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文本内容:
幼儿园教学设计幼儿园教学设计1活动目标
1、初步培养幼儿的想象本事,学会正确、流利、有感情地朗读儿歌
2、感受晴朗夜空的美丽,生发热爱大自然的情感,激起幼儿探索宇宙奥秘的兴趣,培养好奇心活动准备图片两张船、月亮活动过程
1、今日,范教师请来了一位新朋友到我们班来做客,大家欢迎吗?欢迎它是谁呀?出示图片船
2、让幼儿学习一首儿歌〈小小的船〉“月儿弯弯,像只小船,摇呀摇呀,越摇越圆月儿弯弯,像个银盘,转呀转呀,越转越弯”1教师先念一遍儿歌2之后让幼儿轻轻跟念3让幼儿自我念儿歌
3、理解儿歌里的资料1儿歌里的船,真的是一艘小船吗?不是为发芽试验,丰富自然角幼儿园教学设计5
一、活动目标
1、感知小猴子旅行历险记,体验其中幽默有趣的情节,知道要遵守公共规则,不做危害环境危险的事情
2、通过提问和阅读警示牌的方式,把握小猴子旅行的经历感知调皮的小猴子转变的过程
3、喜欢阅读小猴子旅行的图画故事,乐意表达自己对故事的理解
二、活动准备
1、《七只猴子去旅行》的.PPT
2、警示牌图片禁止摘花、禁止爬树、禁止入内、禁止进入木桶、禁止穿行
三、活动过程
(一)、出示指示牌与警示牌,回忆已有经验
1、教师大班上学期我们认识了公园里的两种牌子,一种是指示牌,一种是警示牌指示牌和警示牌有什么区别呢?
2、今天,老师又给你们带来一些新的警示牌,你认识他们吗?出示警示牌,幼儿认读今天老师带来的故事里有七只猴子去旅行,看看他们在旅途中碰到的是什么样的警示牌,他们又是怎么做的?
(二)通过看看、讲讲,理解故事内容
1、认读题目童话《七只猴子去旅行》
2、出示PPT1-3教师讲述后提问七只小猴碰到了哪些警示牌,他们有没有按照警示牌的要求做?这样做对吗?为什么?(不遵守公共规则、破坏环境)他们爬进大口袋会发生什么事呢幼儿猜测后教师讲述PPT
43、出示PPT5教师我们一起来看怪兽会怎样对待他们教师讲述,故事中出现一个好听的词语,出示没精打采什么是没精打采?用动作表示一下七只小猴该怎么办呢?有什么好办法逃出去?出示PPT6教师讲述,又出现一个好听的词语干劲十足什么是干劲十足,他和没精打采有什么关系?小猴们本来是没精打采的,为什么突然间干劲十足了呢?怪兽上当了吗?
4、出示PPT7怪兽看到了什么警示牌?他会怎么做呢?出示PPT
8、9最后怪兽怎么样了?七只小猴终于战胜了怪兽!
5、出示PPT10教师讲述后提问这次小猴会怎么做呢?这个答案藏在我们的故事里,听完故事就知道了这次小猴有没有按照警示牌做?表扬他们
(三)交流阅读故事后的感受
1、教师读完故事,你们有没有觉得奇怪的地方?大树下的大口袋和牌子是谁放的呢?放在那里做什么?大木桶旁边的牌子又是谁放的?放在那里做什么?
2、你喜欢这个故事吗?你最喜欢哪个画面?为什么?
3、你喜欢猴子吗,为什么?
(四)结束,延伸这个好听的故事在小朋友的书上也有,下课后我们去读一读这个故事,好吗?幼儿园教学设计6活动目标
1、引导幼儿学习童谣,理解童谣内容并学习创编童谣
2、培养幼儿的想象力和创编能力及语言表达能力
3、知道青蛙是益虫,教育幼儿从小爱护青蛙活动准备视频玩具蛤蟆蛤蟆的叫声歌曲《数蛤蟆》活动过程
一、放录音,引起幼儿兴趣提问听一听是谁在叫?
二、放视频,请幼儿欣赏
1、提问图上有什么?它们生活在什么地方?它有什么本领我们应该怎样对待它?
2、教师小结青蛙还有一个名字叫蛤蟆,蛤蟆是我们人类的好朋友,它会捉害虫帮助我们保护庄稼,我们要爱护它,别伤害它
三、引导幼儿学习童谣
1、出示一只蛤蟆,请幼儿说说蛤蟆的特征
(1)提问一只蛤蟆几张嘴?几只眼睛几条腿?扑通一声跳下水
(2)引导幼儿完整说第一段童谣
2、出示第二只蛤蟆
(1)提问现在是几只蛤蟆?几张嘴?几只眼睛几条腿?扑通几声跳下水?
(2)引导幼儿完整说第二段童谣
3、教师引导幼儿完整诵读整首童谣
四、引导幼儿创编童谣
1、出示第三只蛤蟆提问现在是几只蛤蟆?几只眼睛几条腿?扑通几声跳下水?
2、引导幼儿把创编好的童谣连起来朗诵一遍
3、引导幼儿给童谣取名字
五、复习童谣
1、引导幼儿复习童谣一遍,教幼儿用方言说一遍童谣
2、小结今天小朋友知道了蛤蟆是我们人类的好朋友,所以,我们要保护它还学会了朗诵童谣,又有了新的本领,你们真棒
六、结束部分放音乐《数蛤蟆》,师幼一起边朗诵童谣边表演附童谣数蛤蟆一只蛤蟆一张嘴,两只眼睛四条腿,扑通一声跳下水两只蛤蟆两张嘴,四只眼睛八条腿,扑通扑通跳下水幼儿园教学设计7教案目标
1、在听故事的过程中自由想象,大胆发言
2、小组合作制作小图书,感受同伴间合作的快乐教案准备
1、玩具老鼠、彩笔;三明治、溜溜球、蓝色枕头
2、毛茂、白纸(左侧打好洞)、塑封的小图片(大彩笔、小老鼠、猫)、封面教案过程
1、出示老鼠、彩笔有一天,天气真好,小老鼠出来玩,玩着玩着,它觉得有点饿了,想找东西吃它找呀找,看见了一只大彩笔,小老鼠想要把它吃掉大彩笔会怎么说?小老鼠眯着小眼睛说“有好吃的东西?那还不快点给我快,快要不我就把你吃掉”
2、大彩笔用它的身体一转,就画出一个三角形你猜猜会是什么好吃的东西?小老鼠一看真开心,是它喜欢的三明治啊,它会说什么呢?小老鼠一看,就开心地说“唔,那是我喜欢吃的甜甜的、软软的三明治”
3、小老鼠刚说完,就一口把三明治吞掉了,可是它摸摸圆鼓鼓的肚子说“饱是饱了,但是我现在想要好玩的东西,快点给我,要不我就把你吃掉!”大彩笔只好又把身体一转,就画出一个圆形这是什么好玩的东西?原来是个溜溜球你会玩吗?谁来玩玩看?我们来听听小老鼠是怎么说的.小老鼠一看,说“我知道这是溜溜球,可以甩出去、收回来,可以带它散步,可以把它当钟摆晃来晃去,嘻嘻,好玩!好玩!”谁来学学小老鼠,表演一下
4、可是小老鼠小眼睛一转,还是说“好玩是好玩,可是我家里还缺一样好用的东西,快给我,要不我就把你吃掉!”大彩笔没办法,只好又把身体一转,就画出一个云朵的形状这是什么好用的东西?如果你是大彩笔,你要怎么介绍,小老鼠才会喜欢呢
5、大彩笔心想,贪心的家伙永远都不会满足的,我得想个办法才行小朋友,你们猜这一次,大彩笔变出了什么东西呢?小老鼠会怎么样呢?大彩笔有没有脱险呢?快帮大彩笔想个好办法吧!可以和旁边的小朋友讨论一下谁来说说你的好办法?大彩笔身体一转,小老鼠还不知道是怎么回事,只见一只大花猫猛扑上去,一口把小老鼠吞下肚大彩笔开心地笑了
6、我们一起完整地听遍故事谁给这个故事取个好听的名字?《小老鼠和大彩笔》
7、我们将这个故事做本小图书,就可以一边看一边讲了想一想,这本书要做几页?一组的小朋友一起做一本书,商量好谁画哪一幅每一页要写清楚页码每张纸的小洞朝左边,等会要将书订起来的老师已经给你们准备好了封面,还有一些小图片,可以贴一贴,画一画幼儿制作图书鼓励幼儿添画背景
8、师生一起看书讲述故事附故事《小老鼠和大彩笔》有一天,天气真好,小老鼠出来玩,玩着玩着,它觉得有点饿了,想找东西吃它找呀找,看见了一只大彩笔,小老鼠想要把它吃掉大彩笔说“老鼠先生,你不要吃我,我不好吃,只要你答应不吃我,我给你变出好吃的东西来好吗?”大彩笔用它的身体一转,就画出一个三角形小老鼠一看就开心地说“唔,那是我喜欢吃的甜甜的、软软的三明治”小老鼠刚说完,就一口把三明治吞掉了,可是它摸摸圆鼓鼓的肚子说“饱是饱了,但是我现在想要好玩的东西,快点给我,要不我就把你吃掉!”幼儿园教学设计8进入发展期的托班孩子,有了一定的语言能力和认知能力,同时运动能力的快速发展大大拓展了其活动空间本次活动借助有趣又神秘的大纸箱,以“小猫”和“猫妈妈”开心地玩“躲猫猫”的游戏贯穿始终“猫妈妈”和“小猫”间的互动问答让孩子有了主动开口的机会,丰富了孩子的语言“小猫躲猫猫”是托班新教材中的一个内容,在新教材原有素材的基础上,我们依据托班孩子容易被多变、好玩的情景吸引的特点,增添了简单但能引发孩子参与互动的多媒体场景,充分调动孩子多种感官参与,将他们一下子引入到活动情景中,为其顺利进入游戏活动作好铺垫对托班新教材中孩子们躲藏的大纸箱,我们重新设计并将其装饰成红、黄、蓝三种颜色和大小不同的房子,这样增加了“躲猫猫”游戏的趣味性,使孩子们更加投入游戏孩子们在颜色、大小不同的房子中躲藏,自然地进行应答,初步积累了分辨颜色和大小的经验
一、活动目标.在教师的引导下,初步尝试区分颜色和大小.喜欢参与活动,并能在游戏中自然应答
二、活动准备红、黄、蓝三种颜色的房子各一幢(大小不同)、猫妈妈胸饰、多媒体课件等
三、活动过程
(一)环节一看看、说说,激发兴趣多媒体课件导入游戏情景晴朗的天气,大大的绿色草地,还有可以和孩子打招呼的太阳、蝴蝶、小鸟等・重点提问宝宝们,你们看这里有什么?(观察要点孩子是否愿意与多媒体课件进行语言、动作上的互动)・小结这里真漂亮,有太阳公公、美丽的蝴蝶,还有小鸟!
(二)环节二玩玩、躲躲,体验快乐教师和幼儿分别扮演“猫妈妈”和“小猫”,开始玩“躲猫猫”游戏,在游戏中注意区分房子的不同颜色和大小.参与游戏,发现房子有颜色和大小的区别・重点提问告诉猫妈妈,你们躲在哪里?(观察要点孩子能否在教师的引导下发现房子有颜色、大小的不同)•小结宝宝们看得真仔细,三幢房子的颜色、大小都不一样.自然应答,能够区分不同颜色的房子・重点提问你们躲在什么颜色的房子里?(观察要点孩子能否自然应答,并清楚地说出自己躲藏的房子是什么颜色的)・小结小猫们都能说清楚自己躲在什么颜色的房子里,这样猫妈妈很快就能找到小猫啦!.按照指令,找到相应的房子躲起来・重点提问请小猫们听仔细了,要按照猫妈妈说的要求去躲(观察要点孩子能否听清教师的指令,找到颜色或大小符合要求的房子躲起来)•小结小耳朵听仔细,一定就能找到小猫要躲的房子啦!
四、活动建议第一,本活动可反复进行,但活动开展时首先要以满足托班孩子的情感需要为主,在开心、开口的同时引导其初步尝试区分颜色和大小的不同第二,本活动可和托班新教材中的“小乌龟和妈妈”以及“宝宝自己走”等活动内容链接起来,如小动物们一个跟着一个走,和动物妈妈一起到草地上做游戏等在区域活动中可创设“摸箱““找礼物”等相关的活动内容第三,还可以邀请父母一起在室外进行“躲猫猫”游戏,如鼓励父母和孩子一起参与躲藏游戏,可以孩子躲、父母找,也可
(2)那指的是什么呢?(月亮)
(3)出示图片(月亮),小朋友什么时候能看见月亮,都看见过它吗?(夜晚,看见过)那月儿是什么样貌的呢?(弯弯的,两头尖尖的)
4、做游戏此刻,正是夜晚,深蓝色的天空有闪闪的星星,弯弯的月亮,而这弯弯的月儿多像一只小小的船啊!让我们张开双臂飞呀飞,飞向蓝天小朋友如果坐在这只船上,你看见了什么?(闪闪的星星、蓝蓝的天)幼儿园教学设计2活动目标
1、了解礼物的意义
2、学习包装和装饰礼物
3、体验赠送和接受礼物的乐趣活动准备幼儿用书、挂图、用纸包着的神秘礼物;彩色胶带、色纸、画笔、剪刀等活动过程
1、与幼儿一同欣赏挂图《我喜欢……我会……》,结合幼儿用书中的内容,请幼儿想想自己对喜欢的人会做什么,与图中是否一样
2、告诉幼儿,老师今天收到一个神秘礼物向幼儿展示经过以父母躲、孩子找,并各自说说躲在哪里等,在互相寻找、应答的过程中积累经验、增进情感幼儿园教学设计9活动目标
1、感受三拍子歌曲的美丽旋律,能温柔、有表情的演唱
2、用唱衬词的方法学习简洁的二声部唱,体验合作的欢乐
3、了解少数民族歌曲独特风格
4、能大胆表现歌曲的内容、情感
5、借助图谱、动作、嬉戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲活动预备
1、老师带领幼儿观赏春天景色,观看柳枝风吹的动态,引导幼儿绽开想象
2、依据歌曲设计图谱一幅(也可用粉笔在黑板上画图谱)活动过程
一、提问导入课题老师春天来了,嫩绿的柳枝随风飘舞,像姑娘的什么呢你们听一听?(老师有表情地演唱)歌曲里唱了些什么?
二、出示图谱,学唱歌曲
1、老师出示图谱,边演示边完整清唱
①老师这张图谱可以关心我们学唱歌,下面我来唱,你们看我唱到那儿了?
②老师演唱,提问幼儿
2、学唱歌曲1老师指图演唱,让幼儿了解用法图谱的方法老师小伴侣,这张图谱用漂亮的画把歌词给画了出来,这谱可以关心我们记住歌词,使我们知道这首唱歌的是什么?每一句用什么样的心情唱?2幼儿跟随老师边指图谱边演唱3老师提示
①幼儿留意唱好三拍子的旋律强、弱、弱
②用轻快、活泼的心情演唱“洗洗洁净,多么美丽”……
3、学唱衬词,练习二声部唱1这次演唱请小伴侣唱歌词,每两小节歌词的后两拍老师用“沙沙沙,,衬词演唱,从第9小节开头至结束师幼合唱下面我们来试一试2幼儿分组轮唱衬词老师参加,练习二声部唱
4、老师可鼓舞幼儿创编动作有表情地边唱边表演这首歌其实在中班已经学过了,所以在开头时还是比较顺当的导入了活动幼儿园教学设计10活动目标
1、让幼儿学会介绍别人并懂得介绍礼仪
2、培养幼儿的人际交往能力核心要素客人到先问好进门后做介绍先家人后来客按顺序不要错活动准备
1、贴纸、水彩笔,小道具(娃娃家)
2、幼儿在生活中有过客人到来访的经验
3、两幅图第一幅图里的小朋友把来作客的老师先介绍给妈妈;第二幅图里的小朋友把妈妈先介绍给来作客的老师基本过程
一、导入过程通过提问引出活动主题a、教师“如果老师今天要去你家作客,但是她却跟你的爸爸妈妈不认识,你应该怎么做?”b、“你应该如何介绍老师并让她和你的爸爸妈妈认识?”
二、关键步骤
1、情景表演《作客》a、班上的教师互相配合,一位扮演依依的妈妈,一位扮演老师、一位扮演依依b、教师重点示范介绍他人时的手势(以右手四指并拢、手心朝上的方式进行介绍)以及介绍的顺序(先介绍妈妈再介绍老师)
2、老师请小朋友分组进行情景表演《老师来作客》
3、比比看a、请幼儿观察两幅图,看图片中哪个小朋友做得更好,为什么说这个小朋友作得好?第一幅图里的小朋友把来作客的老师先介绍给妈妈第二幅图里的小朋友把妈妈先介绍给来作客的老师b、请幼儿观察,书中的四幅图,再请幼儿回忆情景表演的过程,然后给四幅图按先后顺序编号第一幅图老师来家里作客刚进门第二幅图小朋友介绍老师给妈妈认识第三幅图小朋友请老师坐下,给老师敬茶第四幅图小朋友介绍妈妈给老师认识
三、引歌套词可参考《小松树》的曲调,也可自选歌曲活动延伸
1、区域活动“客人来访”在区域中设置“茶吧”,提供小沙发、小座椅、茶具、茶叶、自制饮料、小点心,学习奉茶的礼仪开展“客人来访”的游戏,让孩子在游戏中练习介绍他人的礼仪
2、在生活环节活动中练习唱诵三字儿歌家园互动
1、通过礼仪专栏向家长讲解介绍他人的礼仪要求,并希望家长能够用到日常生活中,给幼儿正确的影响
2、在家庭聚会或有客人来访时,家长可以有意识的给孩子提供机会,并让孩子在客人面前大胆的介绍自己注意事项
1、在情景表演时,教师应引导幼儿使用礼貌用语并且行为举止规范
2、为了表示对客人、年长者、身份高者、女士和他人的尊重我们应按照一定的顺序进行介绍(先家长、后来客;先男士、后女士;先年轻、后长者;先职位低、再职位高)幼儿园教学设计n活动目标.感知1和2的数量.体验以自己为数量探索对象的快乐活动准备.幼儿活动材料《数学》第二页,提供幼儿添画1和2的东西.数量为1和2的点子卡活动过程.带着1和2上幼儿园
(1)我每天带着1和2的东西上幼儿园,这些东西有的想给大家讲个故事,有的能看见你们的笑脸,有的能听见你们的声音,还有的能紧紧拥抱你们这些东西就在我身上,你们知道是什么吗?(一张嘴巴、两只眼睛、两只耳朵、两只手教师边说边指向自己的这些身体部位,然后把它们画在黑板上)
(2)小朋友也带着1的东西来上幼儿园,请你们找一找自己脸上、身上是1的东西(幼儿说出一种,教师请大家立即在自己身上找到相应的部位)
(3)小朋友带着2的东西来上幼儿园,请你找一找自己脸上、身上是2的东西(幼儿说出一种,教师请大家立即在自己身上找到相应的部位)
(4)仔细找找还有什么东西是1和2个的(如一根小辫子、一顶帽子、一副眼镜、一朵胸花、两个发夹、两只口袋、两只袖子、两根辫子,如果幼儿发现不了自己身上的1和2可以引导幼儿两两结对,互相寻找).画出我的1和2
(1)翻到幼儿材料《数学》第二页,告诉幼儿两个小朋友中一个是自己一个是自己的朋友请幼儿在身体轮廓图上画出自己和朋友身上的1和2
(2)鼓励幼儿在轮廓图上添画其他是1和2的东西如果看到幼儿画了超过数量2的东西,不要生硬加以否定
(3)和幼儿一起数身体器官,告诉幼儿人的鼻子和嘴巴只有一个,眼睛、耳朵、手和脚都是两个幼儿园教学设计12幼儿园美术教育的主要目的在于培养锻炼孩子的观察、记忆、想象、表现和创造能力我想教师应尽量避免呆板单纯学习绘画技巧的教学方法,而应充分调动幼儿的积极性,让他们展开想象的翅膀在以往的教学中,我有以下教学反思
1、兴趣是活动顺利进行的前提条件我认为教师要根据时令和季节的变化,因地制宜,因时制宜在教学过程中,要善于引导孩子们去观察、认识、体会生活中各种美好的东西,开阔他们的视野,以提高他们对绘画的兴趣以及认识美和表现美的能力教师还要善于发现幼儿感兴趣的事物,引导幼儿多看,养成善于观察的习惯,不仅能观察单一的物体,还要引导其观察物体的各个部分及其相互关系如在画《活动中的小朋友》时,幼儿以某一处小朋友玩的情况为主要创作对象,但在丰富画面时还要再画一些其他小朋友的活动,使布局得以更加合理有序,内容更加丰富
2、创造愉悦、宽松的心理环境什么是对、什么是错,这些想法在幼儿头脑中原本就没有如果成人不横加干涉,我想他们会自己创作,自动调节自己的行为,从而得到最大限度的发展所以我们教师要正确面对儿童画中的“出格”“错位”的现象儿童作画时经常会出现一些有趣的现象小孩的.耳朵画成小动物的耳朵,鸭子长成尖嘴巴;兔子尾巴细又长;白天时画出个月亮……出现这种情况时,成人往往无法理解,有人甚至急于纠正,但我觉得我们教师不应打断幼儿的绘画活动,急于纠正其绘画内容,应该在事后引导他去观察、了解相关事物的特征,让他们在生活中通过观察、学习积累起丰富的科学知识所以,面对儿童画中的“出格”,我认为教师要多加鼓励
3、幼儿绘画活动中的说是非常重要的在美术活动中,把握好幼儿的“说”,对培养幼儿的绘画兴趣,提高幼儿的绘画水平,发展幼儿的口语表达能力,促进幼儿思维的发展,有着不可低估的作用教师在运用多种手段、媒体给孩子许多感性认识的基础上,让孩子进行自由的想像,说说自己的想法这时要给孩子有充分说的自由,教师千万不能说“不可能”、“这是不对的”等话语来否定孩子的想法,对具有创造性的、离奇古怪的想法,要给予肯定、鼓励和赞赏让孩子感觉到这样的异想天开是对的,从而使孩子养成发散性思维的习惯为了让每一个孩子都有说的机会,我想可以采用自己说,和旁边小朋友说、小组说、以大家说的形式让孩子发挥自己的想像力,同时也吸取别人的想像力
4、以开放的形式提问能激发幼儿的学习兴趣在教学中,教师应设计一些丰富多彩的开放性问题,激发幼儿联想、创造,从不同角度、不同途径探索问题的不同答案如在画《手指造型想象画》时,教师用手摆出几种造型,然后让幼儿发挥想象力,想像什么,幼儿则可以根据自己生活经验的积累,得出不同的答案新颖有趣的提问,可使幼儿感到新鲜,促使他有兴趣去探究,极大的调动他们投入教学活动的积极性
5、教师不能忽略的一种绘画形式意愿画意愿画教学既能满足幼儿表达的愿望,又不受任何形式的束缚,有利于发展幼儿的想象能力和创造才能,教师应把握好每一个教育的契机,从幼儿感兴趣的事物入手,达到培养幼儿创新能力的目的幼儿园教学设计13设计意图选择此活动是由于该图画书语言简洁明了,图文对应,文问图答画面不仅呈现了文字描述的内容,还增添了丰富的图画细节绘本中的小黑像一个活泼的孩子,什么都想看一看、玩一玩,和小班幼儿的年龄特征很像,对事物充满好奇和期待另外捉迷藏是幼儿喜爱的游戏之一,幼儿对此充满兴趣活动目标
1、初步理解故事大意,感受故事情节的新奇有趣;
2、能认真观察故事画面,并尝试用“小黑藏在…”的句式来讲述自己的.发现;
3、能根据教师的引导进行自主阅读,享受发现的乐趣重点难点重点初步理解故事大意,并能根据教师的引导进行自主阅读,认真观察故事画面;难点尝试用“小黑藏在…”的句式来讲述自己的发现;活动准备经验准备有捉迷藏的游戏经验物质准备幼儿人手一本故事书《小黑捉迷藏》;小黑点20个活动过程
(一)开始部分谈话导入,唤起幼儿捉迷藏的游戏经验,了解小黑的基本特征,激发幼儿兴趣
1、谈话导入教师大家玩过捉迷藏的游戏吗?怎么玩的?(有人要藏起来,有人要去找)教师今天有个新朋友要跟你们玩捉迷藏的游戏,它叫小黑小黑是什么样的?教师小黑是一个黑色的圆点点,它最喜欢玩捉迷藏了
2、玩小黑捉迷藏游戏教师小黑小黑捉迷藏,你来捉,他来藏,猜猜小黑藏到了哪只手里?教师小黑藏到了书里面
(二)基本部分倾听故事,理解故事内容
1、出示图画书,讲述故事前半部分,尝试用“小黑藏在…”的句式来讲述自己的发现教师小黑小黑捉迷藏,你来捉,他来藏依次出现小黑藏在盒子里、草丛(瓢虫)里、小溪(鱼)里、包装装饰的神秘礼物,请幼儿自由猜测里面是什么
3、打开神秘礼物,让幼儿体验里面的礼物与猜测的是否吻合的惊喜或遗憾的心情
4、与幼儿一起谈论礼物的意义
1、你们收到过奖品吗?
2、收到礼物的时候,心情是什么样的
3、在什么时候,什么情况下会赠送礼物或收到礼物呢?
5、引导幼儿联系自己的经验,谈谈自己想给谁送礼物
6、将幼儿分组,采用不同材料做“礼物大包装“包装好礼物后可以帮助他们写好卡片,然后将礼物分送给自己喜欢的人中班社会活动《特殊的电话号码》活动目标
1、对生活中特殊的电话号码
119、
110、120感兴趣,在活动中感知它们与人们生活的关系
2、乐意学习拨打特殊电话并正确描述情境,初步积累在紧急情况下报警求救保护生命的经验活动准备
1、海报背景图三幅,正面分别写着
110、
119、120背面贴有双面胶的卡片若干,活动记录表张
2、自制课件,不同的电话机、手机石头里、篱笆上
2、幼儿自主阅读,享受发现小黑的乐趣教师小黑真调皮,它又藏起来了,下面请大家从椅子下面把书拿出来自己去找一找,小黑还藏在了哪些地方?幼儿自主阅读,教师巡回指导
3、集体共读教师你找到的小黑藏在哪里?幼儿小黑藏在泡泡里,小黑藏在沙中间……教师一起来跟着我手里的书来看看,是不是像你们说的那样教师讲述故事后半部分教师你们找到小黑了吗?
(三)结束部分游戏“小黑捉迷藏,进一步体验理解故事的内容
1、教师藏,幼儿找教师小黑和他的朋友们也来到了小一班,请每个小朋友去找一个小黑,回来后跟大家分享,小黑藏在哪里了?
2、幼儿藏,幼儿找教师现在请小朋友去把手里的小黑藏起来,藏好了后请你回到自己的椅子上教师藏起来了吗?现在请小朋友去找一找,找到别人藏的小黑,把它带回来谁愿意到前面来说一说,小黑藏在了哪里?幼儿园教学设计14设计思路
1、活动来源于“小兔乖乖”的主题活动在活动前期我们请班内家长带来了小兔,饲养在教室里并且也开展了一系列的活动谈话认识小兔故事、歌曲小兔乖乖等活动在区域里也让孩子们喂小兔吃草、捏小兔等等,透过活动,让孩子对小兔的特征有了初步的了解,而且也激发了他们爱兔子的情感
2、在本次活动中,我以情景的方式导入我做兔妈妈,孩子们做兔孩子妈妈和孩子的形式孩子在体育活动中一向开展这样的形式,孩子兴趣也很高与孩子们一齐练习小兔双脚并拢跳的技能在第二环节的游戏中,我透过层层递进的方法1天黑了,小兔回家,躲到三角形洞里2大灰狼来了,要抓躲在三角形洞里的兔子3抓躲在红色方形洞里的小兔三个游戏来到达层层递进的效果既帮忙幼儿对图形的巩固认识,有发展幼儿听指令游戏的潜力活动名称小兔找山洞活动目标
1、在小兔找山洞的游戏中,巩固认识各种图形
2、初步练习听指令进行游戏活动准备小兔、大灰狼头饰、地上画有各种图形、青草等活动过程
一、情景导入
1、练习双脚并拢行进跳
(1)(老师戴兔子头饰)我是谁?妈妈戴你们到山上吃青草好吗?
(2)小兔怎样跳?(个别、全体双脚并拢行进跳)
2、兔妈妈与兔宝宝跳着,来到场地上
二、游戏(巩固双脚并拢行进跳)
1、兔妈妈和孩子一齐念“小白兔,跳跳跳,跳到草地上,吃吃嫩青草,吃饱肚子睡一觉“当妈妈说到“天黑了,快快回家吧”就躲到山洞里
2、听妈妈的指令到三角形洞里游戏后提问你躲进什么样的‘山洞?这个山洞里一共有几只小兔?
3、躲开大灰狼,根据游戏指令躲进相应的山洞里
1、大灰狼要抓躲在三角形洞里的兔子讨论为什么有的小兔被大灰狼抓走了?
2、大灰狼要抓躲在红色方形洞里的小兔
三、活动延伸战胜大灰狼回家规划活动目标
1、用已有经验介绍水果
2、愿意在群众面前表达重点用已有经验介绍水果难点愿意在群众面前表达活动准备水果若干活动过程
一、组织教学
二、利用幼儿吃水果餐的时间,请幼儿说一说自己明白的水果能够请幼儿每人轮流说一种水果,看看大家明白哪些水果
二、请幼儿说一说自己最喜欢吃的水果以及原因
1、你最喜欢吃什么水果呢?为什么?
2、你最不喜欢吃什么水果?
三、小结幼儿园教学设计15目标
1、借助小蚂蚁开生日会的情节,了解昆虫的主要特征
2、培养幼儿间团结友爱、平等待人的良好情感
3、喜欢阅读,感受阅读的乐趣
4、培养幼儿对文学作品的理解能力和表现力准备图片小蚂蚁、蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶、瓢虫、蜘蛛、娱蚣、蚕宝宝蚕宝宝变蚕蛾过程
一、认识蚂蚁
1、师今天,我们班来了一位小客人,是谁呢?(出示图片小蚂蚁)
2、师小蚂蚁长什么样的?(六条腿、头、胸、腹)
3、小蚂蚁今天真高兴,因为今天是他的生日了,他想邀请朋友们来参加,于是就在门口贴了张海报,海报上说了一些什么呢?陶老师来念一念(出示海报)
二、小蚂蚁过生日
1、丁咚,门铃响了,蜜蜂拍着翅膀飞来了,(出示蜜蜂)他会对小蚂蚁说什么呀?小蚂蚁会怎么说呢?
2、丁咚,门铃又响了,美丽的蝴蝶飞来了(出示蝴蝶)她对小蚂蚁说什么呀?小蚂蚁又会怎么说呢?
3、丁咚,蜻蜓飞来了(出示蜻蜓)他对小蚂蚁说什么?蚂蚁又会怎么说呢?
4、丁咚,瓢虫也来了(出示瓢虫),他对小蚂蚁说什么呀?小蚂蚁又会怎么说呢?(练习句式你好,朋友,祝你生日快乐!谢谢,欢迎你,我的昆虫朋友)
5、师小结现在来了几位客人,他们是不是小蚂蚁邀请的昆虫朋友,为什么?(说出昆虫有六条腿)
6、丁咚,门铃又响了,娱蚣和蜘蛛来了,(出示娱蚣和蜘蛛)小蚂蚁说”对不起,你们不是昆虫,请你们下次再来吧”娱蚣说“我们是昆虫,为什么不让我们进去呢?你们知道为什么吗?(娱蚣和蜘蛛的腿太多了,昆虫只有六条腿)
7、丁咚,一条蚕宝宝一扭一扭的走来了(出示蚕宝宝图片)小蚂蚁对它说对不起,你不是昆虫请回去吧!你觉得小蚂蚁说得对吗?
8、师现在请你们来听听故事,听完了你们就知道了,故事的题目叫《小蚂蚁的.生日会》
9、教师有表情的讲述故事一遍
10、师蚕宝宝到底是不是昆虫呢?谁告诉小蚂蚁的?蚂蚁妈妈是怎么说的?
三、我们都是昆虫朋友
1、老师当小蚂蚁,你们来当昆虫朋友,你们来为我过生日吧!
2、教师与幼儿进行角色表演并学说对话
四、结束活动昆虫朋友们为我唱一首《生日歌》吧!活动过程
一、感知辨别
1、引出特殊的电话号码师最近,我们收集了许多不同的电话机和手机小朋友在介绍自己知道的电话号码时发现,家里的电话号码有8位数字,爸爸妈妈的手机号码有11位数字黄老师还知道三个特殊的电话号码只有3位数字,这三个号码是人们在碰到危险或紧急情况时使用的你们知道是哪三个号码吗?(
110、
119、120)小结我们班有小朋友知道这三个电话号码这三个特殊的电话号码是人们在危险或紧急情况下使用的,所以只用三个数字这样记起来容易,拨起来也快
2、配对游戏课件中出示房子着火、打架、有人病重的三幅场景图与三个电话号码,请幼儿仔细观察每一幅图师这里发生了什么事情?幼着火了/有人生病了/马路上有人在打架师发生这样的危险和紧急情况该拨打什么电话?房子着火了该打哪个电话?幼119(根据幼儿的回答,教师操作课件,将号码119与着火的房子相配)师.原来,发生了火灾要打火警电话119那有人生病了该拨打哪个电话号码呢?幼noI20o(根据幼儿回答操作课件,110与病人的图片配对失败,120配对成功!课件中响起欢呼声、)师.这次对了原来有人突然生病或受伤了要拨打急救电话120o那马路上有人打架要拨打哪个电话号码呢?幼110o(配对成功)师对1如果有人打架,周围的人可以打报警电话no拉拉(幼儿喜欢的卡通形象、天线宝宝拉拉小朋友真聪明一那你们知道为什么说这三个电话是特殊的电话号码吗?(教师鼓励幼儿大胆回答)幼.因为这三个号码是三个数字的/因为这三个号码是人们在危险时用的/因为这三个号码是在紧急情况下使用的师哦,我也有一个理由,这三个电话号码在我们国家的每个地方都可以用,而且平时我们不能随意拨打这三个电话拉拉,我们说得对吗?拉拉小朋友和黄老师都说对了,告诉你们,之所以说这三个电话特殊,还因为它们都是免费的好了,现在我们起跟这三个特殊的电话号码做个“谁不见了”的游戏吧(教师播放课件,先同时呈现三个号码.点击让其中一个突然消失,请幼儿说出消失的是哪个号码,目的是让幼儿进一步熟悉并记住这三个特殊的电话号码)拉拉、黄老师,你们班的小朋友真聪明,这么快就记住了这三个特殊的电话号码,那么你们会用这三个电话号码吗?
二、模拟实践
1、学习拨打火警电话H9师拉拉问我们会用这三个号码吗你们会吗?让我们试试吧师(播放课件,幼儿园大门口的真实照片配flash的火焰表示门房间着火了看,这里发生了什么事?谁愿意来打电话?师记得要像上次火灾逃生演习一样快,要不小火很快就会变成大火(播放课件,出现电话的图像,请一个幼儿用真实的电话机边说边拔H9幼儿拨完后,课件里的电话铃响起,消防员出现在画面中)幼儿园教学设计3教学目标
1、感知秋天的色彩和秋收的景象,学习词语黄澄澄,红彤彤,金灿灿,亮晶晶”
2、尝试运用已有经验替换诗歌中的水果,进行简单的仿编
3、体验收获时的喜悦
4、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力
5、愿意交流,清楚明白地表达自己的.想法教学准备幼儿用书,投影仪教学过程
一、教师提问,引出教学小朋友你们知道现在是什么季节?秋天是什么样的?秋天有哪些水果?这些水果又是什么颜色的?
二、学习诗歌
1、引导幼儿注意观察投影仪上的图片,朗诵诗歌,让幼儿通过多种感官欣赏感知诗歌的内容
2、教师带领幼儿共同朗诵诗歌进一步学习理解诗歌内容1师在秋天的画报里有哪些水果?它们是什么颜色的?2教师帮幼儿理解,并学说词语”黄澄澄,红彤彤,金灿灿,亮晶晶”3教师是谁钻进了果园,为什么说风娃娃在翻着彩色的画报呢?4教师带领幼儿完整的朗诵诗歌
三、引导幼儿根据诗歌的结构,仿编诗歌
1、提问秋天的树林里还有什么?它们是什么颜色的?
2、启发幼儿替换诗歌中的水果的名称,仿编诗歌教学反思整个教学下来,总体环节上都很流畅的下来,幼儿基本上都理解了诗歌的内容,同时也在欣赏的基础上学习创编诗歌可是在小环节上,还有需要改进的地方,我会继续改进这次教学,希望洗一次得到更好地教学效果幼儿园教学设计4主题产生春天来了,当迎春花把春天的讯息告诉大地时,春姑娘就悄悄地唤醒了冬眠的小动物,喊来了背着剪刀的小燕子,敲开了花妈妈的家门……啊!春天多美好!幼儿园的小朋友们也一起出来找春天啦!在这个主题里,我们走出教室,走出幼儿园去感受春风的抚佛,去领略阳光的暖意,去寻找春的足迹菜地上,花丛里,小树旁,我们在植物里寻找春天;小蝌蚪、小蝴蝶,西瓜虫,我们和动物万春天的游戏!春天多么美、春天多么好,我们和动物玩春天的游戏!春天多么美、春天多么好,我们把找到的春天带进幼儿园,带回教室,用我们的双手去装扮春天让春的气息充满在我们身边的每一个空间预设教育目标
1、会观察、发现春天到来时,花草、树木以及动物的变化并用美术方法表现对春天的认识
2、理解故事内容,感知春天动植物的变化
3、会自己分析,选择适当的小图片不知春天的景色
4、感受大自然的美景,进一步观察并发现春天的美景
5、能比较5——10以内的集合种元素数量的.多少
6、欣赏散文,懂得春天的芽儿要在阳光,春风等的滋润下茁壮成长
7、知道向日葵等许多植物都在春天发芽、长大
8、能辨别不同的节奏,并用拍手动作表现
9、人事西瓜虫的外形特征、只有认真劳动才能换来春天的花开叶茂
10、理解散文内容,学习“五颜六色”、“熔化”等词语各领域活动安排综合活动找春天、快乐的春游、春天来了语言活动春天的电话、芽、春雨姐姐变戏法、小狐狸画春天音乐活动春天、杨柳青、蝴蝶找花科学活动比多少、种植向日葵、调皮的西瓜虫、种树健康活动眼睛朋友好不好、种树、穿树林暖暖的太阳,新鲜的空气、扑蝴蝶环境创设
1、师生共同参与活动室“春天”的布置
2、将小瓶、冰激凌杯等装上土或水,放入土豆、孳葬等作。