自己摆在了孩子须仰视的位置而孩子的心理发展需要被肯定、被关注他希望老师能停下匆忙的脚步,把目光在他身上多做一些停留,他希望老师能俯下身子,倾听一下他的心声曾经看到这样一则寓言《牵着一只蜗牛去散步》上帝给我一个任务,叫我牵一只蜗牛去散步我不能走得太快,蜗牛已经尽力爬,每次总是挪那么一点点我催它,我唬它,我责备它,蜗牛用抱歉的眼光看着我,仿佛说“人家已经尽了全力!”我拉它,我扯,我甚至想踢它,蜗牛受了伤,它流着汗,喘着气,往前爬真奇怪,为什么上帝要我牵一只蜗牛去散步?上帝啊!为什么?“天上一片安静“唉!也许上帝去抓蜗牛了!”好吧!松手吧!反正上帝不管了,我还管什么任蜗牛往前爬,我在后面生闷气咦?我闻到花香,原来这边有个花园我感到微风吹来,原来夜里的风这么温柔慢着!我听到鸟声,我听到虫鸣,我看到满天的星斗多亮丽咦?以前怎么没有这些体会?我忽然想起来,莫非是我弄错了!原来上帝是叫蜗牛牵我去散步每个孩子都是上帝派来带我们散步的蜗牛浮躁、烦恼、一味的追求速度,使得我们辜负了一路的花香和鸟鸣,夜风和星空苏霍姆林斯基曾这样告诫教育者“请记住,教育首先是关怀备至地,深思熟虑地,小心翼翼地去触及年轻的心灵”“关怀备至“体现的是慈悲心,“深思熟虑”体现的是智慧心,“小心翼翼”体现的是平等心、清净心和欢喜心正是王文教授所讲的作为教师要修炼“五心”慈悲心、平等心、清净心、欢喜心、智慧心希望每一位老师都能以一种简单的态度去生活,细细品味平凡工作和生活的乐趣国培幼儿教师心得体会13通过这次网上学习,我觉得自己无论在思想上,还是在理论上,都有许多的提升,无论在教育上,还是在教学上,都有许多的收获对照自己以往的工作,我感到还有许多不足,还有许多有待改进的地方通过学习,不但使我掌握了许多专业理论知识,也使我了解到了许多书本上没有的知识,这是一种对思想的陶冶、知识的启发进一步充实了自己的幼教理论基础,有效提升自己对幼儿园教学活动、区域活动的组织能力也让从事幼教工作的我有了更一步的认识,在我们看孩子的时候更要用一种发展的眼光去对待这一段时间的培训I我觉得重要的不是学技能,学模式,而是学一种思想,一种促进学生主动探究学习为主的思想以及促进教师原创性的思考孩子生来好动,游戏是孩子的生命在孩子的生命成长中,无时不刻不充满着游戏生活中能所被他使用的物品无不成为他的游戏材料游戏所带给孩子的价值也绝对是不可用标准化的工具能测量清楚的重视游戏本身的价值,又要防止形式的异化披着游戏的外衣,把知识性的内容填塞进去,让孩子的学习成为在游戏掩盖下的重复练习,这是要引起我们重视的问题很多游戏来自于孩子对自己生活经验的再现,这也是游戏的生活源泉,给孩子的游戏提供时间、空间上的保证,让他们童年更多自由的色彩专家们独特的见解引领着我反思自己的教育行为,更新着我的教育理念许多困扰我很久的问题在听了讲座以后豁然开朗,在听讲座的过程中,我感到自己根深蒂固的一些认识受到了冲击时时激发我的求知欲望和创新意识给我留下了深刻的印象让我了解了什么叫“幼儿教育的行动”其实在平时的教育工作中隐含着许多的问题值得研究,但这隐含教育本质的问题却往往被我们忽略掉了,听了这个讲座,我反思了自己的思维习惯,使我认识到如果想让自己的劳动从单调变得有趣的话,就走上从事一些研究这条幸福的道路上来使我再一次认识了幼儿的发展规律、重新认识了什么是科学的幼儿发展观、专业化教师的的职责所在、怎样做专业化的幼儿教师从如何理解幼儿园教育质量入手,深刻分析了哪些因素是决定幼儿园教育质量的重要因素学前儿童教育既要顺应儿童的自然发展规律,又要将儿童的发展纳入合乎社会要求的轨道,专业化的教师要了解儿童的兴趣和发展的需要,把握儿童发展的程序和规律使我认识到自己以前的做法与幼儿发展规律的背离,之所以迎合家长是因为自己理论知识的缺乏,理论支持力量的不足教师只有做到专业化才会令人信服,才会经受住外来力量的冲击,才会有坚持的力量,才会受到尊重我将从现在做起,坚持尊重幼儿的原则,坚持以幼儿为本、以幼儿发展为,不再偏离国培,让我收获了快乐,收获了知识,收获了希望培训结束了,新的工作开始了,作为一名教师,此次培训中我深刻认识到,在新的时代和新的教育背景下,只有进一步更新教育观念,改进教学方法、教学行为和教学手段,扩大知识面,完善知识结构,从实践中学习,在反思中进步,提高专业化水平才是我们成长的途径和最大的收获最后,我想对国培项目组的所有工作人员说声谢谢!专家教师们,您们辛苦了!您们就像我们身边的姐妹一样给了我们无微不至的关怀,谢谢您们!国培幼儿教师心得体会14德高为师,身正是范,师德是一个教师的灵魂能否成为一个好教师,要有“捧着一颗心来,不带半根草走”的精神热爱、尊重、理解幼儿是幼儿教师必须具备的职业道德核心爱是儿童正常成长的必要条件,我们要学会理解、关爱幼儿,要实施创新教育理念,创新型教师必须具备以下几种业务素质
(1)有丰富的知识结构,这是教师发挥创造性的基本保证
(2)有较高的管理艺术管理包括两方面,一是班级的整体管理,二是针对每个学生的个别指导
(3)有丰富的情感教师声情并茂的朗诵,热情洋溢的赞赏以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的积极情感能随时地激发、调动学生的热情,激发学生的学习动机,学生因“亲其师而信其教”,变苦学为乐学,单纯的知识传授变成了双向的情感交流,使教者亦乐、学者亦乐中国早期儿富的幼教经验、别具一格的创新等等让我五体投地我们在学习中交流讨论,思想的火花在这里碰撞,智慧的光芒在这里闪烁叹服我们的专家与幼儿教师,更是看到了自己的差距我深深地感到自己这几天的辛劳没有白费i肮培”没有“白培“最后谢谢上级领导给我这次难得的机会!谢谢国培办的所有老师的辛勤付出!我还会不断充电不断进步,使自己成为一名合格的、优秀的幼儿教师作为一名青年的幼儿教师,我深深的感受到了国家对学前教育的重视,使我们倍感身为幼儿教师的光荣与神圣,我非常荣幸的能够来到了荆州市机关幼儿园参加了“国培计划”影子教师基地学习的机会非常感谢机关幼儿园老师们,领导们为我们这次的培训提供了一个优质的.教学团队,为我们搭建了一个良好的学习交流的平台,指导老师们毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来指导我们,我佩服他们的自信,佩服她们的敏锐,佩服她们知识的渊博她们是我学习的榜样这几天通过艺术教育的结对研修,我知道了什么是幼儿舞蹈的创编,幼儿教师职业道德与基本修养,美术活动的设计与实施,游戏计划组织与实施,早操活动的设计,这一切都是我们以前不专业的或者不会的每一场培训,每一次观摩,都给我留下了难以磨灭的印象既让我们感到幼儿园的前景无限,又使得我童教育音乐舞蹈教育研究中心主任许卓雅为我们做了《音乐教学游戏化与幼儿学习品质培养》的专题报告她的报告幽默风趣,通俗易懂,她给我们具体讲解了如何通过音乐领域的有效教学,更好地帮助幼儿养成良好的学习习惯虽然只有短短三天半的时间,我却收获了许多在美术方面,要多给幼儿欣赏作品,无论是幼儿、老师或是大师的好的作品;在绘画过程中更注重幼儿的绘画时的兴趣,将游戏融入到其中,给幼儿创设宽松愉快的氛围,我想这样的过程产生的结果一定是预想不到的在美术的教学方法中,我也可以借鉴薛老师的借形想象,让幼儿在想象中创作出不同的作品在音乐方面,回顾原来的教授方法,有很多不足的方面有的时候给幼儿预设的目标太简单,不知道怎样一层一层加难度;有的时候给幼儿预设的目标又太难,幼儿根本完成不了回顾许卓雅给我们的培训,我深刻的理解了音乐游戏每次教学都是在学习者认可前面一难度层次的学习已经通过的情况下,才进行新的难度挑战;并且在各种音乐教学活动中,如果教师能够经常有效地创设情境,让幼儿能够被合理的教学目标所激发,通过自己的努力,在各不同种学习情境中都能够不断获得新的成就,那么,在不断获取新的自我实现高峰体验需求的驱动下,全身心投入学习自然就会成为他们自己主动追求的事情!同时,老师也培养了幼儿们的各种学习品质,如注意力,观察力,思维力,原有经验应用能力,自我管理能力……在培训中,看了扬州幼儿园和——幼幼儿园的音乐课,她们主要就是让幼儿自发地去感受音乐,去理解音乐,幼儿在享受音乐的同时提高了感受音乐的审美情趣和审美能力,同时也满足了幼儿的求知、求成的需要,通过成功的学习经验又增强了幼儿的学习自信心和自我效能感通过这次培训,我理解了如何通过艺术教育的有效教学活动更好地帮助幼儿养成良好的学习习惯,在“热爱学习”和“善于学习”两方面怎样促进幼儿学习品质的不断完善在以后幼儿园的教学中,我本着这个目标,努力尝试培养幼儿的学习品质,更好的激发幼儿的好奇心,发挥幼儿的好奇心,让幼儿更好的在学中玩,玩中学本着要把握国内外学前教育发展的趋势、了解儿童学习与发展的规律,学习学前教育领域的新知识、新理论和新方法,拓展我们的专业知识结构的宗旨,非常荣幸的我与来自九个省、市的园长、教研员、保教主任、骨干教师培养对象等聚会在一起一一武汉参加国培计划幼儿园骨干教师培训班在为期10天的学习时间里,接受了来自省幼儿师范的专家团队专家的指导,感受颇多,既开阔了眼界和思维,许多疑问也在专家、教授那里得到了解决收获很大省幼儿师范为我们这次的培训提供了一个优质的教学团队,都是在不同的学科领域内颇有建树的专家、学者各位专家、教授毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享,深入浅出,可谓是异彩纷呈我佩服他们的自信,佩服他们的敏锐,佩服他们知识的渊博这次培训内容丰富,学术水平高,充溢着对新教育理念的深刻阐释,充满了教育智慧,使我们开阔了眼界不同风格的老师讲课,让我们每一天都听到不同类型的讲座,每一天都能感受到思想火花的冲击每天的感觉是幸福而又充实的,因为每一天都是面对不同风格的优秀教师,每一天都能听到权威专家不同课型的讲座,每一天都能感受到思想火花的碰撞作为幼儿园教育教学管理者的我,有以下几点体会
一、审视好幼儿教育的功能,做好定位,找准幼儿园发展的未来之路给我印象最深的是袁爱玲教授的《对幼儿园教育活动的生态学研究》及王红教授的《幼儿教育的功能定位及幼儿教师专业发展国际视野》的讲座两位讲授都不是就题论题的,都结合了他人的旧论和新说,都借用了很多他人的间接经验和案例,这些经验和案例有的来自理论专著,有的来自报刊杂志,有的来自电视网络,这2位老师用一双慧眼看到它们的、价值,用大脑对此加以分析,质疑,求异,打破,重建,再与她们的自我认识和经验互相融合,形成了她们崭新的理论是“让幼儿走得更快,还是走得更远?”,“为何幼儿园?钟摆?现象严重?“、“幼儿园教育活动生态要如何发展?”这些无不引起我的深思纵观整个幼教行列,近观我园的现状,意识到幼儿教育是为生命成长奠定基础,让生命成长得更为自然,不要加速,不要拔苗助长;进一步接受教育的基础不是知识的传授,更为重要的是呵护激发幼儿的好奇心、激发幼儿的学习兴趣和,培养幼儿的创造力;养成良好的生活与社会交往习惯基于这一观点,那么在今后幼儿园教材的引进、课程的设置、幼儿园教育教学管理的模式我就要找准定位,不要偏失方向虽然我只是一个人,但是千千万万个我,将会筑起幼教新的天地
二、抓住园本教研的核心,找到园本教研的价值所在只有立足于园情,抓准幼儿园发展的瓶颈;聚焦在教师,促进队伍的专业成长和自我发展;落实到孩子,确保孩子健康快乐成长这一核心,园本教研的主体才会从园长、教研组长转为一线教师,才会成为全园教师自主学习、自觉提高的行为教师们结合自己实践中遇到的问题进行交流,提出支持性策略,教师的注意力才会从形式引向过程,从内容引向发展,从虚幻引向自然,教师的目标意识才能增强,从而推动园本教研的进步及园内资源的共享化,达到园本教研的目的这样才能创建“学习、实践、合作、反思”为特征的学习共同体正如周燕教授在《园本教研与幼儿教师专业成长》讲学中所说的“幼儿教师的研究是与其日常教学完全融入的,研究和教学是一体的当教育教学活动不再仅仅是知识传递而是由于有明确、自觉的实现教育意义的意识和行动时,幼儿教师的教学才会拥有教育的根本价值和终极意义
三、要有多元的知识结构,有终身学习的思想在聆听费广洪教授的《幼儿发展的观察与评价》、《幼儿园教学活动诊断》杨宁教授的《理解儿童早期发展与学习》、冯夏婷教授的《如何设计一个促进幼儿心理健康的活动》等等讲学后,我认识到教师要有终身学习的意识,不断了解新事物、学习新知识,不断更新和拓宽自己的知识结构,使自己具备与教学适应的多元化的知识结构在十几年的教学生涯里,难免产生职业上的倦怠感,忙碌的工作是我很少能驻足下来观察、思考、审视,通过这次学习,我认识到要在教学实践中不断地学习,不断地反思,不断地研究,厚实自己的底蕴,以适应社会发展的需要,适应教育改革的步伐专家们教给我的不仅是实实在在的理论知识,教给我的更是一种思想、一种境界、一种努力的方向通过这次培训,我开阔了视野,学到了很多新的教育理念和理论,从思想上受到了很大的鼓舞,这将对我今后的教育教学管理工作起到很大的推动作用在今后的教育教学实践中,我将静下心来采他山之玉,纳众人之长,慢慢地走,慢慢地研,在教和研中走出自己的一路风彩国培幼儿教师心得体会1520_年—月,我有幸成为国培计划一幼儿园转岗教师培训项目的一名学子,培训中我能够聆听专家教授的优秀案例评析,亲耳聆听专家教授的理论与经验,我感动着、幸福着此次培训与以往的教师培训不同,不单单在理论上有依据、在实践中有实例,而且又能从实践中回到理论,找到焦点,指导实践,进行操作在实践中提高自己的认识,升华自己的理论水平,让人信服国培,犹如拨开云雾见日出,为我找到了希望的曙光,使我在一次次的聆听、学习中有了深刻的感悟……培训中,专家们都谈到诸如教育活动中的互动、和幼儿相处的态度问题,处理幼儿之间矛盾……虽然都是些司空见惯的小事,但是处理不好往往出现负面影响在这次学习中有了深刻的感悟
一、要切实提高教学的实效性提高教学的有效性首先要从幼儿的兴趣出发,选一些贴近幼儿生活的素材,其次要运用好教育机智,在教学活动中应该能随机应变,这样才能使课堂生动活泼;再次,要和孩子共同参与,提高教学的实效性
二、充分运用多种教学手段通过网络培训让我意识到传统教学模式已经不适应于今天的教学了,旧的教学模式多以技术教学为中心,也就是我们过去的“填鸭式”的应试教育一一整个课堂只有教师统一口令的“军事化”教学,使学生缺乏提出自我目标和追求新目标的动力机制,过多的强调教师主导作用的发挥,忽视学生的主体性,使学生在强度大,密度高的练习下,缺乏自主学习时空没有质疑和解决问题的余地孩子自主学练能力得不到很好的培养教师应在活动中扮演好自己的角色真正成为孩子们的同伴,让孩子完全没有压力,全身心投入都活动中,活动中我们可以利用一些多媒体课件、图片实物等等,多一些更直观的东西,会让孩子们的兴趣更高对于年龄小的孩子,多设一些情景,会让他们身临其境,效果更好总之,通过网络培训,我意识到我们作为教师要终身学习,除了以往的各种教研手段以外,还要积极参加这样的.网络培训学习,不断提高教学水平我们教师应通过网络学习、终身学习来优化自身的知识系统不断掌握最新学术动态,通过终生学习,成为学习型教师,才能不断更新自己的教育教学观念,丰富自己的学识,拓宽自己的专业知识,提高自己的教育教学能力,从而适应不断发展的教育教学的需要利用现代教学手段,只要我们精心设计、认真组织,就能优化课堂教学,提高学生上课的积极性,更好的完成教学任务,从而开辟物理教学的新局面见于此,在以后的工作中继续以国培学习中的学习态度向着目标前进,以这次学习的新理念和思想激励自己,但是我仍然会孜孜不倦地学习,充满热情地工作,让这结束之时成为我又一崭新的开始们学有收获,学有长进;既启迪心智,又鼓舞信心因此,通过这次国培,既让我们看到了幼教事业的美好未来,也让我们体会到了现实的真实存在,现实告诉我们作为幼教工作者必须与时俱进,坚持学习,勤于研究,善于发现,才能胜任也只有这样我们才能在研究中发现,在学习中进步,才能把组织交给的幼教工作干好、干出色于是这又让我感到从事幼儿教育工作不仅仅是使命光荣,而且也责任重大让我充分认识到作为一名幼儿教师,必须要加强自身的文化修养,培养良好的人文精神在日常工作中,要搞好教师的“教”与幼儿的“学”的关系,从“以幼儿为本的幼教,适应社会的幼教”出发,备课从孩子的实际出发,重视示范作用,作好表率,搞好直观教学,用全新、科学、与时代相吻合的教育理念、方式、方法来更新自己的头脑,实现教育的理想目标通过这次“国培计划”影子教师的研修的培训,使我学到了新的教育理念,找到了自身的差距和不足在机关幼儿园学习一个月里不仅有幸倾听了众多老师的精彩讲解,还开阔了眼界和思维,许多疑问也得到了解决,收获颇丰国培,让我收获了快乐,收获了知识,收获了希望培训结束了,作为一名教师,此次培训中我深刻认识到,在新的时代和新的教育背景下,只有进一步更新教育观念,改进教学方法、教学行为和教学手段,扩大知识面,完善知识结构,从实践中学习,在反思中进步,提高专业化水平才是我们成长的途径和最大的收获国培幼儿教师心得体会2“经过半个月的培训,我觉得自己在思想上和理论上都有了很大的进步;我在教育和教学中获得了很多收获与之前的工作相比,我觉得还有很多不足之处,还有很多地方需要改进在这次培训的最后,让我们谈谈我们的想法”
1、幼师国培学习心得体会教育教学“幼儿园教育给孩子们带来了什么?”这是高申英教授演讲中的一句话这句话让我铭记,也让我认真反思我过去的教育和教学在过去,我们太重视孩子的知识和技能我们只是相信,只要我们认真,认真,每一课都能教好其实不然,因为幼儿园真正想给孩子的是良好的行为习惯、良好的规则感和良好的成长状态让他们成为健康、阳光和受欢迎的人,坚强和勇敢、自我控制和自我管理的人,以及能保持不断学习兴趣和养成良好习惯的人
2、幼师国培学习心得体会家庭男女同校教育为了实现幼儿园的教育目标,让孩子健康快乐地成长,幼儿园教育本身是不够的,还需要家长、社会等力量的帮助在过去,我们常常让家长支持和配合我们的幼儿园工作我们听了广州儿童师范学校附属幼儿园林永玉老师的讲座,这让我们意识到家长并不是在支持和配合学前教育工作,而是在互相配合和支持因此,我们应该重视家长资源的开发我们应该树立促进儿童和谐发展的共同愿望,在尊重的基础上相互承认和接受,在平等的基础上相互合作林还向我们传授了他们在家园教育中成功的花园经验如成立课题组,组织内容丰富的讲座,通过家长开放日、家长教师、家长助教等形式,将家长纳入幼儿园教育教学,记录孩子与家长共同成长等我们要取长补短我们必须使家庭教育工作切实可行
3、幼师国培学习心得体会教师道德修养曾洁珍教授曾给我们放映过一部纪录片《幼儿园》,向我们展示了幼儿园教师素质和道德的重要性因为教育的质量取决于教师的质量良好的师德是教师的关键素质幼儿教师的权利大于任何教育阶段的教师,因此幼儿教师的职业道德素质尤为重要蒙台梭利曾经说过“6岁之前的孩子使用相机的原理来学习”人的行为就像一个镜头固定在孩子的脑海里,从而达到模仿学习的目的”因此,作为一名幼儿园教师,我们必须从平时的言行做起,提高自身素质,树立良好的师德,为我们的孩子树立良好的榜样,像利约尔巴学校公园的老师一样关心和教育我们的孩子此外,我们应该多读书,多学习,做一个“学习型”教师,不断充实自己,完善自己,完善自己这些都是我在广东第二师范大学国培学习后的一些不成熟的想法,需要进一步完善和落实借用曾洁珍教授的话,“好的教育是我们快乐的晚年,坏的教育是我们未来的痛苦和辛酸,是我们对他人和整个国家的罪恶”愿我们幼儿园的小朋友们都有一个快乐的晚年!国培幼儿教师心得体会3n月—日我们观看了电影《希望的天空》并有幸与电影原型,全国希望工程优秀园丁奖获得者、全国师德标兵先进个人、全国中青年十杰教师、全国模范教师王英镇希望小学教师王月娥老师进行交流王老师的先进事迹深深地打动了在座的每一位老师,她对教育的执着和坚守也震撼了每个老师王老师—年从教,被村民称为女秀才,—年主动要求到条件最艰苦的仙姑殿任教仙姑殿小学就在一座不足二十平米的庙里,石头砌墙,茅草做屋顶,4张条桌白天是14个学生的课桌,晚上是王老师的床,没有电只有煤油灯,整夜与塑像为伴曾经在半夜发现被窝里安睡一条大蛇,几次被娱蚣咬伤,致使现在两手严重变形在一次送学生回家的途中,由于天下大雨,山陡路滑,她从3米多高的陡坡上摔了下来,全身受伤她仍然坚持爬着到每个孩子都能到家的中心地带为了给孩子们买笔本,交学费,她打柴、捞鱼虾换钱资助学生辛苦地付出并没有丰厚的回报,她的父母公婆叫她离开学校爱人让她随自己到黄石打工挣钱,她动摇了而此时领导却找她谈话,王英希望小学落成,可是这所学校前后有n位教师因为学校条件差,交通极不方便,一个个都走了,领导希望她能去艰难地抉择,一方面是自己的爱人和家,一方面是库区孩子的期盼最终她不顾家人的极力反对,第二天硬是踏上了去希望小学任教的小船,从此开始了她痛苦的坚守王英希望小学坐落在一个中心岛上一名教师和20多名学生,组成一个一至四年级复式教学班库区孩子上学,最难是交通问题学生分散居住在周围的7个小岛上,远的水路七八里,近的也有二三里,每天都靠她用船接送但她最担心的是学校那只破旧不堪的小木船多处漏水,难以保证学生的安全19—年一月一日,是令她难忘的日子那天下午她驾船接学生上学就在小船驶向甫庄岛时天气突变,狂风大作,湖面上浊浪翻滚,小船在大浪中上下颠簸船上8名学生惊恐不已,失声大哭“有老师在,不用害怕,快手拉手蹲在舱里!“她一面鼓励学生沉着镇定,一面使尽全身气力划船经过近三十多分钟与风浪的生死搏斗,就。