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文本内容:
六年级下册科学教学计划六年级下册科学教学计划
一、学情分析本班共有17人,大部分学生好奇心强,且思维活跃,科学的探究欲强,总体上课堂纪律好,但思维有些局限,发言不够积极,表现欲望差,两极分化比较明显应特别注意培养,形成良好的氛围让学生在探究中学到科学知识,培养探究能力,提升科学素养
二、教材分析本册内容由“微小世界”“物质的变化”“宇宙”和“环境和我们,,四个单元组成“微小世界”单元,将引领学生经历从肉眼观察到放大镜观察,再到显微镜观察的过程,让学生观察丰富多彩的昆虫、晶体、细胞及微生物,使他们既了解人类观察工具的发展历程,又对人类探索微观世界的部分成果进行梳理,扩大视野,提高认识“物质的变化“单元,学生将通过一系列的研究,观察和认识物质变化是常见的自然现象,物质的变化分为物理变化和化学变化两种类型在研究化学变化的过程中,学生将根据化学变化伴随的现象,认识到化学变化的本质是产生新物质,从而将化学变化与物理变化区别开来“宇宙,,单元,学生将在感知的基础上,对收集到的信息进行处理,建立有关环形山、太阳系、星座、星系等模型,对月相、环形山、日食、月食、星座、星系等有初步的认识希望他们能认识到宇宙是一个庞大的、运动变化着的系统,不同宇宙空间分布着不同的天体人类通过不断的探索,将发现越来越多的宇宙奥秘通过以上不同视角对周围世界的探究,学生将会对小学阶段所学的物质世界、生命世界、地球与宇宙等内容有一个概括性的认识世界是变化着的,多样的;世界是物质构成的,人无时无刻不在与之进行物质和能量的交换,我们应当保护地球环境
三、教学目标
1、通过系列化的探究活动,较全面地收集证据在本册学生除了通过观察、实验方式外,还将学会用统计、调查、收集资料等方式来收集证据比如对垃圾问题、水资源问题的研究
2、对各种证据进行处理,尤其是对资料进行分析整理如根据资料对水中微生物的研究,根据八大行星数据表建立太阳系模型等
3、学习对现象进行科学解释,获得概念性理解本册将让学生学习用多种不同的方式对探究的结果进行解释,如画出通过显微镜观察出的结果,画日食成因图,建立环形山模型,形成垃圾问题的解决方案等
4、加深对探究的理解如在“物质的变化”单元中,分辨现象与证据的关系,认识证据支持结果的重要性等
5、在活动过程中体验科学探究的乐趣,保持和发展探究周围事物的兴趣和好奇心
四、教学措施
1、了解学生对所学科学问题的初始想法,特别是一些概念理解过程中出现的想法
2、指导学生反复进行控制变量的实验(控制变量实验要加以指导)
3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录
4、引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象
5、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工,形成正确的解释
6、加强思想教育,提高学生对复习重要性的认识,特别是学困生,师生都要特别关爱抽时间与他们谈心,端正学习态度,确定学习目标教学进度安排周次12课时一
2、放大镜下的昆虫世界课时二
1、放大镜
3、放大镜下的晶体备。