还剩11页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
美术《摸一摸画一画》教案《摸一摸画一画》教案教学目标
1、引导学生选用各种工具、材料表现摸一摸,画一画身体的触觉
2、引导学生体验色彩、点、线条、肌理等造型语言,摸一摸,画一画
3、引导学生运用造型语言来表述自己对触觉的独特感受摸一摸,画一画发展视觉表达能力教学重点
1、是否能积极地参与造型游戏
2、能否采用绘画与其他造型方法结合运用
3、是否对学习过程产生兴趣,并激发出想象、创新的热情等不同的形式来表达身体的感觉,只要大胆运用材料和所学的知识,所表达的画面一定会丰富多彩
三、小组合作、创作实践
1、分组进行命题创作4人一组,老师提供几个不同的石头让学生触摸再进行创作(圆滑的、多棱角的、凹凸不平的、不规则的石头)
2、出课件,设置场景春暖花开、夏天炎热、秋天的果实、冬天下雪的动画场景、分组抽签、选择一个场景来进行创作表现
四、成果展评
1、每组采用自评、互评等多种方式来肯定作品;
2、每组派代表评价其他组的作品;
3、请优秀的小组或个人谈谈自己的创作感觉
五、课后延伸
1、欣赏德国画家汉斯、哈顿的作品;感受画家用黑色线条组合的运动空间气氛
2、欣赏大师作品法国画家克洛德、莫奈的《睡莲》,了解作者用视觉感受表达的梦幻感
3、欣赏画家毕加索的《三位跳舞者》,启发学生听觉让人产生的快感
4、小结身体的感觉有很多,今天我们不公通过摸一摸画一画来感受触觉,还知道看一看,听一听都能够用画面来表达,真正地感受到了生活的乐趣和美术创作的快乐
1、教师准备表示身体触觉的图片资料以及各种绘画不同质感的物品
2、学生准备铅笔、蜡笔、彩色水笔、彩色纸等各种绘画工具教学内容及过程
一、导入今天老师要请你闭上眼睛来摸一摸,看你摸到的有什么样的感觉(摸桌面、书、地面自自的脸,问是什么感觉?)二.讲授新课
1、导言同学们,今天老师给大家带来了一个百宝箱,这个箱内有好多宝物,每个同学都可以拿到,但要看看你有没有本事拿到它在拿宝物前,老师要先问问大家人都有那些感觉呢?(学生回答听觉,视觉,触觉,嗅觉,味觉五种感觉)好,今天我们就利用这几种感觉作画引出课题——板书《摸一摸画一画》
2、讲授:通过老师的板书,同学们可以看出这节主要用了这五种感觉的那种感觉呢?(学生回答触觉)好,老师这就来说说拿宝物的要求,老师的这个宝箱上盖着布,找一位同学到前边来老师把你的眼睛蒙上,然后你在宝箱中拿出一件物品,你只可用手摸,摸出后到黑板上画出来,摸时下面的同学谁也不许告诉他,看看他摸的对不对讲好要求后请同学们到前边进行摸物品并画出来学生画好后,由全班同学点评,看看这位同学画的是否正确,然后向这位同学进行提问,你是通过什么来摸出这种物体的呢?(如:摸出的是苹果,学生说苹果外部给我的感觉很光滑,外部是圆形的,上下都有坑,上部还有个把,用鼻子一闻还有一股清香味,就确定它是苹果并把它画下来)教师总结这位同学说的真好,他除了运用触觉,还用了嗅觉,并画出了它的形状,画得真好,这个苹果就送给你学生在自己玩游戏当中总结摸画的方法,了解不同物体就会有不同的质感,进而解决教学重点另一个同学摸到的是毛茸茸的玩具熊,学生画好后问他是通过那些特点摸到的(学生说用手摸到毛茸茸的感觉,外部有圆形的头,半圆形的耳朵圆圆的鼻子,四条毛茸茸的腿一闻有股毛线味,不能咬)学生说后教师总结,通过总结点评学生作业,问学生毛茸茸的感觉应怎样表现呢?而光滑的物体有怎样表现呢?(学生回答不同材质物体的不同表现方法,如毛茸茸的怎样表现,光滑的物体怎样表现,坚硬的物体又怎样表现等)教师总结我们在画任何物体时除了要画出它的外形,还要画出它的质地感觉,比如画出它是毛的还是铁的,是柔软的还是坚硬的,用线是弯的还是笔直的等通过学生自己实践,自己总结来解决教学难点三.学生进行作画通过老师刚才的讲解,现在让咱们同学自己试一试同桌的两位同学互相选择一种物品放到同桌的书桌内,让对方同学把手伸到桌内摸出是什么物体后并把它画出来,一定要画出它的质感四.学生互相点评作业同学把画好的作品向全班同学展示,并介绍自己的作品,由同学们提问,他是如何摸出这个物体的,并怎样画出来,怎样表现出它的质感的[通过学生黑板上的作业,全班点评总结要想表现好物体的质感,应想什么办法解决毛茸茸的怎样表现,金属的怎样表现,柔软的又怎样表现让学生自己提问题自己解决问题这样既增加了学生的兴趣,又突破了难点运用同桌互相藏物品互相画物品,进一步增强学生作画兴趣由学生互相介绍自己的作品,增强学生的自信心]五.小结现在我们来做一个小游戏,刚才是老师考大家,现在请你们来考老师你们有什么物体来难难老师,老师这回闭眼摸闭眼画教师拿到物品后通过触觉,嗅觉等感觉说出是怎样摸到这个物体的从它的外形,特点,手部的感觉来说出它是什么物体并画出来在学生考老师的过程中向学生总结作画的方法注意事项和闭眼画的乐趣通过教师作画来巩固学生所学的知识同学们,大家画得都很好,今后我们在画任何物体时除了观察它的外部形状,我们还可以用手摸摸,用鼻子闻闻,用嘴尝尝,利用其它的感觉来进一步了解这个物体,使我们能更好地用画笔表现它今天我们学习的这种新方法,你也可以回家与家人试一试《摸一摸画一画》教案教学目标
1、指导学生选用各种工具、材料表现身体的触觉
2、引导学生体验色彩、点、线条、肌理等造型语言
3、引导学生运用造型语言来表达自己对触觉的独特感受发展视觉表达能力教学重、难点引导学生通过实际触摸对对象产生知觉,自觉地采用不同的线条、色彩、采用不同的笔触,进而产生新的表现形式教学准备教师各种表现身体触觉的图片资料、不同的材料以及各种绘画制作工具,实物投影仪学生水彩笔、绒线、棉花、石头、木片、胶水、彩色纸等教学过程活动一“你来猜猜我带的是什么?“游戏,选一位同学将自己带来的东西装到布袋里,另外一位同学将手伸到袋子里,说说自己摸到的东西的触觉感受,从而引导大家判断出袋子里装的是什么活动二想想如何描绘表现出刚才的触觉通过实物投影仪展示表现触觉的大师作品,让学生了解运用各种造型语言表现触觉的方式,激发学生的兴趣和表现欲望活动三由学生表述自己的触觉,教师实际操作示范各种用笔方法做出不同的笔触效果和肌理效果以表现不同的触觉活动四鼓励学生自己选用不同的工具、材料、通过画、拼贴等造型手段表现出自己对不同触觉的感受在活动过程中要激励学生大胆自由的表现,通过多次实践力争表现出对某一种触觉的独特感受引导学生上访设法突破平面的绘画形式,将绘画与制作结合起来活动五作业完成后展示在教室里,又学们互相猜一猜对方画的是什么触觉收拾与整理课后拓展引导学生回家与家长一起做一些触摸实物的游戏,并与家长一起感觉与表现,提高造型语言的应用能力《摸一摸画一画》教案教学目标
1、知识与技能了解色彩点、线条、肌理能够表达身体的触觉,并能用多种方式去体现
2、过程与方法体验色彩、点、线条、肌理等造型语言能用造型语言表达自己对触觉的独特感受,发展视觉表达能力
3、情感态度与价值观激发学生,运用美术知识表达对生活充满想象、创新的热情教学重难点启发学生运用不同的材料来表达摸、看、听等感受教学准备教师准备表现身体触觉的图片资料,不同的材料及各种绘画制作工具学生准备铅笔、蜡笔或彩色水笔、绒线、棉花、石头、木片、胶水、彩色纸等不同绘画制作工具与材料教学过程、循序渐进,导入新课让学生闭上眼触摸石头、绒线、棉花等物体,老师提问“小朋友,你摸到这个物体后有什么感觉?及时鼓励表达清晰的学生,接着提问“如果把感觉画出来,你能做到吗?只要敢于尝试,老师愿和你们一起努力,进入今天的感觉体验好不好?教师板书课题——摸一摸,画一画
二、师生合作,探究方法
1、师问什么叫触觉?你能找到身边现有的道具来表现触觉吗?
2、师生共同找老师先对黑板,讲台上的尺子课本等进行触摸,引导学生对眼前的文具盒、课桌面、铅笔等进行触摸,充分感受触摸产生的不同感觉
3、探究表达触觉的方法
(1)老师示范摸到黑板我有一种平平、冷冷的感觉,我想用看上去冷一点的色彩和平平的线条去表现
(2)启发学生欣赏同龄人的作品翻书看图《爸爸带我去打针》、《被胶水粘住了手》《很热的感觉》等,请小朋友说一说,同龄人是用什么材料和方式去表现以上感觉的
(3)教师小结每个人的身体感觉会有相同和不同之处所以对同一物体表达的方式会不一样,我们可以通过画、手工。