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文本内容:
三年级群文阅读教学计划三年级乡村少年宫活动群文阅读教学计划龚光印代红东总目标加大阅读量,开拓阅读面,激发阅读兴趣,提高阅读质量
一、指导思想培养学生的课外阅读兴趣,营造良好的读书氛围,让学生掌握正确的课外阅读方法,享受读书的快乐,为孩子一生的阅读打下良好的基础
二、活动目标
1、激发孩子的阅读兴趣,让孩子喜欢读书,和书成为好朋友,让书成为学生的终身伴侣
2、通过引导学生诵读经典美文,积累优秀诗文,有了较丰富的生活积累之后,形成良好的语感
3、有计划、有目的地进行群文阅读指导,带领学生潜心阅读经典名著,吟诵古今诗文,在阅读实践中培养良好的阅读习惯
4、能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,丰富精神世界,提高综合语文素养
5、让学生在积累知识的同时,提高写作能力
6、教给学生阅读的方法,在阅读中领悟文章的表达方法让群文阅读真正落到实处
三、具体措施
1、利用每周二的群文阅读指导课,教会学生一定的阅读方法,教会做读书笔记,培养学生的读书兴趣,提高学生的阅读理解能力
2、组织阅读小组,小组内阅读层次互补每个小组里要选定组长,负责领导监督管理本小组的阅读进程
3、倡导师生同读,实现师生共进,以读书来丰富学生文化底蕴,提高师生的人文素养和综合素质
4、在学生间开展读书小报评比、读书笔记交流、读书知识竞赛、经典诗文诵读、读书故事演讲等活动,激发学生热情
7.建立合理的评价体系,尝试让学生建立自己的群文阅读档案袋,记录自己的阅读经历,积累自己的阅读收获2020年9月1日三年级乡村少年宫活动群文阅读教学计划代红东
一、指导思想为切实落实我校“群文阅读中的语文核心素养”特色课程建设项目实施方案,积极开展《群文阅读》课题,激发学生的阅读兴趣,从一篇到多篇,从一文到多文,增加学生的阅读量,拓宽学生的阅读面,提高阅读质量,培养学生良好的阅读习惯在阅读中不仅要“读进去”,还要“吐出来”,更要“说开去”采用多种方式引导学生获得多种信息,获得独特体验,在交流中挖掘学生的阅读潜能、培养语言表达力
二、具体目标
1、培养学生良好的阅读意识和能力在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破
2、培养学生的智力水平在语言得到丰富积累的同时,培养语感,发展思维,提高思维水平,提高各学科的学习水平
3、“习作训练”和“阅读”相互交融,相得益彰,彼此成为深化优化课改实验的最佳支撑和组合
三、阅读速度及内容
1、提倡默读,每分钟不少于60至80字
3、阅读一些其他学科读物,也可以选读一些适合学生的“有声读物”
四、方法及措施
1、提倡课内阅读为辅,课外阅读为主的方式
2、组织阅读小组,小组内阅读层次互补每个小组里要选定组长,负责领导监督管理本小组的阅读进程
3、、积极参加业务学习包括理论培训和课例培训
4、每个星期确定二节群文阅读课
5、在学生中开展写作群文阅读习作训练
6、以《学语文之友》、《群文阅读》等为教材,开展群文阅读教学活动教学前,教师根据学生存在的写作问题认真组织材料,教会学生阅读的方法,积累材料同时,将群文阅读中学到的写作技巧运用于平时的习作练习中每堂群文阅读课都要精心撰写好教案,写下教学反思(专门的备课本)每堂阅读课后,指导写好相应的习作练习,并选取有代表性的习作存档
7、课堂组及时进行阶段性小结查漏补缺,更好地达到预期目的以上就是本期群文阅读教学的计划,在具体工作中不断修订完善。