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文本内容:
XX广播电视大学学前教育（专科）专业毕业作业题目学生姓名学号年级分校指导教师中班社会性主题活动“温馨家园”正文部分宋体小四号，行距
1.5前些天有关邻居节的活动在热热闹闹地进行着有一天，孩子们将有关邻居节的话题带进了幼儿园有个孩子参与了社区组织的邻居节的活动，他把照片带来给此外的孩子们看，于是就有了一番讨论，有孩子说邻居就是好朋友，有的说邻居是住在楼上的人有的说邻居是旁边的人由于许多孩子的家与幼儿园在同一个社区，我组织孩子们去了这些小朋友的家，结识了门牌号码，他们因而也了解了什么是邻居，自己的邻居是谁可回到幼儿园，他们的问题更多了，他们急于知道，别的小朋友住在什么社区？能不能到别的小朋友家去参观……随着活动的进一步，“温馨家园”这个主题就这样产生了
二、主题目的.认知层面的目的知道自己的家庭住址与电话号码，了解自己所居住的社区名称，能关注与家庭、社区有联系的一些人与事.情感层面的目的:培养对父母、家庭、社区的情感，萌发我是家庭、社区小主人的责任意识.行为能力层面的目的:学习用适当的方法表达对亲人的爱学习与家庭有联系的人进行沟通与交往
三、主题网络设计
四、主题阐述玩娃娃家是孩子们最喜欢的游戏到中大班时，孩子们就经常会到各家各户去串门，一线的老师们都能感受到，一到创游时间，教室总是热热闹闹的交往是孩子们的天性，他们喜欢热闹，喜欢朋友许多中班的孩子还会经常向老师描绘自己家的美好，向小朋友发出邀请，你到我家来玩吧!我家有许多玩具！可现在中国的城市家庭之间串门的机会总是非常的少，独生子女们更多的时候只能自己看电视，或者独自玩玩具高楼的封闭性使家与家之间的联系越来越少，大家的沟通与交流也越来越少，这也波及到了孩子所以本主题能敏锐地抓住“邻居节”这个社会事件来牵引幼儿的社会教育，从结识家庭成员开始逐步让儿童关注更多的和家庭有联系的人、事、物把责任意识、友爱、意识、感恩意识都融入主题，使枯燥的社会性教育显得别有情趣
五、主题活动方案由于主题活动设计方面内容很多，在此不再一一列举，学员可以参见自己已经学习过的各科教材，各教材中也有许多活动设计方面的议题，大家可以根据自己的实际情况选定某一主题按规定完毕毕业作业表述方式不作统一规定但活动方案应包含活动名称、活动目的、活动准备、活动流程、活动延伸等部分附件2:（以“附件1设计方案”中的“我”为例，所设计的一个教育活动具体实行方案）教育活动实行方案（教案）实例参考单元主题活动我”单元名称我（大班5-6岁，大约3周）设定理由大班幼儿的自我意识已经开始在生活过程中、在人际交往中自发地形成自我意识往往会自觉不自觉地影响幼儿对人、对事物的态度，影响他的行为方式因此引导幼儿全面地结识自己、以积极的态度对待自己、学习适本地控制和调节自己的行为，形成对人、对事、对己的对的态度是十分必要的单元总目的.知道自己的出生日期、相貌特性、爱好爱好等；.了解自己随年龄而发生的变化；.结识自己的能力，喜欢做自己能做的事；.知道引起情绪的因素能用适当的方式表达情绪；.了解自己与别人的异同，接纳自己，尊重和欣赏别人；.知道自己需要别人的关爱和帮助，也知道应关爱和帮助别人名称重耍口的重要内容和环节备注、我的出生日
1.知道自己的生日；
2.知道自己是妈妈生的；.对妈妈怀有感激之情，并会表达；.会做简.邀请怀孕的亲友到班上，由她向幼儿说出肚子里，不有未出生的婴儿.教师运用胎儿在母体里的透视图，向幼儿讲解，每个人都曾经留在妈妈肚子里，是妈妈生的孩子.请幼儿回家问妈妈，她在哪年哪月哪日剩下自己的，并记下自己的出生日期，回幼儿园向小朋友报告.教师和幼儿共同志作生日月份登记表记录每月份生日的人数，班上最多人和最少人出生的月份并安排同月出生的幼儿互相握手.安排幼儿制作爱心卡片送给妈妈，向妈妈表达谢意准备工作搜集胎儿在母体里的透视图及有关婴儿成长的图书或故事书，供幼儿阅读朴的记录，感受数学的用途幼儿可在卡片上画画，或从旧杂志、报纸、包装纸上剪下他们认为美好的图画贴在心意卡片上，并从报纸上剪下，，我爱你，，等字一起贴在心意卡片上-、我在不断长大.了解自己随年龄而发生的变化；.感受父母养育自己的艰辛；.领悟“以前”和“现在”两个词的含义；.按成长过程排序.举行“小时候”物品展览请幼儿在爸爸妈妈的帮助下搜集有关婴儿的用品，例如照片、玩具、衣物、奶瓶、尿布等（可以是幼儿在婴儿期用过的实物，也可以是从画报上剪下来的图片），然后把它们带回幼儿园，在教师的指导下加以分类和整理，并贴在壁报班上展览.在教师墙面设“以前和现在”专栏，请幼儿向妈妈要“从前”和“现在”的照片各一张，贴在专栏内，通过对比，使幼儿觉察自己的改变，并领悟“以前”和“现在”两个词的意义.让幼儿向妈妈询问有关自己婴儿时的事，请妈妈讲述自己“从前”和“现在”有什么不同，并讲一讲父母是如何养育自己的把询问到的资料在班上讲述.制作程序画，即让幼儿按顺序排列成长过程可以使体型上的改变，也可以是能力上的改变（例如初生婴儿由别人喂奶；一岁左右让人喂食;现在自己进食之类）.讨论:爸爸妈妈养育我们很辛劳，我们现在长大了，如何让爸爸妈妈少一点辛劳？准备工作1向家长介绍活动内容，请他们支持；
2.把从婴儿至今的成长过程制成成长程序卡若干套;不一定要教师绘图，可从报刊杂志上剪取现成的资料编制
三、略略略略。
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