文本内容:
14小蜗牛根据低年级学生的学习特点,我把重点放在识字和朗读课文上识字,先由学生自主认字,自己想办法识字到指导写字,让学生有学习主人的意识阅读理解对于一年级学生来说稍有难度,我充分利用课文中的插图,并根据生活经验,引导学生展开联想通过各种形式的朗读,读出不同的语气,帮助学生理解蜗牛妈妈对小蜗牛的疼爱及小蜗牛的天真烂漫做到以读促讲、以读代讲,在朗读中加深对课文的理解轻松、有趣的分角色朗读让学习变得情趣盎然、生动活泼。
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14小蜗牛根据低年级学生的学习特点,我把重点放在识字和朗读课文上识字,先由学生自主认字,自己想办法识字到指导写字,让学生有学习主人的意识阅读理解对于一年级学生来说稍有难度,我充分利用课文中的插图,并根据生活经验,引导学生展开联想通过各种形式的朗读,读出不同的语气,帮助学生理解蜗牛妈妈对小蜗牛的疼爱及小蜗牛的天真烂漫做到以读促讲、以读代讲,在朗读中加深对课文的理解轻松、有趣的分角色朗读让学习变得情趣盎然、生动活泼。
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