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文本内容:
《问银河》教学设计作者简介樊发稼,诗人、文学评论家1937年生,上海市崇明县人1954年,毕业于上海市崇明中学1957年毕业于上海外国语大学中国社会科学院文学研究所研究员、研究生院文学系教授,中国作家协会全国委员会委员、儿童文学委员会副主任,中国文学研究会会长.朗读《问银河》,简单了解课文内容.认读生字和词语(-)朗读课文.自由读课文,在不认识的字下面点点儿.老师大声读课文,你们坐好指读姿势,会读的同学可以小声跟着读.同桌互相帮助,要求不会的字请同桌帮助4熟读课文自由读,分组读,指名读.提问这首诗共几段?每一段都问银河什么?总结共四段第一段问名字,第二段问小动物,第三段问天气,第四段问是否邀请小朋友去做客.学了这篇课文你说一说银河是河吗?你想向银河问什么问题?.学生自由发言•背诵课文a)自己背b)开火车背(一人背一节)巩固练习
①找朋友游戏(音节和生字)
②指名背课文
(二)释词正音,学习生字(见课件)•读课文,圈出生字.互交互学生字.出示生字夏离胡虾硬秋乘客.我愿当小老师.找邻居.冬冬“同学们,这6个字你们都认识吗?请读一读吧!”屏幕上同时出现写在田字格里的6个生字.冬冬问“你觉得那个字难写呢?”学生指出自己认为的难写的生字,冬冬就教这个字如一学生指出“落”最难些鼠标点击后,屏幕上出现“落”在田字格中的书写并强调“落”是上下结构的字,不是左右结构的字•利用实物投影展示部分学生的生字,师生共同评议书写中的优点和不足,并讨论怎样改进才把字写的漂亮.学生抄写
(三)学习多音字(见课件)
(四)学习近反义词(见课件)
(五)课文学习.夏日的夜空,有条闪闪的银河这是文章的总起句“闪闪的”写出了银河的美丽.银河,银河,请你告诉我你离我们有多远?为什么大家都叫你“河”?有没有小虾和田螺有没有春夏秋冬和日出日落何时邀请我们去做客想探索银河奥秘的迫切心情.银河,银河,你能不能告诉我?用总括式问句结尾,点题.归纳中心这首儿童诗通过描写夏夜里小朋友看到天上的银河,展开想象向银河发问,表现出孩子们热爱大自然、亲近大自然的纯洁心灵,以及他们丰富的想象力.写作特点排比的作用这首儿歌中间部分运用了排比的手法,四个小节的开头都用了同样的一句话“银河,银河请你告诉我这样的写法不仅使我们读起来感到朗朗上口,还能增加文章的气势,更加全面地概括文章内容疑提升拓学生质疑嫦娥(唐)李商隐云母屏风烛影深,长河渐落晓星沉嫦娥应悔偷灵药,碧海青天夜夜心朗读背诵课文银告诉胡秋落教学目标知识与能力L识字10个能正确读、认
2.背诵《问星河》3能正确读、认生字正确书写要求会写的字4熟读课文,理解课文内容,使学生了解一些天文知识
5.熟读课文并能背诵,能正确读认生字过程与方法学习方法合作、探究情感态度与价值观使学生了解浅显的天文知识,培养观察研究自然现象的兴趣教学重点.能正确读、认生字正确书写要求会写的字.熟读课文,理解课文内容,使学生了解一些天文知识.熟读课文并能背诵,能正确读认生字教学难点理解课后问题教具课件学具小黑板、录音机、识字卡片课时2课时课型新授课教学过程第一课时导入课件出示银河图师介绍在夏天或秋天晴朗的夜晚,能看见天空中有一条白茫茫发着银光的光带,好像天上的一条河流,那就是银河,或叫天河今天我们就来学习《问银河》目标.识字10个,能正确读、认.背诵《问星河》3能正确读、认生字正确书写要求会写的字.熟读课文,理解课文内容,使学生了解一些天文知识5熟读课文并能背诵,能正确读认生字简介作者知识链接银河中国古代称为“天河”“银汉”“星河”等我们在晴朗夜晚看见横跨天空呈乳白色的光带是银河系的主体在天球上的投影用天文望远镜观测可看出银河由众恒星、星团、星际气体和星际尘埃组成。