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人教版五年级语文第9册《圆明园的毁灭》教学设计教学目标1掌握课文的生字词认识6个生字,会写14个生字;能正确读写“估量、损失、殿堂、销毁、瑰宝、灰烬、举世闻名、众星挡月、玲珑剔透、亭台楼阁、诗情画意、天南海北、奇珍异宝”等词语.有感情地朗读课文背诵课文
3、4自然段.理解课文内容,了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过,激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感,增强振兴中华的责任感和使命感.领悟文章的表达特点学习与运用整理资料的方法教学重点理解课文中重点词语和句子的深刻含义,体会圆明园的建造和毁灭反映祖国的强盛与衰败,唤起学生捍卫祖国神圣尊严的责任感教学难点理解重点语句“圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失,也是世界文化史上不可估量的损失”这句话的深刻含义及与中心思想的关系课时安排第一课时
一、课前谈话,引发兴趣有哪些同学去过北京的圆明园遗址,谁来向大家介绍介绍圆明园呢?同学们说得对,现在的圆明园是一片废墟欣赏图片,它是怎样成为废墟的呢?圆明园原来是什么样呢?课文《圆明园的毁灭》会告诉我们一切的板书课题齐读质疑.
二、范读课文,学生初步了解课文内容
二、初读课文,自学生字新词.刚才同学们提出了那么多有价值的问题,就让我们带着问题走进课文,边读边思考.小组检查课文朗读情况,交流自己不懂的问题.课件出示生字,学生先自己认读,然后在小组内交流识字方法,展示汇报.课件出示词语,先自己认读,然后小组内认读并交流对词语的理解小组展示汇报,集体交流自己弄懂的和不懂的词语.看大屏幕,认读生字词
三、写字教学读词语,说说哪个字字形易错区别“剔”与“踢”、“销”与“消”O
四、再次读文,学习2-4自然段,感受圆明园辉煌的历史出示圆明园图片图片上有些什么?这里美吗?这就是现在的圆明园,100多年前的圆明园可不是这样的,昔日的圆明园是什么样的呢?.自由读2-4自然段,并找一找课文中的哪句话最能概括圆明园的特点.圆明园的总体布局有什么特点?能不能用课文中的一个词语概括一下?(众星捧月)皇家园林圆明园一万春园一长春园.自由读第三自然段,勾画出描写园中景物的句子“圆明园中,有金碧辉煌的殿堂,也有玲珑剔透的亭台楼阁;有象征着热闹街市的“买卖街”,也有象征着田园风光的山乡村野”“漫步园内,有如漫游在天南海北,饱览着中外风景名胜;流连其间,仿佛置身在幻想的境界里”看来圆明园真不愧为园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华同学们,圆明园的珍贵还不止这些,还有更令人赞叹的地方,是什么呢?.学习第四自然段
(1)请一名同学读第4自然段的第一句话,分析这句话的句式、作用(过渡句,起承上启下的作用)指读第四自然段理解“上自、下至,了解年代的长久经历了这么多朝代,圆明园中珍藏了那些珍贵的文物呢?(青铜礼器、名人书画、奇珍异宝)⑵为什么说圆明园是当代世界上最大的博物馆、艺术馆?(收藏的文物历史久远、品种繁多)
6.齐读课文2-4自然段.
五、小结圆明园布局巧妙,园中景观迷人,收藏的珍贵文物也不计其数,真不愧是举世闻名的皇家园林它又是怎样毁灭的呢?下节课我们再来探讨第二课时
一、复习提问,引入本课时.通过学习,我们已经知道圆明园被称为“园林艺术的瑰宝,建筑艺术的精华”,这是为什么?.指名有感情地朗读课文
2、
3、4自然段,大家再欣赏一次.就是这样一座举世闻名的宝园却被毁灭了谁来说说是谁在什么时间毁灭它的?(学生答后板书英法侵略者,1860年10月)
二、自己出声读课文第五自然段.把描写圆明园被毁灭的句子划出来.指名朗读这些句子,讨论分析,问你从中体会到了什么?(体会到了侵略者的罪大恶极;清朝统治者的腐败无能)读一读,联系上下文说说带点词语的意思,再说说从带点词语中体会到了什么
(1)I860年10月6日,英、法联军侵入北京,闯进圆明园他们把园内凡是能拿走的东西,统统掠走,拿不动的,就用大车或牲口搬运实在运不走的,就任意破坏、毁掉
(2)圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失,也是世界文化史上不可估量的损失!.有感情地朗读这些句子,并加以体会
三、总结升华,激发情感多么好的圆明园就这样被抢劫一空,并化为灰烬,这不可估量的损失是无法弥补的.我们应该怎么办?(痛恨侵略者,维护世界和平,肩负起保卫祖国、建设祖国的神圣使命).应该带着什么样的感情读这段?(愤怒)•练习有感情地朗读
四、朗读全文,思考课文的中心思想是什么?读后概括出来,并说说课文的哪些内容最能表达中心思想(本文深刻揭露了英法侵略者大肆掠夺我国历史文化遗产、肆意践踏我国文化艺术的罪恶,表达了作者对侵略者罪恶行径的愤慨)
五、领悟写法L课文题目是圆明园的毁灭,为什么用很长的篇幅描写圆明园的美景?它与中心思想有什么关系?(起反衬作用,更加突出中心)
2.齐读第一自然段从文字中聆听作者心底的声音不可估量,体会作者痛惜、愤怒的思想感情
六、指名分三部分朗读课文,体会中心思想
七、总结深化圆明园的毁灭又一次证明了“落后就要挨打”,因此我们应努力用自己的双手建设强大、繁荣的祖国,使“火烧圆明园”的历史悲剧永远不再重演同学们,有没有这样的信心啊?板书设计圆明园的毁灭园林艺术的瑰宝辉煌建筑艺术的精华毁灭(爱)最大的博物馆、艺术馆(恨)。