文本内容:
《九只小猫呼呼呼》——大班数学活动
一、活动目标.理解《九只小猫呼呼呼》的绘本故事,学习用连贯性的语言来描述.借助符号掌握数学方位词,丰富幼儿空间方位识别的经验.通过体验和操作活动,借助游戏提高幼儿的观察能力和思维敏捷能力
二、活动准备PPt课件,教具小猫图片,各种符号图片,房子场景图
三、活动过程(-)谈话导入,引出主角.今天老师带来了一群动物,请看大屏幕上面,儿扇窗(9扇)可能会有儿个动物来,那先请某个动物开窗,你想先开哪扇窗.请个别幼儿来开窗(-)借助游戏,了解数学方位词.出示ppt图,任意打开一扇窗谁呀?(小猫)这是一只什么颜色的猫咪(白色),我们可以叫它小白猫.继续开窗,引导幼儿用方位词来表述具体开的哪扇窗.打开第一排的全部窗户,引导幼儿判断出今天来的都是小猫
(三)变化花样,帮助幼儿学会记忆.第一次,引导幼儿仔细观察有什么变化提问有只小猫刚才干什么了(睁眼睛),是哪只小猫咪(绿猫).第二次,引导幼儿仔细观察谁和谁同时睁眼睛(小黄猫和小棕猫同时睁眼).第三次,引导幼儿仔细观察哪几只猫睁眼睛了,是什么顺序.第四次,引导幼儿仔细观察谁躲起来了
(四)借助符号,增强幼儿快速记忆.出示9扇窗户,那么这样你还记得躲起来的是谁吗?.引导幼儿利用出现小猫的方位来回忆小猫的位置.利用符号操作,帮助记忆
(1)提供一个小房子(九宫格),还有其他物品的图片,帮助幼儿记忆位置
(2)小结原来不同的图片它可以代表不同颜色的小猫,这样可以使我们快速准确的找到小猫的位置
四、活动延伸九只小猫在吃奶,最温暖的地方就是猫妈妈的怀里,幸福快乐的十只猫为什么呢?因为妈妈的怀抱是最温暖的。