文本内容:
教学活动歌表演“高高的苹果树”(第一课时)
1、通过游戏初步熟悉歌曲旋律、歌词内容,在游戏引导下学着演唱歌曲
2、在歌词引导下,尝试创编歌表演动作
3、体验与同伴一起游戏、与大家共同分享的快乐感受
一、导入苹果树妈妈(教师)带小朋友来到苹果树下做游戏
二、熟悉歌曲、创编动作
1、通过游戏“结苹果”感知歌曲旋律、熟悉歌词,引导幼儿创编苹果树造型
2、理解歌曲结构1)、提问在歌曲中哪2句话是一样的?分别为第几句?(出示图片提示)2)、提问歌曲中间部分讲得是谁?他们在干吗?
3、幼儿创编歌曲中间部分动作,通过动作表达歌词内容,加深对歌曲理解
4、幼儿完整和音乐自由创编动作
三、进一步梳理对歌曲的记忆,会完整地演唱
1、利用苹果树下的休息,用歌曲回忆游戏内容,达到巩固歌曲的目的
2、完整表演,
3、与客人老师分享苹果丰收的喜悦设计意图研究表明儿童在游戏中,随意识记所引发的记忆数量和质量都比一般有意条件下的记忆要高得多这首歌曲虽然无明显的外向游戏特点,但通过巧妙“结苹果”这一游戏导入,让幼儿在玩的过程中、在自然状态下逐渐感知、熟悉歌曲,避免了枯燥感,并培养了幼儿自主创编的能力情绪和情感是受需要和认识驱动的,只有当幼儿全身心地投入到歌曲创设的情景中去才能体验到歌曲所要表达的情感因此,利用幼儿园现有道具为幼儿创设一个苹果园,让幼儿身临其境、真实地进入歌曲所表达的情境中,对幼儿的音乐学习十分地有帮助创造性地韵律活动,首先应该让幼儿掌握一定的创编舞蹈的规律和模式,在此基础上幼儿的表现和创造力才能得到充分的发挥所以在创编时我层层递进,教给幼儿一定的创编技能,以培养他的创造能力。