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文本内容:
《燕子》教学设计寿县堰口镇老庙小学汪传锋教学目标
1、能正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文第一自然段
2、学会本课的生字、新词
3、整体把握本课内容,初步掌握本课的写作方法教学重点正确、流利、有感情的朗读课文.教学难点整体把握本课内容,初步掌握本课的写作方法教学准备课件教学时间1课时教学设计
一、导入新课
1、课件出示谜语
2、组织学生交流对燕子的了解
3、板书课题,生齐读课题
4、简介作者郑振铎提示“铎”的读音
二、初读课文,学习字词
1、师范读课文
2、请同学们自由朗读课文,出示自读要求1读准字音,读通句子2画出本课生字3标出自然段的序号
3、检查生字、新词的学习情况
(1)出示生字,指名拼读师强调“沾”、“痕”的读音
(2)出示新词
①学生自由朗读,指名读
②在这些新词中有两个多音字“晕”、“杆”
(3)指导书写生字
①出示生字表,学生仔细观察、交流书写时应该注意什么
②教师重点指导生字微、翼
③学生上黑板书写
4、请学生把刚才学习的生字、词语带入到课文中,来美美地读一读
5、指名分自然段朗读课文,相机正音
6、出示长句,指导长句的朗读
三、整体把握课文内容,理清脉络
1、学生再次默读课文,并思考每个自然段主要写了什么内容
2、指名汇报、交流
四、品读第一自然段,学习写作方法
(一)品读第一自然段
1、过渡
2、出示第一自然段
3、指2—3名学生感情朗读第一自然段
4、学生默读第一自然段,要求作者写了燕子身体的哪些部位,用“”画出相关词语,用“”画出描写这些身体部位特点的词语(可与同桌交流)
(二)指导背诵第一自然段
1、指名再次朗读这一自然段
2、出示填空题,指导填空
3、根据填空练习背诵第一自然段
4、指名背诵,齐背
(三)总结并进行写法指导
1、总结第一自然段并板书
1、作者为什么只写了燕子的羽毛、翅膀、尾巴呢?(抓住特点进行描写)
2、作者在写燕子时,先写羽毛、翅膀、尾巴,再到“活泼机灵的燕子”,这种写法叫什么呢?(从部分到整体)
3、仿照这一段的写法来写一写你喜欢的一个小动物
五、课堂小结同学们,今天的这节课我们再次认识了活泼可爱的小燕子,还学习了作者描写小燕子的写作方法作者笔下的小燕子还有哪些可爱的地方呢?下节课我们继续欣赏
六、作业
1、抄写本课生字词,
2、熟读课文板书设计
3、燕子乌黑光亮一羽毛俊俏轻快一翅膀活泼机灵的小燕子剪刀似的一尾巴(抓住特点)(部分)。