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文本内容:
幼儿园大班科学教案《有趣的风》——吴盈盈、余婷婷一活动目标.感知风的存在,探究制作风的方法.了解空气流动能形成风,萌发科学探索的欲望
二、活动准备小风车人手1个;吹满气的气球1个;记录纸、笔、树叶、积木、扇子、固体胶、手工纸等若干三活动过程
(一)抛出问题,引出风师(教师拿着气球和风车)孩子们,老师能用气球让风车转起来,你们信吗?幼:信,不信……师:看仔细哦!(现场试验)师为什么气球能让够让风车转起来?幼因为气球里面有风,里面有空气……小结是的气球里面有空气,空气流动产生了风,就让我们的风车转动起来了
(二)尝试探索,制造风.利用身体制造风师气球能让风车转起来我们能不能用自己的身体制造出风,也让风车转起来呢?现在请你们拿个风车试一试幼师你是用身体的什么部位让风车转动起来的?(请一到两个孩子上来试一试)小结我们的身边充满空气,我们把身体动一动就会引起这些空气的流动,从而形成风,让风车转起来.利用材料制造风师老师这里还有很多好玩的材料(PPT显示提供的材料图片),它们能制造出风让风车转起来吗?(拿出其中一个)幼……能?不能(随便请2个孩子说)师到底能不能等会我们自己去尝试老师还为大家准备了一张记录表(手拿记录表)你们能看懂怎么填吗?(指着空格)幼(随便请1-2个孩子说)师如果能让风车转起来,你会用什么符号表示?幼(随便请「2个孩子说)师圆圈、三角形、花朵,嗯只要你喜欢的方式都可以那不能让风车转起来的材料下面是不是也需要用一个你自己喜欢的方式做标记呢?幼师好,现在可以去试一试了,音乐结束后回到位置上,分享我们的结果.谁能让风车转的最快师原来,这几种是能制造出风的材料,它们都能让风车动起来你们觉得哪种材料能让风车快速转动呢?幼师请你们再去试一试,用喜欢的标记在纸上进行记录,音乐结束后回到位置上,分享我们的结果小结有些材料能制造风,并且能让风车快速的转动在我们的生活中,还有许多材料能让风车转动起来,我们可以在区域活动的时候,继续探索和尝试
(三)活动延伸,风的利弊师:孩子们,今天我们知道了怎样能形成风,知道了风有大小,那你们见过风吗我们用什么办法能感知到风的存在呢?幼脸、红旗、外界环境的变化小结当风力大到一定程度的时候,风也会给人带来灾害所以我们要提前查看天气预报进行预防,待在家中保护好自己相信在不远的将来,我们能更好地利用风,让风给人类带来便利与幸福
③刚才,大家已经找到了能制造风的材料,接下来我们的挑战升级了,孩子们这四种材料是我们刚才实验过,都能让风车转动起来的,现在余老师想知道,哪些材料能让风车快速转动呢?你们猜一猜看?那我们去试试看,到底是怎么样?用你喜欢的标记记录下来六个小朋友为一组,大家分工合作,规则不变,椅子不动,音乐起,进行操作,音乐结束,回到位置上小组分享小结通过两次的操作,我们知道了在我们的身边,有些材料能制造风,有些材料却不可以,这些能制造风的材料中,有些能让风车快速的转动当然,老师只是选取一部分的材料,在我们的生活中,还有许多材料,我们可以在区域活动的时候,继续探索和尝试延伸在我们的生活中,还有许多的材料值得我们去操作和探索,老师这里有一张空白的表格,请你活动后,继续去发现,并记录下来
(三)活动延伸,风的利弊师:小朋友们,今天我们知道了怎样就能形成风,知道了风有大小,那你们见过风吗风娃娃就像一位神奇的隐士,看不见,摸不着的,但我们能感受到它的存在,听到它的声音我们用什么办法能感知到风的存在呢?(用嘴吹,用手扇)风娃娃是神奇的,他可以发电,可以传播种子,可以把我们的衣服吹干,可以使帆船行驶但他又是变化无常的,当他发怒的时候就会推到房屋树木,有时还会形成台风,龙卷风风是大自然的现象,他可以给人类造福,也能给人带来灾害,但是,我们是有智慧的人类为了防止风给人们带来的危害我们建起了防护林把风挡住还有天气预报,提前预防,这就减少了风给人们带来的灾害,相信在不远的将来风一定会给人类带来更大的幸福(根据利弊,自己选择浓缩内容进行小结)。