文本内容:
名称花园里有什么年龄段中班活动准备活动目标
1、能按人物的动作、表情来揣摩其发现和内心感受,感受大自然的丰富和美好
2、大胆、完整地表达自己的猜想活动过程
一、说说花园里看得见的美好事物,整理已有经验
1、(出示图书封面)猜猜,这可能是什么地方?
2、想想,我们会在美丽的花园中看到些什么?(鼓励幼儿大胆清晰地表达自己平时在花园中的所见)
3、(打开画面一)听赏散文的第一段美美有一个美丽的花园,花园里有许多看得到的,它们是:紫色的丁香……
二、猜猜花园里看不到的美好事物,
1、花园里,还有许多看不到的,这可怎么找呀?(鼓励幼儿说出自己在花园中感受和发现的方法,如闻、听、滚等)
2、(出示美美的动作)和你们一样,美美也开始听、闻、摸……(连续说出孩子们的方法)猜猜美美找到了没有?从那里看出来的?(观察美美的表情)
3、美美找到了什么?教师支持当幼儿说出在地底活动的蚯蚓等时,出现地底的画面来引导幼儿观察与表达教师关注幼儿能否大胆从不同的视角去发现和表达幼儿的语句是否清晰和完整
4、小结教师配乐朗诵第二段散文,梳理幼儿关于“看不到”的经验表述
三、师生合述花园中看得到的和看不到的,感受大自然的丰富和美好
1、你觉得在花园中的美美幸福吗?(让孩子充分表达人与自然融合的舒畅体验)
2、让我们一起把美美在花园中找到的看的到的和看不到的分享给大家,把美美在花园中体会到的幸福感觉传递给大家(出示“美美毯”)说明规则后幼儿和老师分述“美美毯”规则想说就说,一个接着一个说,要美美地说,说美美的话。