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文本内容:
小学阅读之星评选方案小学阅读之星评选方案
一、指导思想为深入推进素质教育,优化个性,培养特长,鼓励学生全面发展,树立先进的学生典型,展现优秀学生的良好形象,在学生中进一步形成崇尚先进、学习先进、争当先进的良好风气,围绕争当校园之星,共创和谐校园的主题,有效激励全体学生志存高远、奋勇争先、勇于拼搏、敢于创新的学习热情,促进学生素质的全面提高,充分展示学校的教育教学成果,营造积极向上、团结友爱、文明有礼、勤奋求知、催人奋进的校园文化氛围经学校支部、行政研究决定在全体学生中开展第三届校园之星评选活动,现将方案制度如下
二、活动口号今日校园之星明日社会栋梁
三、活动理念赏识关注激励以赏识的情感关注与激励每位学生
四、评选类别校园之星分别设立勤俭节约之星、好学上进之星、卫生环保之星、艺体特长之星、文明礼仪之星、服务管理之星、尊师敬长达到该星级标准为准
6、没有按照要求完成统计的学生,不给予星级认定
7、各班把星级认定结果汇总,并上交教导处备案三)优秀辅导家长每班从学生制定计划、为学生准备书箱、辅导学生阅读、阅读手册反馈、帮助孩子统计阅读评价方面考察各班综合推荐本班最好的前五名
四、读书领导小组组长杨一组员_
五、评价流程
六、表彰奖励
1、每班评定优秀五星级阅读之星五名,五星级阅读之星不限学校分别颁发一定的奖金、奖品和证书
2、每班评选五名优秀辅导家长,学校给予奖励之星、励志进取之星、互助友爱之星、自律自强之星,共10个类别,每个类别将在全校范围内评选2名学生,共计20名学生
五、评选条件
(一)必要条件
1、模范遵守《中小学生日常行为规范》和学校各项规章制度,学年内无违反校纪班规的行为
2、思想品德好,身体素质好,行为习惯好,同学关系好
3、学习态度端正,学习成绩良好或进步大
4、注重体育锻炼,体育成绩达标(因身体原因不能参加体育锻炼的同学可以适当降低标准)
(二)相应条件指在具备上述必要条件的基础上,还应具有该项评星所需的优秀事迹或特殊才能,并在相应方面取得优异成绩,能起榜样引领作用,方能参加评选
六、评选程序
1、评选推荐
(1)每班按评选条件和要求,每项分别推荐2名校园之星到年级进行评选;
(2)各年级组长负责以年级根据评选类别,按照评选条件和要求,每项分别评选出1名候选人参加学校的校园之星评比,共计10名,5月16日中午放学前将推荐名单、学生照片及简介或事迹材料(电子文档)报政教处
2、政教处根据各年级上报的推荐材料,将60名学生名单制成表于5月20日(周一)在学生中开展第一次海选,评选出40名入围校园之星
3、张榜海报公示政教处设置校园之星宣传栏,对入围校园之星同学的风采进行宣传展示
4、第二次评选是由家长和教师投票,分别按照40%和60%的比例计入总票数,全校共评出30名校园之星
5、支部、行政会召开专门会议,审定评选出的20名校园之星
6、对评选出的校园之星进行公示,无异议后确认
7、表彰奖励在今年六一校园艺术节上,学校对获得文昌一小校园之星称号学生进行将红榜表扬,并表彰奖励,颁发奖状、奖品小学阅读之星评选方案为进一步加强校园文化建设用社会主义核心价值观体系教育引导全体学生,树立典型,弘扬正气,激励先进,表彰在德、智、体、美、劳等各方面涌现出的先进学生代表,鼓励学生全面发展,我校决定在全校学生中开展校园之星评选活动
一、评选条件凡评选为校园之星的学生都必须遵纪守法、热爱祖国,坚决拥护中国共产党的领导,遵守学校的规章制度,思想品德良好、学习态度端正,有一定的榜样示范作用,并接受学校、教师和同学的监督
二、评选类别及标准
1、学习之星
①学习目的明确,学习态度端正;
②学习积极主动,勤学好问,刻苦钻研;
③学习方法得当,勇于克服学习中的困难;
④学习成绩优异
2、礼仪之星
①尊敬师长,孝敬父母,言谈举止文明礼貌;
②同学友好相处,互相关心,互相帮助,相互尊重,相互合作;
③仪表整洁端正;
④有文明健康的生活习惯和兴趣爱好
3、勤劳之星
①有一定的劳动技能,积极参加学校的公益劳动,不怕苦,不怕累,起到模范带头作用;
②能出色完成卫生值日或学校卫生大扫除的劳动任务,自觉维护卫生保洁区及学校、教室的环境卫生;
③能对破坏环境卫生的行为予以劝阻
4、纪律之星
①模范遵守社会公德,自觉遵守《中小学生守则》和《中小学日常行为规范》和学校的各项规章制度;
②无任何违规违纪行为,在同学中起表率作用;
③有正义感,能对违反社会公德的行为进行劝阻
5、进步之星在周清、月考或学校组织的各类大型考试中取得明显进步,或在学习生活中有明显进步的优秀学生
6、管理之星在班级(包括班团干部、课代表、小组长等)、督察组、协管员、学生会等学生自治组织中工作主动、以身作则,表现突出的学生干部
7、诚信之星在班级诚实守信,勇担责任,尊敬师长,团结同学,热心班级各项活动的学生
8、阅读之星阅读兴趣浓厚,阅读有计划、有目标,能在班内发挥课外阅读的模范带头作用,阅读量大,阅读范围广泛,坚持摘抄或写读书笔记
三、评选办法
1、校园之星每月评选一次,评选采取学生自荐和同学、老师推荐相结合的方式,符合以上条件的同学,可以向班主任老师自荐,也可以由其他同学或老师推荐产生
2、每月每个年级推荐上报学习之星礼仪之星劳动之星纪律之星进步之星管理之星诚信之星阅读之星各2名,共16名要求16名学生须分别来自不同的班级,具体班级由年级组确定,建议逐班依次轮换
3、每月25日之前以年级组为单位上报推荐资料资料如下
(1)5寸彩色电子照片1张(若个人无照片,学校可组织集体拍摄)
(2)100字以内推荐词1份,推荐词必须由同班同学以第三人称形式撰写要求做到语言精炼、用词准确得体、文句优美
(3)上交要求
①照片命名格式姓名+班级提交;
②推荐词以年级组为单位汇总于附件1金塔县中学校园之星推荐表
四、宣传办法学校将通过微信公众号、橱窗等对评选出的校园之星进行宣传报道
五、注意事项
1、各年级、各班要高度重视评选活动,使活动起到启发德育的作用、利用选树、宣传班级典型的良好契机,加强对全体学生的正确引导,真正把各方面表现突出的学生推荐上来
2、各班要积极创设评优争先的氛围,充分发动学生参与评选树立榜样的示范作用
3、各年级、各班要加大宣传力度,积极宣传先进学生的优秀事迹,通过平凡小事,折射出学生的高尚品质和人性光芒,共同创设让学生尝到成功的喜悦的良好氛围小学阅读之星评选方案
一、评价目的
1、通过评价检查学校、家庭、学生三者对课外阅读的交流程度
2、引导学生有计划地多读书、读好书、好读书,培养学生的阅读兴趣
3、给学生的阅读量进行统计,了解本班学生的阅读能力、兴趣水平
4、为阅读水平好的学生给预奖励提供依据
5、探索建立具体的.、可操作的课外阅读评价方法
二、评价原则
1、多元化原则评价主体多元化采用学生自评、家长点评、学习小组评价、班主任评价相结合的方式评价内容及方式的多元化从知识和能力,过程和方法,情感、态度和价值观三个维度进行评价,综合考察学生阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向体现在阅读书目、阅读量、古诗背诵、课外阅读记录、读书笔记等方面
2、模糊性原则允许学生在基础阅读书目、推荐阅读书目等方面进行阅读,也可以自阅读书目评价时不追求学生对阅读内容的深入理解,重点考查学生对阅读量的积累和简单运用
3、输入与输出相结合的原则学生在阅读的过程中,对书箱的情节会有所思考,每两周及每月安排一次阅读记录和读书体会,引导学生带着问题去阅读,并对书箱内容进行内化和一个简单的输出应用
三、评价方法
(一)
一、二年级评价方法
1、家长评价学生与家长一起,根据评价方法对自己子女的学习结果进行统计,并真实地记录统计结果,并签属我与孩子一起统计,结果属实并签名
2、班主任评价对学生与家长评价的结果进行一个整体的了解,对各学生的阅读情况进行星级评定其中,五星级阅读之星,要进一步评价优秀阅读之星和阅读之星并把评定结果记录在阅读手册
(二)三至六年级评价方法评价以自然班级组织进行,以学生个体评价为主,家长协助为辅,教师最后把关,读书领导小组审核的方法进行
1、学生自评每一位学生在学期结束时,对自己记录在阅读手册上的书目、字数、课外阅读记录卡、必背古诗进行统计(按照学校统一发放的统计表进行统计表附后)
2、家长评价学生自评完成后,家长根据评价方法进行审核,或者家长与自己的孩子一起统计,并签属我与孩子一起统计,结果属实并签名
3、四人小组评价四人小组(任命一组长)根据组员填报的统计表,进行交叉审核查看是否有家长签属意见,抽查必背古诗情况、星级评定情况如遇疑问(特别是字数、记录卡的内容),由小组长解决不能处理再交班任处理
4、班主任评价对学生自己评价、家长评价、学习小组评价的结果进行一个整体的了解,对各学生的阅读情况进行星级评定其中,五星级阅读之星,要进一步评价优秀阅读之星和阅读之星并把评定结果记录在阅读手册
5、读书领导小组评价学校读书领导小组将对各班申报的统计结果进行审核,对结果进行确认,被评为五星级以上的学生需要提交《阅读之星评价统计表》和《阅读手册》优秀五星级标准所有要求达到五星级之外,该同学在本学年来,还积极参加班级、学校组织的读书活动、手抄报比赛、讲故事等活动,以参与多少及成绩优劣考量其余的星级,以分别。