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主题活动设计活动主题名称神奇的影子适用年级一年级活动提出五彩缤纷的世界里,随处都可以看见我们的影子生活中,影子是我们的好朋友,时时刻刻都伴随着我们,同时也给我们带来了许多的问题和乐趣一年级的小学生们对影子也非常熟悉,但又缺乏具体科学的了解因为虽然影子是一种常见的自然现象,但有时会变长、有时会变短、有时会变大、有时会变小、有时看得见、有时看不见,对于一年级的小学生来说是神秘而有趣的为此,从一年级小学生的年龄特点和实际情况出发我们设计了这个活动,旨在通过发现影子、观察影子、畅玩手影游戏和探究影子的作用等一系列活动,帮助学生了解影子形成的条件特性,初步培养他们的观察能力,激发他们勤于思考,积极探索的精神活动目标.初步探索影子产生的条件,了解影子的特点及其在生活中的应用.对光与影子的关系产生研究的兴趣感受影子带来的乐趣激发学生探究影子奥秘的欲望.使学生在活动中学会与他人合作、交流.通过亲身实践获取直接经验养成科学精神和科学态度,掌握基本的方法提高综合运用所学知识解决实际问题的能力课时准备手电筒、白板、课件、视频等活动过程:传统的戏曲,用皮革或纸板做成人物剪影表演时,用灯光将剪影照射在幕布上,演员在幕后一边操纵,一边演唱(播放视频)
三、探究师:影子给我们的生活带来了很多好处也带了不便影子带来能说说有哪些不便吗?(学生回答)教师总结,出示幻灯片
(1)写作业时台灯的影子师:你们不仅善于思考还是乐于助人的好孩子我们来帮帮这位小朋友吧!你看,小明在写作业时,他的台灯是这样摆的(右上角),影子呀总是挡住他的视线让他写字看不清楚聪明的孩子们,你们有没有什么办法帮助他,台灯应该怎么摆呢?(请一名学生上台演示)
(2)无影灯师:其实影子会挡住视线的问题也曾经困扰着我们的医学家,但他们根据影子的特点发明了无影灯解决了这个麻烦(图片)
四、拓展师同学们,这节课我们探究了影子给我们的生活带延伸来的影响课下就请同学们整理好自己的材料,下节课我们将开展一次神奇的影子成果展示会,可以是摄影、绘画、表演、手影戏、演讲等形式,也可以是个人展示或者多人展示课题名称成果展示(第四课时)学情分析随着学生对影子的了解越来越深入,学生对影子探究的兴趣越来越浓,特别是手影游戏学生们乐此不疲的玩着,课下学生们对影子在生活中的应用进行了探究了解,这节课让学生们多种方式展示自己的活动成果活动目标.学生展示参加本次活动的成果.引导学生对本次活动的参与情况进行反思活动准备学生准备本次主题活动的成果活动过程课时活动设计课题名称有趣的影子(第1课时)学情分析对于一年级学生来说关于影子方面的知识,已经有所认知在日常生活中随处可见但对影子的特点、变大变小、与光源的位置关系并没有思考和探索过本课将通过各种有趣的实践活动让孩子们自己去探索影子的奇妙有趣影子的特点,明白影子与光源的关系让学生在实践活动中通过合作、交流、探究,进一步探索影子的秘密并对身边的自然现象产生好奇心有探究的欲望逐步养成科学精神和科学态度,掌握基本的探究方法,提高综合运用所学知识解决实际问题的能力活动目标
1、初步探索影子产生的条件,了解影子的特点
2、对光与影子的关系产生研究的兴趣感受影子带来的乐趣激发学生探究影子奥秘的欲望
3、使学生在活动中学会与他人合作、交流
4.通过亲身实践获取直接经验养成科学精神和科学态度,掌握基本的方法提高综合运用所学知识解决实际问题的能力活动准备手电筒、布偶等玩具、课件、微课、台灯投影仪活动过程.谜语导入,激发兴趣师同学们,今天老师给大家带来一个谜语,请你们猜一猜谜面我走它也走,我停它也停光弱它不在,光强它现形同学们,猜一猜这是什么?(影子).师同学们真棒!它就是影子在五彩缤纷的世界里,随处都可以看见我们的影子生活中,影子是我们的好朋友,时时刻刻都伴随着我们,同时也给我们带来了许多的问题和乐趣今天就让我们一起去探究《神奇的影子》吧.师对于影子,你想知道哪些知识呢?(学生提问,教师进行梳理总结)问题与思考影子是怎么产生的;有哪些特点;对我们的生活有哪些影响?师这节课我们就一起来探究一下影子的有趣之处吧我们将通过找影子、踩影子、影子表演、比影子四个活动展开探究(教师组织学生,带到活动场地,列队开始室外实践,活动强调纪律和安全问题)活动1找影子
①老师提出活动要求6人一组,借助手中的物品(一件透明,一件不透明)找影子,你发现了什么?(想一想两件物品的影子一样吗?为什么?)提醒学生不要出操场,听到哨声后回到原地集合
②学生小组活动,教师也参与其中
③全班交流,得出结论(只有当光照到不透明的物师:前面我们在室外进行了实践活动,感受了影子带来的乐趣,接下来我们做个实验一起探索有关影子更多的奥秘!.提出活动要求:a.我们利用桌面的用具6人一组,一人拿手电筒,一人拿白纸板一人移动物品,仔细观察影子的特点和它们有趣的变化b.移动手电筒,改变其高度(直射、斜射),观察物品影子长短的变化.小组汇报,得出结论(a.离光越近,影子越大,离光越远,影子越小b.光斜射,影子长;光直射,影子短)师刚才的两个实验告诉我们影子的长短、大小与光照位置有关师通过这节课的活动,我们可以得出以下实验结论(出示课件实验结论)我们能够发现,影子的形成需要三个条件,影子有哪些特点,你知道了吗?(产生的条件光源、不透明物质、被投射物质)师同学们你们用自己智慧的双眼发现了影子这么多的特点真是太棒了!老师把大家发现的这些影子的特点编成了一首儿歌,请大家跟我一起来唱一唱吧组织学生大唱儿歌影子好朋友,常常跟着我;有光就出现,没光就不见光照物体上,分清它特点;物体不透明,影子马上见;物体是透明,影子不出现影子真好玩,我们喜欢它有时会变大;有时会变小;有时在身前;有时在身后;有时在身左;有时在身右课时活动设计课题名称好玩的手影游戏(第2课时)学情分析本次活动是学生在学习了影子知识之后的关于“手影”的一次拓展活动,内容生动有趣,取材也方便、环保,适合孩子们研究学习兴趣是最好的老师通过上一节课的探究,孩子们已经对影子的研究有了浓厚的兴趣,而且也了解了影子产生的条件及特点,因此,研究起来会比较顺利活动目标.手影游戏历史悠久,是我国民间游戏的一种它具有简便、易学,趣味性强的特点通过手影游戏的创新设计,使学生进一步热爱传统游戏,将传统文化发扬光大.通过小组合作创新手影游戏,培养学生乐于分享、热爱生活的态度,以及团队合作精神.通过引导学生对传统手影游戏的改编、创新,使学生逐步体验到手影游戏的“活”与“趣”,逐步发展他们的观察力、想象力、创造力.通过动手操作实践,初步掌握设计手影游戏的基本技能;结合生活实际编排故事情节,设计出有一定创意的手影游戏活动准备手电筒、白板、手影的示范图片、课件活动过程课时活动设计课题名称小影子大用处(第3课时)学情分析通过两节课的探究,孩子们已经了解了关于影子的许多知识,但是对于影子的用处还知之甚少,需要进行不断的研究活动目标.根据影子的特点了解其在生活的应用.了解皮影戏的基本知识,激发学生对于传统文化的热爱活动准备多媒体课件活动过程师同学们,通过两节课的探究,我们了解了关于影子的许多知识在很多情况下,影子还是我们的小帮手呢!今天我们将继续探究神奇的影子一一小影子大用处上节课,我们探究的手影游戏以及踩影子游戏就是利用灯光、阳光照射产生的影子,才出现使人娱乐的有趣现象同学们,你们知道影子还有哪些作用吗?谁能给大家说一说?学生畅所欲言.引导学生说出作用一:人们利用大树和凉亭的影子乘凉.作用二利用伞遮挡阳光,防止紫外线的辐射.作用三确定时间和方向师这节课就让我们一起来探究影子的更多用处吧首先请大家来看一张影子的图片这是一天中在太阳光下的影子,通过观察,你有什么发现?生:影子在中午时最短早上和下午会长一些师同学们观察的真仔细!时间不同,影子的位置也不同,根据影子的位置,就能知道大体的时间了在古代人们发明了日辱和圭表,就是用影子来计时的(播放视频).作用四电影师人们还利用影子的原理发明了电影(播放幻灯片).作用五测量高度科学家用月球上山峰的影子计算出山峰的高度,建筑工人利用影子测量出高楼大厦的高度.检查疾病X射线或CT扫描等,都是通过光线穿过人体留下影子来测定有没有病变或疾病的严重程度.作用七皮影戏皮影戏是利用影子表演剧目的艺术形式,是我国一种活动阶段课题名称活动内容活动空间课时活动方式准备阶段物品准备准备手电筒、白板等课外实施阶段
1.有趣的影子通过找影子、踩影子、测影子等活动了解影子产生的条件及特点课内1考察探究
2.好玩的手影游戏通过动手操作实践,初步掌握设计手影游戏的基课内1考察探究设计制作活动环节活动过程二次备课
一、激情导入师影子可以说是生活中最普通的自然现象,我们探究影子的奥秘,却感受到了它变得不再那么“普通”精彩艺术展示,尽显影子的魅力
二、成果展示.展示方式选择材料梳理、摄影、绘画、表演、手影戏、演讲.组织方式个人展示、多人展示.评价与反思.填写评价手册
三、课外拓展师同学们,关于影子还有很多特点等待着我们去发现去探究老师希望课后大家能运用更多不同的方式继续探索!本技能;结合生活实际,编排故事情节,设计出有一定创意的手影游戏
3.小影子大用处了解影子在生活中的作用,好处是可以用来确定时间,制作皮影戏等,有时也会带来不便课内1考察探究总结阶段交流评价填写评价手册课内1体时,才会有影子)活动2踩影子
(1)踩自己的影子
①老师提出活动要求尝试踩自己的影子,然后交流一下你踩到影子了没有,为什么?
②让同学们先找一找自己的影子在什么地方它是什么样子的接着,分散开来想办法踩自己的影子
③引导小结同学们踩到自己的影子了吗?为什么?(发现影子是黑色的,你动它也动,影子与光源的方向相反,影子与被照射物体的形状一致)
(2)踩同伴的影子
①老师提出活动要求a.两人一组,一个踩另一个的影子,另一个边跑边躲闪;b.踩到影子的同学胜出;c.交换踩影人角色再玩一次;d.踩影子的时候要注意安全
②引导小结同学们相互交流怎样才能不被踩影人踩到?(学生通过实验探究发现躲到树影下、楼影下,就不会被踩到,有光就有影子)
③拓展交流你知道什么时候也有影子?(学生通过在日常生活中的观察,发现在月光下、灯光下、手电筒下……也有影子)活动3影子表演学生随意地在操场上摆出各种动作,观察影子的变化,体验影子的神奇、有趣(教师组织学生,带到教室内,开始室内实践活动)活动4比影子(手电筒实验)影子秘密多,我们要研究
3.影子连连看师同学们,我们知道了影子的很多秘密,下面就来检验一下,你了解我们的影子朋友了吗?(播放幻灯片)
三、我的收获师同学们真棒,既快又准的给小动物找到了自己的影子,看来大家已经很和影子成为了好朋友通过这节课的研究,你有哪些收获呢?谁能和大家分享一下
四、拓展延伸师同学们,这节课我们了解了影子产生的条件及特点,课下请大家想一想,怎样才能把影子留下呢?下节课我们将继续探究神奇的影子活动环节活动过程二次备课
一、创设情境,玩一玩.师同学们,上一节课我们了解了影子产生的条件及特点,影子已经成为了我们的好朋友,今天就让我们一起来做游戏吧!(出示图片)师请同学们观察图片,猜一猜他们在玩什么游戏呢?(问题与思考)今天我们就一起来探究好玩的手影游戏.师现在我要和大家做一个游戏,游戏的名字叫“我来做,你来猜”我做手影,你们猜猜,看到的是什么小动物(游戏一).这些小动物从哪里来?也就是怎么形成的?(用手做出一些简单的形状,在灯光的照射下将影像投射在墙上或地面上,就会出现一些非常有趣的形象)师下面就让我们继续一起来探究手影,请完成下面的要求(游戏二).展示手影的视频课件,学会几种手影技巧.小组内展示,上台展示,学生展示学会的几种手影技巧.你还会什么手影游戏,来做给大家看一看吧!
二、视频示范,学一学师同学们掌握了好多的手影,现在就让我们把这些手影通过故事的形式展示出来吧.观看《兔子和狼》手影视频.观看完这段视频,什么地方给你感受最深?你有什么想说的?(学生可以简单介绍一下视频内容).怎么样我们也来试一试?你们小组能用手影表演一个故事吗?(游戏三)鸟儿和小兔子一个阳光明媚的上午,一只小鸟迎着朝阳,在空中翩翩起舞,自由自在的飞舞着,一只小兔子看见了,也加入进来,和小鸟一起舞蹈,它们一块的舞蹈着,开心极了.请小组同学讨论一下小组如何分工?.小组内展示,上台展示
三、小组合作,练一练.友情提醒每小组合理分工,创编手影小故事(游戏四)出示创编要求和提示.出示评价标准(如故事性、运用了几种手影、表演过程的连续性、创意性等,分别给定分值).小组演练,教师巡视指导.分组展示.根据评价标准,进行投票,选出优秀小组
四、拓展延伸,赏一赏和家长或同学一起创编一个手影故事,并尝试利用太阳光、灯光、蜡烛光等进行表演活动环节活动过程二次备课。