文本内容:
6画《画》这篇课文由一幅经过装裱的山水画和一首五言谜语诗组成画上有山、水、花、鸟,给人以鸟语花香、山水相称的美感课文扣住“画”这个谜底,抓住画的形象特征展开描述,图文对应比较好的地方.重视朗读在教学中,我坚持以读为本,让学生真正成为语文课堂的“读者”通过自由读、分组读、男女生比赛读、教师引读等多形式的朗读,引导学生图文对照,感悟诗句的内容和表达的感情并且边读边配上动作进行朗读表演,如读到“近听水无声”时,做出侧耳听的动作;读到“人来鸟不惊”时,做出摆手的样子学生的表演欲望一下子被点燃,跃跃欲试我想,只要学生的朗读兴趣浓厚,在老师的有效指导下,学生的朗读水平一定会有不同程度的提高.多种方法识字诗中有几对意思相反的词,我指导学生通过比较了解它们的意思识字教学是很枯燥的,我在教学识字时,巧妙地诱发孩子们识字的欲望,并善于总结学生在生活学习中的识字积累,给他们创造发展思维能力和想象能力的机会,同时还适当地渗透一些识字的知识和方法,采取活泼有趣的方式反复再现生字,使识字得以巩固不足在找反义词时,学生有不理解的,我只用语言来进行了解释说明如果能够让同学们亲自来体会一下,相信理解得会更为透彻。